简介：摘要：随着中国产业结构的调整，越来越需要复合型技术技能人才，在新的形势下，高等职业学院必须不断地进行人才培养培训模式改革，以提升自己的培养水平，从而使自己培养的学生精准满足社会的需要。在高职院校汽车检测与维护技术专业的人才培养工作中，要建立“1+X”的认证制度，确保在“1+X”认证制度下，学生的综合能力得到相应的提升。

简介：摘要：随着经济的发展及民众思想的转变，各类社会组织逐渐得到了中职院校的认可。新形势下，中职院校为提高自身的教学质量，要不断进行自身教学工作的创新，进而提高自身层次，实现自身的进一步发展。中职院校汽车检测与维修技术专业在人才培养工作过程中，应完善“1+X”证书体系构建工作，保证学生可以在“1+X”证书体系下不断提高自身的综合素质，保证学生可以在中职院校学习期间获取与汽修专业相关的证书，进而促进学生的全面发展。

简介：摘要：文章深入探讨了在“1+X”证书制度背景下，汽车教学实施“课证融合”改革的重要意义和关键举措。详细阐述了“1+X”证书制度的内涵与特点，分析了当前汽车教学中存在的问题，从课程体系重构、教学方法创新、师资队伍建设等方面论述了实现“课证融合”的具体路径。强调了持续推进改革对于培养适应行业需求的高素质汽车专业人才的重要性。

简介：摘要：1+X 证书制度对提高学生综合能力起到促进的作用，对促进汽车检测与维修技术实践教学的改革具有重要的现实意义。现阶段汽车行业的技术随着科学技术的提高也迅速发展，社会对技术性人才的需求也也越来越大。实践教学在高职教学中处于十分关键的地位，提高学校的实践教学水平，使学生具有熟练的技术操作技能与实践应用技能尤为重要。本文对高职汽车检测与维修技术专业实践教学的现状、问题以及改革措施进行探讨。

简介：摘要：1+x认证体系是职业教育和培训改革与发展的重要突破。为了提高学生就业创业的能力，实现职业教育和培训的高质量发展，对实施1+x认证体系的过程进行了分析和考虑。在汽车行业，探讨基于1+X证书制度汽车检测与维修专业书证融通课程体系的建设路径。

简介：摘要：文章首先探讨1+X证书制度的内涵，之后研究将1+X证书制度融入职业院校汽车检测维修专业课的着力点，最后提出相应的教学改革策略，希望可以为我国职业院校教学工作水平的持续性提升贡献出绵薄之力。

简介：摘要：“1+X”证书制度是国家为了能够进一步提升职业教育质量所制定的针对性的教育改革措施，通过证书制度的完善，将学历与职业技能相连接，使学生在获得毕业证的同时，检验其职业技能水平，保证人才的技能水平，促进复合型技术人才培养，促进职业教育教学模式的改革与完善。2019年3月，教育部职业教育与成人教育司公布了首批包括汽车领域在内的5个参与“1+X”证书制度试点工作的职业技能等级证书和标准，汽车检测与维修专业的标准为《汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能领域职业技能等级标准》。通过此项标准的制定，职业教育发展赢得了新的突破和发展，在汽车检测与维修专业方面，人才的培养有更加具体的目标，学生的发展不仅仅是需要学历证书的要求，还需要取得专业的职业等级证书，以体现其专业技术水平。推动了职业教育中复合型技术人才教育教学的改革与发展，促进院校人才培养，为我国制造业、服务业等等输送更多优质的技术型人才。

简介：摘 要：  在2019 年，我国职业院校汽车领域首批开启了1+X 证书制度试点工作，我校以“1+X”证书制度融入汽车检测与维修技术专业课程体系。首先介绍了汽车运用与维修职业技能等级证书，接着分析了“1+X”证书制度下目前汽车检测与维修技术专业课证融合存在的问题。然后对“1+X”证书制度下重建课程体系的探索进行了重点论述。最后分析了“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业课证融通的教学效果，探索“1+X”证书制度下汽车检测与维修技术专业课证融通的实施，为高职院校汽车检测与维修技术专业建设提供借鉴意义，以促进汽车检测与维修技术专业的高质量发展。

简介：摘要：随着我国近些年高职教育的不断进步，社会对于高职人才的要求也不断提升，“1+X”证书制度也因此诞生，“1+X”证书制度的出现为我国各大高职院校的教育目标提供了明确的向导，与此同时“1+X”证书制度的出现也促进了我国高职院校电气自动化技术专业中的“课证融通”教程体系的不断发展，基于此，本文对“1+X”证书制度下“课证融通”课程体系的相关内容及实施策略展开一系列探讨，希望对相关研究提供积极性参考建议。

简介：摘要：社会企业人才需求模式的改革为职业教育发展奠定了基础，中职教育体系办学规模逐渐扩大，而汽车专业则是当前家庭汽车普及率逐渐上升背景下中职院校专业设置的重要内容。在“1+X”证书制度落实背景下，中职汽车专业课程体系改革已经成为了推动教学发展的重要任务。本文对“1+X”证书制度展开研究，对其背景下中职汽车专业课程体系构建的具体措施加以总结，以推动中职教育事业发展。

