简介：摘要：由于新冠肺炎疫情的影响，幼儿园教学工作受到一定的影响；尤其是随着常态化疫情管理模式的全面落实，信息技术在教学领域中的应用愈发广泛。所以，采用线上教学模式已经成为一个普遍选择；此时教师、家园之间的沟通与交流会通过网络平台来实现；且幼儿教师需要逐步增强在线沟通与交流的能力，由此能够为家园沟通发挥积极作用，接下来我们结合实际情况，总结出一些有效地应对策略。

简介：摘要:结构游戏作为幼儿最喜欢的游戏形式之一，结合现实实际来看，大班阶段的幼儿对结构游戏的兴趣度更高。因此，下文就主要以大班幼儿的拼插区结构游戏为例，在对大班结构游戏的特点阐述基础上，结合我在教学中的实际情况，对结构游戏中，幼儿能力发展的情况进行解读，并以此为基础，提出一些大班结构游戏中教师可以进行支持、引导的具体策略，期望能够给予其他幼儿教师一些有效帮助。

简介：

简介：摘要：在老师的日常教学中，老师的评价是双面的：适当的评价可以揭示幼儿的优点和长处，发现他们所拥有的动力，给他们自信，挖掘儿童的潜力，保证其身体和精神的健康发展；如果评价不适当，孩子们的能力容易被淹没，不能给予他们认同，更不能维持自尊。我们的老师要善于多方面评价、观察、接纳孩子，使孩子得到全方位的发展。

简介：{摘要}：

简介：【摘要】娃娃家游戏，其实就是现实生活的缩影。小班幼儿模仿成人的行为，把它呈现到娃娃家游戏中，真实而温暖，同时教师可以通过对小班幼儿娃娃家游戏的观察，适时进行指导，有效介入，丰富小班幼儿的认知经验，提升小班幼儿的人际交往能力，让幼儿的心中充满阳光。

简介：

简介：【摘要】：随着对幼儿自主游戏研究的深入，教师支持幼儿自主游戏策略越来越受到关注。教师可从依据幼儿兴趣和需要设计活动、发挥活动材料促深度学习作用和利用幼儿的自主活动分享环节三方面，尝试性地探索幼儿自主游戏教师支持策略，旨在体现幼儿自主游戏活动的育人功能，发挥教师支持策略促进幼儿身心和谐发展的积极性作用。

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简介：摘要：足球运动对青少年健康成长起着积极的作用，可以让青少年在激烈的竞争中经历艰苦、挫折，磨练意志，在胜败得失中培养青少年遵守规则、拼搏进取、团结协作、勇于奉献的品质，运动中还能强化团队意识和集体主义的观念，使学生养成吃苦耐劳、乐观的精神风貌和健康向上的生活方式。所以，校园足球发展已“时不我待”。本文从篮球教师的角度分析篮球训练和足球训练的特点，并从足球俱乐部球类训练的经验出发，实现篮球训练向足球训练的逐步转型，为校园足球的发展奉献一份力量。

简介：摘要：随着课程游戏化的推进幼儿自主游戏的时间变化较大，教师的站位从传统的教学者、引导者转化为幼儿的伙伴、倾听者。传统教学者站在成人角度思考问题，思考内容较多为是否掌握更多的知识，是否有秩序得像更高水平发展，课程游戏化背景下的幼儿游戏以儿童为主，按照儿童的想法和意愿进行游戏。在转变的过程中如何在不打扰幼儿原有游戏进程的前提下有效支持幼儿的游戏成为一线教师值得思考的内容。

简介：【摘要】：自2018年中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍改革意见》等一系列文件，我国的教师教育改革从此拉开序幕。如何提升音乐教师的教学反思能力从而更好地为教育服务成为教师教育改革的关键。通过学习了解其他学科对于实施教师教学反思能力的策略来为音乐教师寻找灵感和启示。

简介：摘要:新时期乡镇党校教师培训是夯实农村基层党建的战略基础，是实现乡村振兴的战略支撑，是建设社会主义新农村的重要保障。但目前乡镇党校教师培训普遍隐藏着项目供给与个体需求错位、培训资源供给格局失衡、培训效益低下等问题。鉴于此，应确定梯状目标，构建梯状线路，构建梯状网络，打造点-线-网培训新模式，以培训目标为牵引，以培训环节为支点，以培训网络为主轴，依靠资源整合发挥层级扩散效应和叠加效应，有效提升乡镇党校教师培训效率。

简介：摘 要：随着我国素质教育的快速发展，教育事业正在前进的轨道上快速发展，因此，对老师的教学质量以及专业教学能力都有了更加严格的要求，小学教师的专业能力也需要紧跟时代发展的步伐，不断地学习、不断地创新。教师的专业成长实际上就是教师自身的全面发展，是教师在教学水平、教学观念以及自身文化素养等方面不断提升的发展过程，同样也是实现教书育人的根本任务的有效途径之一。小学教师的专业能力是影响小学生全面发展的关键因素，直接影响着小学生学习效率、核心素养以及综合素质的全面发展。

简介：摘要：集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正的、高效的进行集体备课，是需要我们每一位教师需要认真思考的问题。

简介：摘要：在幼儿园的区域活动中，教师的指导能够激发幼儿参与区域活动的兴趣，促进幼儿获取知识与经验，培养幼儿的社会性等。然而当前在教师的指导中还存在着诸多问题，即教师缺乏适时适度的指导，教师指导过于频繁，教师指导内容过细，缺乏实际操作的指导等。为充分发挥教师在区域活动中的指导作用，教师应理论联系实际，切忌空泛地指导；教师应鼓励差异性，摒弃统一性；教师要多观察，因材施教；教师的指导要适时适度。

简介：摘要：为解决新时代乡镇党校教师培训资源供给格局失衡、培训效益低下等问题，本文提出阶梯式目标的构建、构造阶梯式线路等培训策略，以期为新时代乡镇党校教师培训管理水平提升提供参考。

简介：摘要：随着新时代的发展与到来，在一定程度上推动了教育制度的改革。所以，中小学音乐教师也需要与时俱进，不断提高自身的能力，促使自身专业素养的提升，从而可以更好地满足学生个性化学习需求，为学生构建良好的课堂氛围，使学生轻松自在学习音乐，促使学生学习到更多的音乐知识，进一步推动学生自身的全面发展。基于此，本文详细研究中小学音乐教师培养策略。

简介：摘要：新课程标准的实施，使初中美术教学有了新的发展契机。因此，作为一位优秀的中学美术老师，必须从实践中增强自己的专业素质，从美术教学入手，引导学生发掘美，感受美，创造美，运用多种教学手段，拓宽学生想象力和创造力。在中学美术教育中存在过于专业化的现象，因此，在教学内容的选择上必须兼顾灵活的教学方法和综合的教材。当前，我们正处在一个全面发展的时期，为满足新课程标准的要求，本文对美术教师教学能力提升及策略展开研究。

简介：摘要：在实施教育的过程当中观察是第一步，尤其作为专业的幼儿教师，观察是教师必须练就的一种素养和核心的能力，观察是为了了解我们的孩子，尤其在当前课程游戏化的大背景下，幼儿园课程不断地深化、改革，那么如果没有观察，就很难做到以儿童为中心，很难具备以儿童为视角。所以，我们每一位幼儿教师必须练就自己会看、能看、善看这样一种专业品质。