简介：摘要：1+X 证书制度对提高学生综合能力起到促进的作用，对促进汽车检测与维修技术实践教学的改革具有重要的现实意义。现阶段汽车行业的技术随着科学技术的提高也迅速发展，社会对技术性人才的需求也也越来越大。实践教学在高职教学中处于十分关键的地位，提高学校的实践教学水平，使学生具有熟练的技术操作技能与实践应用技能尤为重要。本文对高职汽车检测与维修技术专业实践教学的现状、问题以及改革措施进行探讨。

简介：摘 要：  在2019 年，我国职业院校汽车领域首批开启了1+X 证书制度试点工作，我校以“1+X”证书制度融入汽车检测与维修技术专业课程体系。首先介绍了汽车运用与维修职业技能等级证书，接着分析了“1+X”证书制度下目前汽车检测与维修技术专业课证融合存在的问题。然后对“1+X”证书制度下重建课程体系的探索进行了重点论述。最后分析了“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业课证融通的教学效果，探索“1+X”证书制度下汽车检测与维修技术专业课证融通的实施，为高职院校汽车检测与维修技术专业建设提供借鉴意义，以促进汽车检测与维修技术专业的高质量发展。

简介：摘要：“课证融通”是指在专业资格认证中开设的课程，所提供的课程和教学内容与资格认证相适应，通过该课程，学员可以直接进行相应的资格认证。在实行“1+ X”的大环境下，高职院校应如何正确地把握和应用新理念、新方法，推动“课证融通”的专业课程体系建设，这是一个迫切需要研究和解决的课题。

简介：摘要：早在2019年的时候，我国就十分注重“学历证书”与“职业技能证书”的融合，并因此形成了“1+X”的新型模式，另外随着教育理念的不断发展与更新，“岗课赛证”的制度也正式落地，同时，“1+X”跟“岗课赛证”制度间还呈现出彼此互补的关系。工程造价是建筑中的重要环节，为了向社会输出更多优秀的专项人才，各高校需要积极探讨“1+X”和“岗课赛证”制度下融通教学的新举措、新方式。

简介：摘要：新能源汽车销量的快速增长，充分展示了其可持续发展的能力和就业潜力。而人才是产业发展的第一资源，培养新能源汽车技术专业人才是新能源汽车产业人才供应的保障。专业课程体系是专业人才培养的载体与核心要素。《国家职业教育改革实施方案》提出的职业教育“1+X”证书制度是职业教育人才培养改革的一个重大举措，与之配套的专业课程体系是保障“1+X”顺利实施的重要载体。因此，需要通过将职业资格证书培训、考核融入课程的方式，将企业岗位典型工作任务最终落实到课程中去，开启多元化教学模式，重构模块化、标准化产教融合、课证融通的课程体系。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革，现阶段越来越重视培养实用型的人才。特别是对于汽车运用与维修专业的学生来说，只有具备高超的操作能力，才能满足社会的需求，因此，教师在教学过程中，要合理进行1+X证书制度的应用，调整教学内容，同时，还要加强对评价体系的改革，引导学生真正掌握汽修的相关技术。文章首先分析汽车运用与维修专业教学中存在的问题，然后重点探讨汽车运用与维修专业1+X证书评价体系改革要点以及应用措施，可供读者参考。

简介：摘要：在“1+X”证书制度下，“常见疾病康复”课证融通教学改革正在如火如荼地进行。这项改革旨在通过将理论教学与实践教学相结合，提高学生的康复技能，满足社会对康复人才的需求。本文将从以下“改革的内涵及意义”“教学内容的改革”“教学方法的改革”“教学评价体系的改革”四个方面入手，针对“1+X”证书制度下“常见疾病康复”课证融通教学改革研究进行初步地探索和分析。

简介：【摘要】：教学改革是培养优质人才的重要举措，教学改革与工作岗位、课程建设、职业等级证书、专业技能竞赛紧密联系。本文以工程测量技术专业为例，探讨1+X证书制度背景下，如何进行岗课赛证专业教学改革的探索，将技能大赛、企业标准融入到教学中，建立新型的专业教学模式，促进专业发展，提升专业人才培养的质量。

简介：【摘要】：教学改革是培养优质人才的重要举措，教学改革与工作岗位、课程建设、职业等级证书、专业技能竞赛紧密联系。本文以工程测量技术专业为例，探讨1+X证书制度背景下，如何进行岗课赛证专业教学改革的探索，将技能大赛、企业标准融入到教学中，建立新型的专业教学模式，促进专业发展，提升专业人才培养的质量。

简介：摘要：针对教育部实施“1+ X”认证体系的大形势，笔者从人才培养方案、课程体系建设、师资队伍建设、加强校企合作基地建设、职业技能竞赛、学分转化等几个层面上进行“岗课赛证”人才培养的探讨，并对“岗课赛证”协同培养人才的方式进行了研究，旨在切实提高人才培养的品质，增强学生的职业竞争能力。

简介：摘要：在1+X证书制度背景下，结合中职院校旅游专业实际情况提出构建课证融通课程体系的思路，对培养专业的旅游人才具有重大意义。在旅游专业教学中，构建课证融通课程体系，将职业证书课程与专业课程设置进行融合，根据职业证书内容创新课程教学，围绕证书考试特点注重专业实践教学，提高教师专业能力和培养学生职业素质，即可达到人才培养的目的。文章围绕1+X证书研究旅游专业教学实践，在解读课证融通基础上总结了几点策略，仅供参考。

