简介：摘要：绘本图多字少，迎合了低年级爱听故事的天性，而且便于低年级阅读，结合生活情境和故事内容，使低年级在阅读中学习并建构了知识。数学绘本符合数字和图画相结合的理念，利用数学绘本开展活动能激发低年级的学习兴趣。数学绘本中包含着大量的故事和生活元素，能够缓解低年级的学习压力，提高低年级参与数学活动的积极性。在课堂教学中应用绘本，可以加强教师和低年级之间的互动交流，使低年级在良好的情境中完成数学活动。

简介：摘要数学绘本具有丰富的生活情境、精美的图画以及生动的故事情节，能够更好地呈现数学知识，并能够紧紧地抓住儿童的天性，进而吸引其注意力并让学生在数学绘本创造的故事中学习数学知识，从而激发学生对数学阅读的兴趣和提高学生数学学习的浓厚兴趣。

简介：摘要数学绘本具有丰富的生活情境、精美的图画以及生动的故事情节，能够更好地呈现数学知识，并能够紧紧地抓住儿童的天性，进而吸引其注意力并让学生在数学绘本创造的故事中学习数学知识，从而激发学生对数学阅读的兴趣和提高学生数学学习的浓厚兴趣。

简介：摘要：素质教育、核心素养培养等教学认识的相继出台使得我国的基础教育事业迎来了一场大地震式的变革，而学前教育作为一种启蒙教育，在这教育改革风暴中成为“弄潮儿”，为了落实新时代的育人要求，越来越多的幼儿教师开始围绕多元智能发展这一目标推动幼儿教育事业的改革，探寻更为科学、更加有效的幼儿教学理念、教学素材和教育方法，而数学绘本也因其趣味十足的图文结合表现形式，深刻的思想内涵及外延意义等优势引起了幼儿教师的注意。本文就如何利用数学绘本推动幼儿多元智能发展提出几点建议，以供参考。

简介：绘本是深受孩子们喜爱的图画书，绘本中蕴含着丰富的教育资源。数学绘本是一种将幼儿期数学关键经验蕴藏于有意义的故事情境的绘本类型。目前一些幼儿园也意识到数学绘本的价值，开始使用数学绘本开展数学教学活动。笔者认为教师在使用绘本上可能存在一些误区，从而使绘本失去了它原有的魅力。如：根据自己的需要，对绘本进行剪裁，割取所需的画面进行教学。试想，如果仅仅截取一部分画面，那么没有完整故事情节的绘本还是绘本吗？如果只是需要其中的一部分画面，那么绘本和传统的教学挂图有区别吗？绘本的每幅图画之间都是有关联的，截取其中的一部分岂不破坏了绘本的结构美和情节发展的完整性？

简介：摘要：数学是一门很抽象、逻辑性很强的学科，而3-6岁儿童的思维特点主要是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维逐步发展。因为数学学习对逻辑性的要求和小朋友的思维特点之间的矛盾，所以数学一直是教育教学中感到比较难的一项，甚至不少教师会感到束手无策。但有一种绘本叫做《数学绘本》，当数学遇到绘本时，会产生什么样的化学效应呢？“数学”和“故事”并驾齐驱，会让原本枯燥的数学学习变得具有情境性和感染力。

简介：数学是一门逻辑性很强的学科,对于幼儿园的孩子来说,数学是相对抽象的、枯燥的.要想让孩子们爱上数学,就非常需要激发孩子们的直接兴趣了.幼儿学习的兴趣越高,学习的积极性和主动性才能越强,学习的效果也才会更好.数学绘本故事是孩子们所喜爱的,它为孩子们提供了轻松、愉快的学习情境,将抽象的数学知识与具体的故事情节结合起来,使之生活化、具体化、形象化,让幼儿在积极愉快的情绪中主动学习,产生良好的学习效果。

简介：摘要：一直以来，大家偏见的认为绘本教学就是语文学科的的事。而我认为如果能将数学绘本教学融入数学课堂或许能让数学课堂更生动、更理想。理想中的数学绘本课堂是什么样子呢？第一、我希望它是与国家基础课程息息相关，是一种有益的拓展和补充；第二、我希望它能与“先学后教”的教学新范式工作紧密联系，打造高效课堂；第三、我更希望我提供给孩子的课程能激发他们爱上数学。为此，我一直在思考，对于数学绘本教学，我能够做哪些方面的尝试呢？

