简介：

简介：摘要: 精神分裂症的患者第一次发病后或系统的药物治疗症状完全消失可以恢复工作正常生活，但是症状消失后还需要数年的坚持服药来防止复发，过早停药会面临较大的复发风险，如果反复多次停药疾病多次复发，治疗效果会越来越差。目的：高用药安全性、保证用药疗效方面起到了重要作用，提高依从性。方法：个性彩色服药卡采用名片卡纸印刷而成，长和宽分别为10.5． cm×9．5cm，分5栏，分别由用药名称、药品名称、早中晚服用药物栏，按病种分颜色，精神分裂症的患者，选用绿色，抑郁症患者，选用粉色，躁狂症患者选用篮色，焦虑症患者选用紫色，睡眠障碍选用橘黄色。结果：此方法已在我院各科推广使用，受到一致好评。结论：使用个性彩色服药卡指导院外用药，可以提高精神科患者出院后安全用药，保证治疗效果，减少并发症，提高患者用药依从性。关键词：个性彩色服药卡 长和宽分别为10.5． cm×9．5cm

简介：【摘要】目的：探讨严重精神障碍患者个性化护理随访干预效果。方法：本研究起始于2022年01月，终止于2022年12月，纳入此间我院门诊接收的严重精神障碍患者48例展开分析。参照掷骰子法平均分组，24例/组。传统组：实施传统随访干预，实践组：实施个性化随访干预。比较不同干预下的日常生活能力、社会功能缺陷情况、遵医行为评分、照护者满意率的差异性。结果：在干预前，组间的日常生活能力、社会功能缺陷情况比较未见差异（P＞0.05）。在干预后，实践组的日常生活能力高于传统组，且社会功能缺陷情况较低（P＜0.05）；实践组的遵医行为评分高于传统组（P＜0.05）；实践组的照护者满意率高于传统组（P＜0.05）。结论：实施个体化护理随访干预，可以使严重精神障碍患者的日常生活能力得到提升，改善社会功能情况，同时，还可增强遵医行为，获得照护者广泛认可，适合普及。

简介：摘要：教育是培养人的活动。“学校教育最终要通过塑造和改变每一个学生个人的心理和行为来服务于社会和个人。”这是教育心理学的基本观点。本文主要介绍如何关注学生个性发展，并培养其创新精神。

简介：【摘要】目的：探讨甲亢所致精神障碍的护理，着重分析个性化护理模式的作用。方法：2022年1月-2023年10月，选择发生甲亢所致精神障碍患者40例为对象，通过抽签法分为观察组（个性化护理模式，n=20例）、对照组（常规化护理模式，n=20例）。结果：相较于对照组，护理后观察组不良情绪评分更低、满意度更大（P＜0.05）。结论：个性化护理模式可减少甲亢所致精神障碍患者的不良情绪，提高患者的满意度。

简介：摘要：目的：深入探究心理护理对精神分裂症患者护理效能的实质性影响。方法：从2022年1月至2023年1月，选择80位确诊的精神分裂症患者作为研究样本。通过随机数字表分配，将患者编号与随机数对应，形成对照组和观察组。我们运用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、简明精神病评定量表(BPRS)以及满意度调查，对比两组在心理状况、疾病严重度及护理满意度上的差异。对连续性数据使用t检验，计数数据则采用χ²检验。结果：观察组在护理前后SDS和SAS得分明显优于对照组（P<0.05），BPRS评分亦显著降低（P<0.05）。此外，观察组的护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论：个性化的心理护理策略为精神分裂症患者提供了定制化且个性化的康复支持，它有助于患者有效管理症状、改善社交功能、促进全面康复，并增强自我管理能力，从而显著推进患者的康复进程和生活质量的提升。