简介：摘要：自教育部提出的“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度落实推行以来，对高职院校专业教学提出了新的改革要求，以此符合新制度的规划方向，推动新时期高职院校汽车制造与试验技术专业进一步发展。为此，高职院校教师应该仔细研读新制度，理解其内涵并与自身教学相结合，创新和改进自身的教学方法，为学生提供更加优质的职业技能教学课程。因此。文章将重点探究和分析在该制度实行背景下，高职汽车制造与试验技术专业实施课程融通教学的优化对策，以供参考。

简介：摘要：“课证融通”是指在专业资格认证中开设的课程，所提供的课程和教学内容与资格认证相适应，通过该课程，学员可以直接进行相应的资格认证。在实行“1+ X”的大环境下，高职院校应如何正确地把握和应用新理念、新方法，推动“课证融通”的专业课程体系建设，这是一个迫切需要研究和解决的课题。

简介：摘要：“1+X”证书制度下要求相关院校在开展各类职业技能等级培训的同时，在书证融通的基础上，使学历教育与职业培训高效衔接，课程内容与培训内容相互融合，课程教学与证书考试培训统筹实施，课程考试与技能考核同步进行，学历证书与职业技能等级证书互通衔接。文章探析如何深化“1+X”证书制度下中职护理专业的课证融通，提高教学效果，提升人才培养质量。

简介：摘要：职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力作为一项重大改革举措和制度设计,需要通过试点稳步推进。试点工作要进一步发挥好学历证书作用,秀实学生可持续发展基础,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。本文主要针对特殊焊接技术职业技能等级证书试点介绍、高职院校焊接技术与自动化专业人才培养现状、人才培养模式改革探究进行探讨，以供各位同仁参考。 关键词：1+X证书制度;焊接技术与自动化专业;课程 改革

简介：摘要：教育部专门就职业技能等级证书的试点制度进行了规划，连同国家发改委、市场监管总局和财政部在 2019年出台了学历证书和职业技能等级证书联合试点的方案，这一方案专门就“ 1+X”证书制度进行了规划，试点工作通知之后，各个中职学校积极响应。改革是目前重点探索的课题规划内容，中职学校汽车运用于维修专业的快速发展，也因此而有了更明确的改革道路，为培养汽车专业人才提供了坚实的保障。

简介：摘要：“1+X”证书制度是我国在深化职业学校复合型专业人才培养中提出来的重要改革策略。在目前中职幼儿保育专业课程体系的构建中，仍然存在一些有待提高的问题，中职幼儿保育专业课程体系的改革迫在眉睫。对此，本文主要对“1+X”证书制度下中职幼儿保育专业课程改革的意义进行了简要分析，并结合促进课程体系改革的策略予以支持，旨在培养出拥有扎实知识基础和具备多项职业技能的中职幼儿保育人才。

简介：摘要：早在2019年的时候，我国就十分注重“学历证书”与“职业技能证书”的融合，并因此形成了“1+X”的新型模式，另外随着教育理念的不断发展与更新，“岗课赛证”的制度也正式落地，同时，“1+X”跟“岗课赛证”制度间还呈现出彼此互补的关系。工程造价是建筑中的重要环节，为了向社会输出更多优秀的专项人才，各高校需要积极探讨“1+X”和“岗课赛证”制度下融通教学的新举措、新方式。

简介：摘要：新能源汽车销量的快速增长，充分展示了其可持续发展的能力和就业潜力。而人才是产业发展的第一资源，培养新能源汽车技术专业人才是新能源汽车产业人才供应的保障。专业课程体系是专业人才培养的载体与核心要素。《国家职业教育改革实施方案》提出的职业教育“1+X”证书制度是职业教育人才培养改革的一个重大举措，与之配套的专业课程体系是保障“1+X”顺利实施的重要载体。因此，需要通过将职业资格证书培训、考核融入课程的方式，将企业岗位典型工作任务最终落实到课程中去，开启多元化教学模式，重构模块化、标准化产教融合、课证融通的课程体系。

简介：摘 要：作为深化复合型技术技能人才培养模式改革的重要制度设计，1+X证书制度试点工作开展得如火如荼。作为文秘专业的核心课程之一，速录课程应围绕中文速录职业技能等级证书考核标准，主动融入1+X制度试点专业课程体系，推动“课岗赛证”融通，探索速录课程教师、教材、教法变革，促进“1”和“X”的深度融合。

简介：摘要：中职院校的1+X证书中，“1”是学历证书，是指学习者在学校完成了学制系统内学习任务后获得的文凭；“X”为若干职业技能等级证书。两者的关系是学历证书“1”为基础，职业技能等级证书“X”为“1”的补充及拓展。中职院校在落实1+X证书制度工作的时候，必须要平衡好学历证书“1”与职业技能等级证书“X”之间的关系。此外，“1”与“X”两者之间并不是互相独立的证书体系，而是需要做到彼此联系和融合。