简介：摘要：“1+X”证书制度是我国“职教20条”中的一项重大创新，是用来指导职业教育高质量发展的理论文件。本文以“1+X”证书制度下中职物流管理课证融合实践策略为研究主题，首先对“1+X”证书制度的提出背景和理论导向进行阐述，然后分析了当前“1+X”证书制度在中职物流管理专业建设中存在的问题，最后得出了建设与“1+X”证书制度配套的人才培养计划、为学生提供考取职业技能等级证书的配套服务、利用免修制度激励学生考取职业技能等级证书、校企合作打造与行业现状相契合的高质量教学的实践策略，以期为相关工作人员提供参考。

简介：摘要：文章以工程造价专业的《建筑工程识图》课程为例，探讨在“1+X”证书制度背景下进行课证融通教学改革的思考。首先介绍了“1+X”证书制度的概念和特点，以及课证融通教学改革的重要性，然后通过分析《建筑工程识图》课程的教学目标，探讨了如何与“1+X”证书相关证书进行有效对接，最后针对性地提出了《建筑工程识图》课程的课证融通教学模式设计。本文旨在进一步完善专业学科课程融通体系，稳步提升专业学科教学质量。

简介：摘要：近年来，教育部提出了“1+x”证书制度，即在拥有学历证书的前提下，考核专业技能等级证书，确保应用型本科学生获得多项证书。随着国家建筑产业结构不断升级改革，建筑工程管理专业教学改革需重点培养学生思维、专业和创新能力。该证书制度优化人才培养模式，创建综合素质师资队伍，加强校企创新合作，拓展建筑工程管理社会服务，有望为行业培养高素质人才。在“1+x”证书制度下，建筑工程管理专业教学改革已成为应用型本科教育改革的必然趋势。

简介：摘要：智能建造技术专业是培养新型融合型人才的专业，融入传统工程建造技术和建造项目管理知识，同时融合现代化下新型智能建筑技术与绿色建筑技术等。因此智能建造技术专业所培养的是复合型专业技术人才。基于“1+X”证书制度因分析智能建造技术的发展方向和岗位职业能力需求，以技术技能培养和就业需求为方向开发专业课程体系，强化校企合作及相关的各类考核标准建立，进而更加有效的为社会培养智能建造技术专业复合型人才。

简介：摘要:职业教育的教师、教材、教法“三教”改革,是推进职业教育高质量发展的重要抓手,是落实“职教20条”的根本要求，是职教“高质量发展”重要支撑。那么,如何下好职业教育这盘“大棋”?“三教”改革改什么,怎么改?教师是“三教”改革的主体,是“三教”改革的关键,解决职业教育人才培养“谁来教”的问题;教材是“三教”改革的载体,解决职业教育人才培养“教什么”的问题;而“教法”是“三教”改革的手段,解决职业教育人才培养“怎么教”的问题。

简介：摘要：在时代不断发展过程中，职业教育发展问题受到各界广泛关注。如何提升中职院校整体水平值得深入思考和研究，同时随着我国职业教育改革深入，“1+X证书”制度的实施对中职服装专业教学提出了新的挑战与机遇。对于这一制度进行简要介绍，探讨在这一制度背景下，如何有效解决当前教学中存在的问题，推动教学改革与实践，以培养符合行业需求的高素质技术技能人才，对于中职院校更好适应新时期发展需求起到重要推动作用。

简介：摘要：随着我国汽车工业的迅速发展，对汽车检测和维修人员的职业素质提出了更高的要求。中职院校是培养相关技术人才的重要基地，为社会发展提供了大量的技术型人才。然而调查发现，目前国内大部分中职院校的汽车检测与维修课程教学模式落后，课程创新与先进性不足，制约着汽车检测与维修专业的发展。为此，中职院校应加强对汽车检验与维修实训活动的改革与优化，从而提高其教育质量。基于此，本文就相关内容做了详细的探讨，以期能提高该专业的教学质量。

简介：摘要：目前，随着我国经济的飞速发展，各个行业对于人才的要求也逐渐提升，这在一定程度上也对我国教育事业提出了更高的要求，尤其是高职教育。在高职院校汽车检测与维修专业中，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，想要培养出可以满足汽车检测与维修行业的人才，教师需要在教学中给予实践教学足够的重视。在实践教学中，教师需要顺应时代的发展，对目前汽车检测与维修行业的人才需求进行积极了解，进而更好的对实践教学改革方向进行确定，把学生培养成为具有较强专业能力的综合性人才，不断提升学生的专业水平和操作水平，使其可以满足社会发展需求。

简介：摘要:“1+X”证书制度是职业教育学校最新注重的一项制度设计，它能够协助提升学生的职业技能，并且帮助学生在毕业时还能取得相关职业技能证书。这样学生拥有熟练的专业技能，那么在企业的生产劳动中必将更得心应手。在学校向应用型转型过程中，通过对中职机电技术应用专业存在的问题和学校现有教学设备和课程资源的分析，加入“1+X”证书所需要的知识与技能，改革能够与专业较好融合的教学策略。本文将通过增强专业师资力量、改革专业课程内容知识点和优化实验实训设备，革新实践教学方法，改进实践教学方式等策略来实现中职机电技术应用专业与“1+X”证书的融合。