简介：摘要：目的：研究个性化的护理策略在精神病科密闭病房防止跌倒事件中的应用效果。方法：选取本院637名患者作为对照组，636名患者作为观察组，分别实施不同的护理措施。评估两组的跌倒发生率及护理满意度的差异。结果：两组在跌倒发生率和护理满意度上的比较显示出显著的统计学差异（均P<0.05）。结论：采用个性化的护理方案能有效减少跌倒事件，并提高患者对护理服务的满意度。

简介：摘要：研究目的：本研究旨在探讨个性化护理干预在精神科封闭式病房中预防跌倒的应用效果。研究方法：选取本院637名患者作为对照组，另外636名患者作为实验组，分别实施不同的护理方案。随后，对两组患者的跌倒发生率及护理满意度进行了对比分析。研究结果：经统计分析，两组在跌倒发生率及护理满意度方面均显示出显著差异（P值均小于0.05）。研究结论：实施个性化护理干预能够有效降低跌倒事件的发生，并显著提高患者对护理服务的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨并分析精神分裂症患者接受个性化心理护理的临床效果及满意度。方法：选取我院60例精神分裂症患者为研究对象，采取计算机表法，将其分为对照组（n=30）和研究组（n=30），对照组采取常规护理，研究组在此基础上强化个性化心理护理，对比护理效果。结果：护理后，与对照组相比，研究组SAS、SDS评分较低；护理满意度较高（P＜0.05）。结论：精神分裂症患者接受个性化心理护理，可明显缓解患者的抑郁和焦虑情绪，且护理满意度较高。

简介：摘要：本文以劳模精神、劳动精神、工匠精神为核心，探讨了这三种精神在职工思想引领中的重要作用。通过对劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵及其在新时代背景下的价值进行深入分析，本文提出了如何发挥这三种精神在职工思想引领中的积极作用，为推动我国职工队伍建设提供理论支持。研究结果表明，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神对于提高职工素质、激发职工创新创造活力、培养新时代工匠具有重要意义。

简介：摘要：数学作业作为课堂的延伸和补充，是教师对学生一天学习情况的检测和巩固，也是对学习情况的反馈。在个性化教学的今天，数学作为教学的主要科目和组成部分之一，个性化教学的理念不断凸显，适应学生的学习需要，满足学生的个性发展，是提高教学质量，促进教育事业发展的重要途径。

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简介：摘要：本文着重分析民族精神与时代精神在现代社会中的传承价值及其融合发展的策略。面对全球化的浪潮，维护并发扬光大民族的独特文化精神，同时融入时代发展的精神内涵，这对于推动国家文化兴盛和加强民族团结有着至关重要的作用。对民族精神与时代精神的本质含义及特性进行了深入剖析，并就如何在教育、文艺、社群等多个领域推进两者的有机整合与创新提出了具体措施，在共同提升这两种精神的影响力。还特别提出了青年一代在继承和发展民族精神与时代精神中的核心地位，倡导通过实践体验和文化教育方式，唤起青年的爱国热情和创新能力。

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简介：摘要 目的：观察个性化延续性护理联合自我角色认同护理在精神分裂症(SP)患者中的应用效果。方法：以我科室在2022年1月至2023年6月收治的40例精神分裂症患者为研究样本，对其入院顺序实施分组，20例采取常规护理患者为对照组，20例采取个性化延续性护理联合自我角色认同护理患者为观察组。结果：查看两组PANSS评分，观察组阳性、阴性症状评分及总分为（13.78±6.86）分、（16.49±9.31）分、（43.71±12.46）分均显著低于对照组，P<0.05。结论：精神分裂症患者实施个性化延续性护理联合自我角色认同护理能够有效改善患者精神分裂症状，并提升治疗效果，值得临床推广。

简介：摘要:本文旨在探讨工匠精神和地质精神融入课程与传承研究的重要性和可能性。通过对工匠精神和地质精神的内涵进行解读，提出了将这两种精神融入教育课程和传承研究的方法和意义。通过对比两种精神的异同，探讨了它们对学生培养和文化传承的价值，呼吁将其融入现代教育体系中。