简介：摘要：大量的教学实践研究证明，教学质量的提升需要对教学全过程以及各个教学环节进行优化。同时，教师设计的教学流程也应该符合学科特点以及学生的认知发展水平。基于此，导学案在高中数学教学中的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈导学案在高中数学教学中的具体应用方式。

简介：摘要：在英语学科的教学中，听说课是非常重要的一部分。为了提高听说课的教学效果，许多教师开始采用导学案教学模式。导学案教学模式是一种以导学案为载体，引导学生自主学习、合作探究的教学模式，使课堂教学效率得以显著提升，达到查缺补漏及巩固课程知识点的目的。

简介：摘要：导学案，作为一种新颖且高效的教学模式，对于激发学生学习的主动性、培育他们的探索精神、实践能力和创新思维等方面具有显著的推动作用。鉴于此，高中数学教师在教学过程中，应当深入研究和探索如何有效运用导学案来组织教学活动，以引导学生主动参与学习，充分发挥这一教学模式的潜力，最终实现教与学的和谐统一。

简介：摘要： 数学是高中教学中的一门十分基础的课程，同时也是难度相对较高的课程，要想使学生更快速的融入到高中数学新知识学习中，教师就应该合理使用导学案。高中数学课堂对导学案的应用较为普遍，其主要核心为学案，依照导学的方式，组建一个师生共享的教学方法。本研究通过对导学案的深入了解，探究教学课堂应用导学案的教学方式存在的问题，并制定有针对性的解决措施，以帮助高中数学更好地利用导学案教学，提高教学效率。

简介：摘要：在高中时期的语文课堂教学中使用导学案教学，可以通过对学生参与欲的带动，让学生自主的进行探究、合作、解析，从而达到知识教授的灵活生动。那么，所谓的“导学案”教学就可以更加直观的被理解为是语文教师在编写教学学案时，以“学生”为主体核心而展开的综合性教学设计。主要教学目的是结合教材文章引导学生主动求知，锻炼学生的实践能力。

简介：【摘要】“学案导学式”教学模式是在深入研究教材的基础上，针对每课学习内容编制出学案，利用学案作为导航，使学生在课前对新课内容预先进行自主学习，然后带来未能解决的问题进入课堂，从而提高课堂学习效率的新型课堂教学模式。它不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教学过程，更注重学生主动学习、能力迁移、合作探究的学习过程，充分体现了以“学生为本”的新的教学理念。“学案导学式”教学模式主要从以下五个方面开展实施。

简介：摘要导学案是由由教案派生出来的一种教学形态。西方的“对话理论”为导学案的产生和实施提供了理论指导。本文结合在教学过程中使用导学案的感受，从导学案与对话理论的联系，导学案的设计，操作过程的注意事项等几个方面来谈。

简介：【摘要】导学案是在新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。导学案导学，使学生有备而学。在学习的过程中，学生是有方向、有目的、有策略、有方法、操作性极强的有效学习，学生的知识生成、能力提升自然蕴含其中。

简介：一、问题的提出自规范办学以来,教学课时数较以往减少三成左右,而教学任务和社会需求并没有因此改变。这就要求我们必须改变过去的教学方式、方法,追求课堂教学的快节奏、大容量、高效率,以期达到＂减时增效＂的目的。鉴于此,2009年8月连云港市教育局在全市推行了＂三案.六环节＂的课堂教学模式,

简介：导学案模式教学是我校这两年课堂教学研究的主攻方向，我校学生基础相对较差，自主学习能力欠缺，所以我们要坚持向“四十五分钟要质量”，力争在有限的时间内发挥课堂的最大实效。这对语文学科来说是一个全新的挑战，汉语相对藏族学生来说拳就是第二语言，课堂接受能力受到一定限制，课程进度已经很慢了，现在再加上导学案的设计、使用、学生情况反馈、二次备课等环节，教学任务能否完成，这就需要打一个大大的问号。所幸的是，

简介：[摘要]为促进学生学习方式的转变，实现“轻负高质”的目标，实施学案导学是一种有效的教学策略。[关键词]学案导学自主学习高效课堂学生的课业负担过重的问题已成为目前基础教育的一大顽疾，“减负”是每个人所盼望的，“增效”是人们梦寐以求的，能在教育中实现“增效减负”是我们共同追求的目标，实施“先学后导，学案导学”是一种有效的教学策略。学案导学就是以学案为载体，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。学案是教师指导学生学习的方案，是教师依据课程标准、教材内容、学生的知识水平等为指导而编制的学案。学案的实质是教师用来帮助学生掌握知识技能、思想方法的路线图；是培养学生自主学习和构建知识的媒介；是学生展示自主学习成果的有效载体。经过两年多的教学实践和探索，我们在化学教学中运用学案导学取得了初步成效，以下我从学案的设计、教学模式教学策略和效果四个方面来阐述如何通过学案导学实现高效课堂的……

简介：

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简介：古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”但在长期的教育实践中,“传授——接受”教学模式却占据着主导地位,因为这种模式会让学生简捷快速地获取知识,但其缺陷也日渐凸显,学生自主学习能力在降低,综合素质没有得到根本提高。教师教得辛苦,学生记得痛苦;教师备课扎实,学生接受迟钝;学生消化不好,教学的效率低下,这种无效的教与学值得反思。“导学案”教学的实施,在一定程度上缓解了这些矛盾,充分发挥学生的能动性,突显了课堂教与学的实效性,真正体现让“学”成为科学,让“教”成为艺术。

简介：摘要本文从数学导学案的理论依据，数学导学案的编写和使用，使用数学导学案的好处等三个方面，阐述了数学导学案在数学课堂教学中的应用。

简介：

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简介：摘要21世纪大环境下，新课程改革已经由实验阶段走向了全面实施的阶段，六项改革目标正在逐步实现。在改革期间，初中数学教学活动从单一化走向多元化、被动化趋于主动化，以均衡为主、兴趣为主的教学方式正逐渐被广大师生所接受，但从事相关教育的工作的人员在具体执行方式上并没有独树一帜的新型教学方案，对教学生活化没有充分理解，使得数学日常教育工作依旧机械、呆滞。全然教授理论的模式在很大程度上并不利于学生的发散性思维，对其创造力和动手能力造成了严重阻碍。本文针对新课程改革背景下初中数学导学案模式的意义及相关措施做了分析。

简介：

简介：在高中数学教学中,导学案扮演了十分重要的角色,学生利用其可以做好课前预习,教师可以明确教学思路.本文就结合具体事例简要阐述导学案运用方法策略.