简介：摘要：随着人们生活水平的提高，大家对于旅游的需求渐渐的从观光游览过渡为深度体验，具有地域特色的乡村民宿逐渐走入游客的视野。如何凸显民宿的特色，保持乡土气息的同时又能注入新的要素来提供丰富多样的空间体验。下面以北京市门头沟区百花山社项目为例，从地域文化的发掘入手、通过功能的集群化，满足不同客群的需求，通过弱建筑、装配式及设计精细化的设计理念，深入发掘当代民宿建筑设计的要点，探寻现代乡村民宿设计的发展新思路。

简介：【摘要】分层教学是一种全新的教学方式，是新课改教学环境下提升课堂教学质量的一种有效手段。通过分层教学能够针对不同层次的学生进行针对性教学，提升教学质量。

简介：摘要：在社会发展的最新阶段，教育事业走上了全新改革的道路，特别是核心素养理念提出之后，教育工作更是需要不断的改革创新和完善，才能够符合社会发展的需求，也能够培养出更多优秀的人才。聚焦于初中阶段的教育工作能够看出，历史这门学科是学生学习的重点，在教学的过程中，很多教师忽略了作业设计的重要性，所以本次文章也从几个方面进行深入的分析，重点了解到初中历史课堂上作业设计工作的具体创新方式。主要目的就是希望能够利用新颖有效的手段，激发学生提高完成作业质量的思想意识，保证学生在吸收知识的过程中，真正的走上未来成功发展的道路，

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：文章以百花电站1号机组导水机构改造为例，阐述了百花电站1号机导水机构技预装及安装流程、技术工艺及施工过程中采取正确的措施，顺利完成了该项目，达到预期效果。

简介：【摘要】目的：分析百花止泻汤直肠滴注治疗儿科感染性腹泻的效果。方法：在我院感染性腹泻患儿中选取60例，患儿选取的时间段为2018年6月到2020年6月之间，随机平均分为两组，一组为对照组给予止泻退热等常规方法开展治疗，一组为实验组在对照的治疗方案中再加上给予百花止泻汤直肠滴注开展治疗。分析治疗结果。结果：实验组感染性腹泻患儿的治疗效果优于对照组，P﹤0.05有统计学意义。实验组感染性腹泻患儿的止泻退热时间短于对照组，P﹤0.05有统计学意义。实验组感染性腹泻患儿家属的满意度高于对照组，P＜0.05有统计学意义。结论：以百花止泻汤直肠滴注对感染性腹泻患儿进行治疗有利于患儿的治疗效果提升，有利于感染性腹泻患儿快速止泻退热，患儿家属对这一治疗方法也更为满意，百花止泻汤直肠滴注在临床对感染性腹泻患儿的治疗中具有推广价值。

简介：【摘要】《语文课程标准（实验稿）》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。要以学生为主体，教师只是活动的组织者和引导者。在我们现在的语文阅读课上，教师作为引导者总是设计一连串的问题，让学生理解课文，这就是引导。我觉得很纳闷：这么多的问题，学生是在回答问题，还是理解课文？自主、合作、探究又体现在什么地方呢？带着这些疑惑，我进行了一番思考。

简介：【摘要】目的：分析百花止泻汤直肠滴注联合推拿手法治疗儿科秋季腹泻效果。方法：在我院秋季腹泻患儿中选取60例，患者选取的时间段为2018年11月到2020年11月之间，随机平均分为两组，一组为对照组给予常规治疗，一组为实验组在对照的治疗方案中再给予百花止泻汤直肠滴注联合推拿手法治疗。分析治疗结果。结果：实验组秋季腹泻患儿的治疗效果优于对照组，

简介：【摘要】随着教学改革的不断深化，多文本阅读教学的教学理念和模式被引入到初中语文课堂教学中。语文老师通过教学策略和教学理念的创新及改革来引导学生，使学生的阅读能力迅速得到提高，培养学生自主阅读的行为习惯，彰显阅读教学的重要价值。初中语文教师需要抓住多文本阅读教学的重点，以增加学生的阅读量、提升学生的阅读能力为目标。本文以部编版初中语文教学为分析对象，了解多文本本阅读的应用，为提升多文本教学质量及水平，提供一定的参考依据。

简介：

简介：［摘 要］ 青年教师是保证幼儿教育发展的中坚力量。青年教师只有具备丰富的幼教理论和实践经验、与时俱进的教育理念、复合的知识结构和良好的沟通协调能力，才能胜任新时期教育对幼儿教师的新要求。本文通过分层培养，开拓“一人一专”成长路径，显著提升青年教师的专业素养和教学活动组织能力。

简介：摘要：论文主要是对黑龙江省黑花山地区进行勘探，寻找有潜力较大的斑岩型钼（铜）矿床。主要研究黑花山斑岩型钼（铜）矿床的地质特征。并获得了化探土壤中Mo异常和电法中地质体为高阻高极化体，因此圈定了钼矿体，并确定矿体的形态等特征。从中表明该矿深部延伸性较好，产状简单。这为该矿床提供了进一步工作的可能。

简介：摘要：“质量检测分析报告”是教学工作中一项重要的环节。质量检测分析报告如同一面明镜，不仅反应了检测中学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失。对教师而言，归因能力也是教师专业成长的必备能力之一。通过进行质量检测分析，教师及时总结成功经验，审视自己在日常教学中存在的问题与不足，为改进教学工作提供依据，从而更好的促进教学，达到提高教学质量的目的；对于学生而言，是学生自我评价的基本指标，对于学生的学习积极性、学习方法、思维方法及发展方向等方面都有很强的引导作用。

简介：摘要

简介：

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，开发校本课程已成为现代教育发展的必然趋势。特别是对于教育资源相对匮乏的南疆地区来说，开发校本课程更是迫在眉睫。对此，我校依托骆越文化，以课程模块为载体，自行开发了以“以爱育乐、智乐共生”为主题的校本课程，以培养更多具有家国情怀、儒雅之范、灵动之气的快乐花山娃。