简介：

简介：摘要：我们当今的社会对于人们的要求已经不再是要让他们简单的掌握高水平的知识，而是更加注重要让人们在实践当中养成良好的各种能力，在这样的社会大条件之下，就需要教师在开展教学任务的时候改善以往的内容和方式，在教学过程中不断地培养学生的各方面技巧，表现在数学学科当中，教师就需要在进行专业知识讲解的同时促使学生的思维能力与逻辑推理进行不断的养成，本文主要就高中数学中的一个重要的函数问题为例提出一些具体的改善措施。

简介：摘要：函数的零点与方程的根是人教版新课标教材中新增内容。这一节内容不多，却蕴含了丰富的数学思想方法。在学习了函数的概念、函数的图象与性质后学习本节内容非常及时，也是非常必要的。函数是高中数学中的重要内容，函数思想贯穿整个高中数学，让高一学生从学习了函数后就了解这种思想，强化这种意识，便于在将后的学习中不断地体会深化，更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用。

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简介：摘要： 函数零点是高考考查的一个热点问题,尤其是与零点有关的参数取值范围问题,是近年来高考考查的热点问题.零点问题渗透了数学思想与数学能力的考查,较好地反映了学生分析和解决问题的能力.本文对一道经典的含参的零点试题进行分析

简介：摘要：发动机缸体缸盖结构较为复杂，加工特征多，需要控制保证的尺寸多，且在开发阶段存在多项目共机试制，设计改动导致工艺更改等现象，使得缸体缸盖需要众多的工装夹具满足试制工艺需求;同时，相同样件也会按不同的工序安排来完成复杂的特征加工，亦需设计相应的工装夹具。试制阶段由于批量较小，考虑到机床投入及维护成本，多采用一机多用的生产模式以增加机床利用率;但是项目开发周期通常较为紧凑，设备停机、等待、频繁的夹具换装严重制约设备加工能力的发挥，也成为影响发动机缸体缸盖试制机加工效率的重要因素。

简介：【摘要】数学是一门非常重要的学科，相比其他的学科数学是比较难理解的。特别是对高中的学生来说，他们的心理年龄还在处于成长的阶段，逻辑问题及思维能力都不是很强，导致学生在学习数学的时候，会碰到许多问题。基于此，本文针对把握高中数学"函数的零点"教学的思考分析进行简要阐述，以下仅供参考。

简介：摘要（Abstract）：广东韶关某厂疏水扩容器液位测量系统参数配置不符合运行要求，DCS系统液位监视不正确，导致疏水泵自动联锁启动失败，通过对此事件进行研究分析，浅谈密闭容器液位测量原理及其零液位修正的方法。

简介：摘要：文章先分析了大气环境监测中的监测布点的基础要求，随后介绍了监测布点优化，包括监测点布设原则、监测点布设位置要求、做好基础准备工作、充分利用点位技术、准确预测布置点，最后详细介绍了大气环境监测中的检测布点方法，包括网格布置法和功能区布点法，希望能给相关人士提供有效参考。

简介：【摘要】：在运输过程中的震动、存放环境、温度变化以及使用磨损等因素，都会造成水平仪零位不准确。因此，在使用水平仪测量前，应检查水平仪零位是否正确。在实验室校准的过程中，也首先要检查零位的正确性，再进行下一步的校准工作。本文通过笔者多年来从事水平仪校准的工作经验，浅谈水平仪零位校准及调整方法。

简介：摘要：污染场地的污染状况和治理状况需要通过土壤监测点获得，为了确保监测数据的有效性，必须采取合理的监测点布置方法。本文对污染场地土壤监测点布置进行研究，分析监测点布置的作用和主要内容，研究监测点布置的原则，总结目前监测点布置的常用方法以及注意事项。通过研究，帮助工作人员采取更为高效、准确的监测点布置方式，有效监测污染场地环境土壤的状况。

简介：摘要 在专门用途汉语教学中，零起点教学是重要的组成部分。从语言教学要素、语言技能和学习者的需要进行分析，零起点学习者的学习内容是有限的，不是所有教学内容都适合进行零起点教学。但这同时也说明，存在一些可以进行零基础教学的语言变体，使得某些零基础专门用途汉语教学成为可能。

简介：摘要：土壤监测点位布设在污染场地环境调查工作中具有重要地位，其能够对调查结果精准性产生直接影响。若未对土壤监测点位进行合理布设，必将导致污染场地环境调查及修复等多项工作无法有效落实，致使环境污染问题无法得到改善。因此为提高土壤监测点位布设科学性，保障调查结果精准性，确保后续工作顺利实施，本文通过调查与分析资料，围绕污染场地环境调查土壤监测点位布设方法及重点展开探讨，以期可以为业内人员提供参考。