简介：摘要：新课标明确要求在学生原有知识的基础上培养其亲身经历数学中的实际问题，这样更利于学生在遇到这样的问题的时候可以将其抽象为数学模型，在此之中便于解释和利用，所谓知识源于生活，教学的开展还应该围绕学生们的生活，单纯地给学生们灌输书本上的知识对学生来说只会是乏味的，所以现如今将绘本故事应用在数学课堂上成为现在很受欢迎的教学方式，通过绘本故事可以将学生的生活情境和数学知识进行有机结合，学生们通过阅读便能够了解数学的概念，同时结合生活实际，这样的方式更有利于拓宽学生的思维，提高学生对数学的兴趣。

简介：摘要：阅读是人们认识世界的重要途径之一，对于每个人来说，阅读能力是一项很重要的能力，而这种能力的培养应该从幼儿教育着手。事实上，幼儿在缺乏阅读兴趣的情况下根本谈不上培养阅读能力。绘本以图画为主要形式，广受幼儿欢迎。在幼儿识字量有限的情况下，绘本为幼儿的阅读提供了方便，同时也为幼儿阅读兴趣的培养提供了平台。

简介：摘 要：《新课程标准》指出，学生对数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。有图有画的数学绘本，可以引起学生学习数学的兴趣。我通过实践，谈谈自己对数学绘本的认识，及在教学中对数学绘本的运用。

简介：

简介：摘要：数学是一门极为重要的基础学科，如何激发学生对学习数学产生兴趣是非常重要的。老师可以将有趣的故事、美丽的画面和多样的色彩融合到一起，做出一个数学绘本。在数学课堂上充分利用好数学绘本，就可以让学生在在图画中直观的感悟到数学魅力，在丰富的故事情节中领略数学的魅力，让数学变的更加有趣。更好的开发学生的数学思维，达到事半功倍的效果。

简介：

简介：【摘要】绘本以其独特的魅力深受孩子们的喜爱，它囊括了幼儿园五大领域的基本内容。而其中的数学绘本就是通过文字与图画结合，将数学知识巧妙的蕴藏在有趣的故事中的一种绘本读物。数学一向因其枯燥乏味而让幼儿觉得学起来毫无兴趣，更因数学区的教玩具老旧，没有新意而受到幼儿的忽视，经常成为幼儿不爱选择的游戏区域。那么何不将有趣的绘本故事融入传统的数学区域中，让我们的数学区也变得和绘本一样具有魔力，深受幼儿喜爱。本文就绘本如何有效运用于数学区，谈一点自己的做法。

简介：摘要：近年来在提倡全民参与阅读，建立书香校园、书香家庭的大背景下，幼儿园的早期阅读越来越受到家长和学前教育者重视，绘本读物迅速成为学前教育界的热门读物，并与集体活动中的五大领域迅速的结合，成为有效的课程资源。首先是与语言领域的结合。而后是与其它各领域的有机融合，一定程度上推进了五大领域活动的整合性。其中绘本教学在科学领域中的数学活动应用广泛，为幼儿所喜爱。如何利用数学绘本资源,提升幼儿数学学习兴趣，本文以幼儿数学绘本《树叶尺子》教学活动为例，浅析有关利用数学绘本资源的方法，寓教于乐，在具体故事情境中培养数学思维，增强数学活动的趣味性，萌发幼儿喜爱数学活动的情感。

简介：摘要苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”数学既是一门学科，也是一种语言，数学教学也就是数学语言的教学，它离不开阅读。数学绘本图文并茂、贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中。在低年段数学学习中引入绘本阅读，可以极大调动学生的阅读积极性，给孩子的数学阅读打开一扇窗，主动探索数学知识。通过绘本阅读与课堂教学相结合，使学生在绘本阅读中发现和解决一些数学问题，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的参与意识和应用数学的能力。

简介：

简介：【内容摘要】数学知识是理性、抽象和概括的，数学绘本正以柔和多元的方式被引进数学课堂，引进学生的数学学习之中。数学绘本的使用，需要我们理智对待、恰当引导、审慎选择，才能为我们的数学教学辅以美妙的一笔。

简介：