简介：学校管理者的责任,归结起来就是两件事:一件是出主意,另一件是用人。一个管理者各方面的才能并不一定都要高于教师,但在用人方面的才能却要出类拔萃,知人善任,做到活用教师、巧用教师、用活教师。这是管理成功的一个关键因素。本文就如何采用适当的技巧、策略,通过活用、巧用、用活教师,提高学校管理水平进行论述。

简介：各地各学校对于教师评价的标准不尽相同，合理的评价对于激励教师是一个很重要的手段，然而现实中评价标准却存在这样那样的问题，以至于影响了老师们的积极性，影响了教师中优秀人才的成长。让我们来看这样一个例子。

简介：新课程强调教师要对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析，即教学反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。反思是教师发展的内因，是教师自主发展的根本动力和源泉。强调教学前的反思，使教学成为一种自觉的实践；教学进行中反思，使教学高质高效地进行；教学后反思，使教学经验理论化。教学反思有利于促使教师形成自我反思的意识、自我监控的能力和自我积累提升的素质。

简介：教师的可持续发展是一种不断更新的过程.探讨新型的开放式、多元化的教师继续教育管理策略,使基础教育教师的可持续发展得以保证和初步实现.

简介：1．对工作持积极的态度：享受应得的赞誉；在失利中寻求希望；牢记为学生服务是教师的神圣职责；调节好心态。

简介：在21世纪即将到来之际,全球科学技术迅猛发展,对传统的生产方式、生活方式、教育观念等产生了强烈的冲击。在这种冲击下,世界各国有远见的教育家和教育工作者纷纷投入到面向二十一世纪教育理论和人才培养及需求模式的研究上。在众

简介："百年大计,教育为本,教育大计,教师为本".教师在职培训,直接关系到师资队伍质量的提高.我校是番禺城区的一所老校,但青年教育占据了四分之三.他们中许多还处于"生存适应期",完全依靠教师进修学校来完成培训任务,无论在数量上还是质量上都存在相当的困难.

简介：《高校可持续发展对青年教师的素质要求》一文刊于《山西青年管理干部学院学报》20015年第1期，作者沙爱红、秦旭。文中指出，高校可针对青年教师的素质要求，采取相应的培养策略。第一，形成“留人——育人——立人”一体化培养工作模式。留人是培养工作的前提，“育人”是培养工作的中心，“立人”是培养工作的目的，创造“留得住，育得好，立得稳”的工作局面。

简介：<正>教师教育是指有关教师的培养和培训的教育。在现代,它包括职前教育、入职教育和在职教育三个阶段。近代以来的工业化大生产和国民学校制度催

简介：

简介：教师学习品质的培养,离不开学校主体、教师本身、教师赖以生存与发展的学校环境,校本培养对教师学习品质的形成具有重要意义。因此,学校必须加强对教师学习行为、学习态度和学习能力的研究,注重对教师学习观念进行策略性转化,鼓励教师不断学习和创新,同时要为教师的学习营造良好的学习环境,构建学习的长效机制。

简介：心理策略在体育教学的过程中对于培养学生良好的心理品质起着至关重要的作用，本文集中论述了“教学型”体育教师在体育教学中采用多种心理策略，对提高学生的成绩效应与心理效应有着积极的意义。

简介：创新型教师是当前我国教师发展的重要价值取向之一，它是培养学生的创新精神和实践能力的重要基础。创新精神和实践能力，要求教师具有一定的教学创新意识和教学创新能力，具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。教师应努力成为创新型的教师。教师自身、学校与社会应积极创造条件促进创新型教师的成长。

简介：　　由于市、区二级重点中学的扩招,普通中学的生涯知识基础薄弱,学习能力低,偏科和厌学现象比较普遍.面对这些学生,如何让他们掌握知识,并不断地提高能力,是我在教学过程中不断探索的.本文中我仅提出自己在实践中摸索出的一些策略,与同行作一个交流.……

简介：教学不光涉及到知识的传递,而且关系到教学态度、教学情感等因素.其中,教师的教学情绪会对课堂教学产生重要的影响.教师在进行课堂教学时,必须随时对自己的情绪进行合理的必要调节,以良好的情绪状态和和谐的课堂氛围促进教学顺利进行.

简介：美国教育部启动的针对职前教师技术教育的大型资助项目PT3,旨在鼓励和扶持对职前教师进行技术教育的创新实践.这些项目全面地展示了职前教师技术教育目前所达成的共识以及可以采用的策略,其中的研究、发现对于我国开展教师的技术教育也是很有借鉴意义的.

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简介：20世纪80年代以来,教师专业化成为世界各国广泛关注的热点之一.在这一背景下,明确教师职业的专业性,进行以"专业化"为核心理念和策略的改革,成为教师教育发展的潮流与趋势.本文拟从教师专业化理论的演进过程及教师专业化的核心与内涵,反思当前我国教师教育发展的现状和问题,探讨我国教师教育改革的宏观应然走向.