简介:<正>个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。
简介:摘要目的观察精神分裂症主要监护人个性特征对复发的影响。方法对具有亲子、配偶关系的精神分裂症患者的主要监护人进行艾森克个性问卷(EPQ)测查,将N分≥56.7分者设为观察组,≤56.7分者为对照组,观察随访两组患者在三年内的复发次数。结果观察组在三年内未复发(6例)及复发一次(10例)明显少于对照组(17、23例),而复发四次(7例)明显多于对照组(2例)。讨论精神分裂症患者主要监护人的自主神经不稳定性越高(即EPQ的N分越高),其复发的可能性越大。
简介:新的教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造个性品质,倡导促进学生的个性发展。学生工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的孕育环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识。他们希望获得承认,获得尊重与信任,而一旦拥有这一尊重和信任,就会变成强有力的心灵催化剂,激发、膨胀个性发展的欲望,为塑造学生的个性品质奠定内在动力。教师的一个重要角色就是把尊重和信任奉送给学生,把自己的教学行为置立于尊重和信任的平台上,从而确立起激发学生个性发展的稳固基础,让学生在所受尊重和信任的氛围中唤
简介:“研读”即“研究性学习”。就是在阅读教学中,学生在教师的指导下,以研究探索的方式来自由地阅读、摄取和运用,分析、处理与课文内容相关的信息,在发展自己个性的同时,提高阅读能力和语文水平。研读是一种探索,其本身就是一个过程,它把大量的时间和空间让给了不同个性、不同潜能的学生,这就使每个发展水平有差异的学生都可细致研读来提高自己的创新意识和阅读能力,使自己的个性得到最优发展。1.研读的自主性。研读的一个最大特点就是自主地阅读和运用,它充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为阅读课堂的主人。每一个学生都蕴藏着想学习的可能性,每一个学生都有学习和发展的权利,当学生们进行研究性阅读时,学习活动愈是自主,就
简介:汽车和服装有着相同的概念,就是显示自我意识,表明个性。相同的汽车可以通过车主不同的改装和装饰,来改变车辆的外形和内在性能,给车主挂上一个个性化的标签。当今国际上流行的汽车改装已经在我们面前出现,许多车主已经开始设计自己的汽车改装方案,这也预示着玩车的新概念已经到来了。
简介:正如自然界没有两片完全相同的叶子,尘世中也没有两个完全相同的人。每个人都有其独特的一面,这独特的一面就是个性。个性,是也?非也?美也?丑也?百花园中花似锦,是因为百花争艳,香留独异,形态各异,有其个性;桂林山水甲天下,是因为桂林山奇、水美、洞异,显示出与其他山水不同的个性;张家界之所以被列为国家森林公园,是因为她没有被千篇一律的城市玷污,带着野性,带着粗犷,带着纯真,那原始次森林,那陡峭挺拔的群峰,无不显露她独特的雄奇与妩媚,显示原始与自然。一句话,有个性!人们流连山水,徜徉花海,观赏艺术,无不希望其有个性,以慰猎奇之心,以极视听之娱。看来,个性”是也,美也!事情就真的如此简单?非也。“这个人性格太强”“这个人身上有刺”“这个人不合群“”这个人喜欢讲怪话“”这个人与同事搞不好团结”诸如此类,也是一句话:有个性。这种人往往不讨人喜欢,特别是不讨单位领导的喜欢。其实也是的,作为牧羊者,谁不愿羊儿都听话?作为牧马人,谁不愿鞭儿一甩马车就进了庄?特别是实行聘任制以来,你的饭碗都是人家给的,你若“抬杠“”挑刺”,就未免太不识好歹不知天高地厚了。说你行你就行,不行也行;说你不行就不行,行也不行。于是乎,棱角开始磨平,刺儿...
简介:一位领导同志在考察部队时,看到一些干部具有很强的个性,不禁说起京剧《沙家浜》中沙奶奶说过的一句话:不能按着性子来呀。我们都是党的干部,个性要服从党性。这句话耐人寻味。人,大都有个性。领导干部也不例外,有点个性不见得不好。举凡杰出的军事指挥员,像外国的拿破仑、巴顿,中国的彭德怀、许世友,无不具有鲜明的个性。个性在他们卓越的军事才能中起到了锦上添花的作用。然而,个性并不是自由主义的代名词。我们有少数干部,说话办事跟着性子走,性子一上来,自己觉得怎么痛快就怎么说,自己觉得可以怎么搞就怎么搞。有的明明超出了原则范围也不以为然,认为这是敢讲敢做、大刀阔斧、有魄力的表现。事实上,这是个性出格的表现。这种不按原则办事的个性,不仅于工作有害,也有损自己的形象,实在要不得。