简介：摘要：教授一年级学生的语文教师要了解他们认知水平，组织实践活动时要结合学生的兴趣，还要挖掘每个小学生的优点，使其优势互补。一年级学生学习语文需要从“零起点”开始，这就要求他们在这一时期形成良好的语文学习习惯，用有效的学习方法掌握语文知识。

简介：摘要：土壤作为人类赖以生存的物质基础，其质量的好坏在很大程度上影响着人类社会的发展。为了提升土壤环境质量水平，就需要做好土壤监测工作。但是实际当中由于场地污染特征分布不明确，加之污染类型存在差异，需要选择符合实际要求的点位布设法，确保监测结果的准确性。

简介：摘要：目的：探讨“零缺陷”护理服务措施对降低PICC置管并发症的作用。方法：将我院2020年内收治的相关疾病患者作为本次研究课题的观察对象，依照纳排标准的要求筛选出其中的48例患者对其开展临床观察研究。按照随机分组的方式将上述患者分为一般组（在PICC置管期间对患者按照传统的方法进行护理）和干预组（在置管期间对患者按照“零缺陷”的模式开展护理）。结果：根据研究结果发现相对于一般组中的患者，干预组患者在治疗期间的整体感受相对较好，围治疗期各种不适反应的发生情况明显更少（P＜0.05）。结论：本研究发现PICC置管对后期的维护质量要求较高，护理人员需要加强置管期间的细节护理才能保障治疗的效果，降低各种并发症的发生率。

简介：【摘要】目的：分析拔牙后位点保存技术在口腔种植中的临床应用，观察种植效果。方法:选取我院从2019年6月-2020年6月收治的80例口腔种植患者为研究对象，依据随机数字分组法分为对照组与观察组，各40例，分别给予拔牙后常规处理、位点保存技术处理，观察两组牙槽骨高度、宽度及密度。结果：治疗后，观察组牙槽骨高度、宽度均高于对照组，数据差异明显（P＜0.05）。治疗前，两组牙槽骨密度比较无差异（P＞0.05）；观察组治疗后3个月、6个月交对照组均提升，数据差异明显（P＜0.05）。治疗后，观察组总满意度（95.00%）明显高于对照组（75.00%），两组数据差异明显，P＜0.05。结论：对口腔种植患者采用位点保存技术，牙槽骨宽度及高度明显提高，保护参与牙槽骨骨量，为修复提供组织条件，临床应用效果显著。

简介：【摘要】目的：分析拔牙位点保存技术在口腔种植中的应用效果和临床价值。方法：选取我院行口腔种植治疗患者60例，时间在2020年1月至2021年1月。根据数字表排序的方式，将患者分为2组——对照组（包含30例，采取常规操作来进行种植牙植入）和观察组（包含30例，采取拔牙位点保存技术来进行种植牙植入）。记录两组患者的种植成功率，并且观察患者治疗后的牙槽骨状况（牙槽骨吸收量、牙槽骨高度、牙槽骨宽度）。结果：观察组患者的种植成功率明显高于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组患者的牙槽骨吸收量、牙槽骨高度、牙槽骨宽度相较于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：在口腔种植中，运用拔牙位点保存技术来进行种植牙植入，能够改善患者的牙槽骨状态，保证种植成功率，可进行推广。

简介：摘要：为获取高品质地震资料，查清地震各种构造形态的反射特征，除了保证好的采集效果外，还对资料整理的准确性有很高的要求。SPS数据中接收点集定义了详细的接收点组或参数标记的物理点记录，震源文件记录了详细的炮点或者可控震源处的物理点记录；关系文件描述了接收点与震源的相关记录，用于定义现场记录号和炮点间以及记录桩号和接收器组间的关系。这些资料整理的准确性关系到后续的处理解释等工作，因此为了保证SPS的准确性，必须保证每一炮对应的检波点位的坐标是准确的。

简介：摘要：目的 对拔牙位点保存技术应用于种植牙的临床效果进行对比。方法 本研究中选择了54例在我院中进行了种植牙治疗的患者为对象，患者来院治疗的时间跨度在2020年11月至2021年4月之间，随机性地将患者分成了对照组（n=27）和观察组（n=27），对照组中患者在拔牙之后实施常规处理措施，观察组中患者在拔牙之后实施拔牙位点保存技术，之后再植入种植体。对比两组中患者治疗后的效果。结果 对照组中患者之后PES评分以及新骨密度均比对照组更高，患者的垂直向骨吸收以及唇腭(舌)向骨吸收均比对照组更低，两个组别中患者的数据对比后有意义（P＜0.05）。结论 在患者实施口腔种植修复期间，对其采取拔牙位点保存及时可以降低患者牙槽骨高度以及宽度的缺失情况，具备较好的效果，值得推广。