简介：摘要：音乐表演作为一门独立的高校专业学科，一直以来都是高校音乐教育体系中重要的一环。作为音乐表演学科中较为年轻的一种独立乐器，萨克斯依靠着它优美丰富的音色的表现力迅速风靡全国，并在军乐队、管弦乐合奏与交响乐中屡屡出现。同时，由于萨克斯管的发展历史和体系延伸并不像其它一些传统乐器一样已经成熟，在萨克斯管的教学尤其是高层次的高等院校教学中往往会出现因为许多信息不对等等因素导致的教学问题，而这些问题往往都具备相当的研究价值，能够为国内将来的萨克斯演奏教学提供许多值得借鉴和避免的地方。

简介：摘要：正面管教模式在小学教学过程中的有效运用对学生的成长和发展有积极的意义和影响。本文通过阐述正面管教的内涵，分析正面管教在小学教学过程中的价值体现，进一步探索正面管教在小学教学过程中的有效运用的技巧和方法，进一步保障正面管教在小学教学中的广泛推行和不断完善。

简介：摘要：传统的管教方式是惩罚说教，关注的是教给孩子不要做什么,正面管教关注的是教给孩子要做什么,关注问题的解决。孩子是整个过程的积极参与者,而不是被动的接受者……

简介：摘要：正面管教所提倡的理念从尊重学生入手，为老师给予崭新的教育理念形式，便于促进老师与学生的交流共处，并使学生在老师的帮助中得到自信心，把握教育时机，使学生接纳科学合理的惩罚制度，改正学生错误行为，以达到塑造学生的责任意识，构建良好品性的效果。本文试参考正面管教理念实施管理层面的实践与思考，在初中教学中察探正面管教的价值。

简介：摘要：MOOC与高校萨克斯管教学的结合有助于丰富教学内容及形式，拓展教学容量，拉近师生之间的距离，实现教学相长。教师需要着眼于传统萨克斯管教学中存在的各种不足，探索新的教学路径，关注学生的个体差异性，将课堂归还给学生，引导学生静下心来深入分析演奏曲目，将更多创造性的元素融入课堂教学中，逐步开拓学生视野。让学生能够接触不同风格和特色的曲子，发展的演奏能力，在反复练习的过程中逐步形成演奏风格。

简介：

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简介：摘要：教师通过正面教育开展的管理，有助于培养学生对班集体的主人翁意识，使学生们在获得知识与技能的过程中同时学会学习，并形成正确价值观，得到实际的锻炼。小学阶段是学生们学习生涯和人生旅程的开始，小学教育除了进行各科课程学术上的启蒙以外，还对每一名同学的人生观、价值观导向有着深远的影响。因此，在小学时期通过正面教育开展班级管理模式，对小学生树立正确的价值取向和自我发展有着重要作用。

简介：摘要：正面管教是一种既不惩罚也不放纵的管教孩子方法。父母与老师们应该坚持和善与坚定并行，以互相合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养其各项生活技能。班级管理是在学校教育教学中有着举足轻重的作用，笔者将正面管教理念融入班级管理，让师生之间相互尊重,在交流与合作中解决问题,从而提高学生的自主管理能力，形成有效的班级管理。

简介：摘要：循证医学思维和方法对于临床前期的医学生, 我们一直强调理论一定要与实践相结合,不能陷于经验主义和本本主义,所以,我们在心血管教学中要多与实际相结合,将治疗疾病方案的循证医学依据和新的循证医学的研究结果传授给学生,这样不但使其学到心血管领域最新的知识,而且教授了循证医学的思想和方法。指导学生查阅相关的文献,及时的获得最新的信息,并且积极促进学生之间开展相关的讨论,培养其自学、思考及获得新信息的能力,为其将来能更好的进行临床工作打下坚实的基础,指导学生积极进行循证医学实践,在实践中体会循证医学的重要性。

简介：摘要：经管类学科跟其他学科具有不同特征，其政治色彩比较鲜明，并且关乎国家生存和发展，因此经管类学科“课程思政”的研究和探索至关重要，尽管目前国内已经有很多高校已经取得一定的研究成果，但是依然在成果质量、转化率高低、课堂引入环节、思政元素挖掘、评价机制等问题，基于此，本文对目前经管类“课程思政”的重要性、存在的问题进行深入分析，并从教改方案的构建、教学内容、建学手段、质量把控等方面提出改进对策。

简介：

简介：    摘要：正面管教是广大教育者普遍接受并实践的教育方式，与传统教育有着本质性的区别。经过不断地学习与反复实践，笔者认为正面管教的有效开展需要师生角色的转变，教育模式的更新，教育方式的完善，同时培养学生的自主、自律和自立的品格，四位一体，相辅相成，才能相得益彰。

简介：摘要：鲁道夫.德雷克斯说:“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。”正面管教是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。一个正面管教的教室，是学生们能够知道自己有什么感受，能说出自己的感受，是发展同情和共情能力的好地方。鼓励倾听，相互尊重，通过倾听同学的反馈，他们能够获得对自己的情感和行为的理解，孩子们会愿意为自己的行为承担责任。

简介：摘要：鲁道夫.德雷克斯说:“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。”正面管教是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。一个正面管教的教室，是学生们能够知道自己有什么感受，能说出自己的感受，是发展同情和共情能力的好地方。鼓励倾听，相互尊重，通过倾听同学的反馈，他们能够获得对自己的情感和行为的理解，孩子们会愿意为自己的行为承担责任。

简介：摘要

简介：摘要：教育改革更有利于中职教学的管理工作，心理健康教育中以正面管教方式为主，能够帮助学生形成正确的价值观，人生观和世界观，形成自信、自强的人格魅力，有效的心理健康教育不但可以塑造学生优秀的精神品质，也能够培育社会发展所需要的高素质人才，为社会主义事业发展奠定基础，本文通过对中职学校心理健康教育的分析和研究，对正面管教工作的运用策略进行简要探讨。

简介：

简介：摘要：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的教育孩子的方法。正面管教的主题班会以相互尊重、关爱合作为教育原点，以和善坚定、友好协商为教育原则，与学生共同探讨解决问题的德育课程。学生通过真诚致谢、头脑风暴、角色扮演、道德抉择和共同协商等正面管教步骤逐步提高道德认知、内化道德情感。教师要自始至终关注学生的情绪情感变化，适时给予积极反馈，尊重学生想法，倾听他们表达，走进他们内心。

简介：摘要：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的教育孩子的方法。正面管教的主题班会以相互尊重、关爱合作为教育原点，以和善坚定、友好协商为教育原则，与学生共同探讨解决问题的德育课程。学生通过真诚致谢、头脑风暴、角色扮演、道德抉择和共同协商等正面管教步骤逐步提高道德认知、内化道德情感。教师要自始至终关注学生的情绪情感变化，适时给予积极反馈，尊重学生想法，倾听他们表达，走进他们内心。