简介：摘要：一个孩子能遇上一个好老师，是这个孩子一生的幸运，一个孩子若能遇到一个幸福的老师，这个孩子或将会一辈子幸福。若老师都不幸福，又怎能教出幸福的学生，只有真正的提升了学生的学习愿望，让学生有兴趣去学习，才能够使得教师与学生产生思想与情感的一致性，才能够使得教育收获更大的收益。在教学过程中教师应该不断的对教学进行“调谐”，让课堂达到“共振”。

简介：

简介：摘要 不论社会发展到何等水平，哪怕进行了天翻地覆的变革，学困生都会依然存在。不但学困生本人备受煎熬，就连与其关联的教师也觉得没有太好的办法。在这些教师中，班主任的任务最为艰巨，因为他们肩负着培养每一名学生成才的重任。笔者本人从事教学工作十余年，过程中绝大部分时间都在担任初中班主任。学困生和转化学困生的工作也做了十余年，可以说转化学困生是任重而道远。

简介：　　由于市、区二级重点中学的扩招,普通中学的生涯知识基础薄弱,学习能力低,偏科和厌学现象比较普遍.面对这些学生,如何让他们掌握知识,并不断地提高能力,是我在教学过程中不断探索的.本文中我仅提出自己在实践中摸索出的一些策略,与同行作一个交流.……

简介：摘要本研究从自我效能感的角度对学困生进行探讨，分析二者的关系，提出相应的培养策略，帮助学困生形成正确的学习动机，发挥主观能动性，提高学习能力。

简介：摘要：素质教育逐步推行背景下，教师需要公平对待每一位学生，尤其是班级里的学困生。大多数学困生并非智力问题，他们往往是没有形成良好的学习习惯等，对此，本文将重点指出小学学困生的转化策略，希望能够为教育教学提供一定的借鉴。

简介：受伊斯兰教文化、回族家庭文化、回族社区文化、回族重商文化功利性等多种因素的影响，相对汉族学生来说，回族学困生比例较高。而中小学教师又缺乏相应的多元文化教育能力，不能对其进行正确的引导、教育，教育效果低下，而且还存在教育过程的不公平现象，影响了他们的正常学习和健康发展，在一定程度上影响了教育公平的实施。借鉴美国多元文化教育的成功经验，提出在职教师应树立多元文化教育意识，加强在职教师的多元文化教育培训，强化职前师范生的多元文化教育等，以提高中小学教师的多元文化教育能力，进而提高教育质量，推进教育公平，提升少数民族的文化素养。

简介：摘要教师的情感、认知水平、行为表现，都在无形之中对学困生产生重要的影响。因此，教师如何发挥自己的作用对提高学困生的知识水平、培养学困生的学习兴趣，促进学困生的能力的都具有重要意义。

简介：摘要通过对学困生的心理分析，教师的学法指导是转化后进生的关键，教师的一份关爱是转化后进生的桥梁。

简介：[摘要]基于目前农村高中政治教学非常薄弱的现实，本文针对如何加强高中政治学科“学困生”的转化展开讨论，提出见解，进而为缩小城乡差距，全面提高农村学生的政治思想水平做些许贡献。[关键词]农村高中政治学困生

简介：职业学校“学困生”的问题一般略显突出。在保证教学进度和提高有高考愿望的同学的成绩的同时，常常会出现不能更好地兼顾“学困生”的现象。时间长了，教师在这种无奈的氛围里传授着知识，而这些孩子也慢慢地习惯了把听课置身事外，去自得其乐了。如何才能做到“有教无类”，谈几点看法。

简介：摘要长期以来，教师把更多的关注点放在学习好的学生身上，学习好的学生成为家长自豪的资本，也成为教师显示业绩的资本。而同在教室里的学困生，却常常得不到关注甚至被遗忘。对于从事职业教育的我们来说，能这样吗？我说不能。因为我们面对的绝大多数是学困生，所以关注和关爱学困生，就成为我们义不容辞的责任。

简介：

简介：〔摘要〕语文“学困生”就是那些在学习语文学科上存在困难的学生。语文学困生表现在自学语文的能力特差，对该科不感兴趣，缺乏学习语文应有的听、说、读、写的语感。上课不知老师所云，与课本有盲距，不懂词语的认读、识记和积累，更谈不上对句子的理解和文章的整体感知和把握了，要是写作更是无从下手，或即便是动起笔来也离题万里，不知所云。时间一长，麻木了语言文字，丧失了对语文学习的兴趣和能力。

简介：[摘要]中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。他们都爱听表扬的话，对于批评的话，逆反心理比较多。所以在平时的教学过程中，语文老师一定要大胆夸张地赞美学生，但赞美也要求教师具备赞美的艺术。

简介：

简介：学困生是小学生中的特殊群体,他们的学业自我效能感往往很低。在小学学困生学业自我效能感形成过程中,教师的表现如不能公平对待学困生、缺乏分层教学、未能给学困生提供成功体验等加剧了学困生自我效能感的低下。针对这种情况,改变教师对待学困生不公平的态度、不正确的教学方式,对学困生形成良好自我效能感是非常重要的。

简介：摘要：造成学困生的因素很多，有些是因为学习底子薄、态度不端正、学习兴趣不高、学习习惯不好；部分大学生在家庭教育方面存在问题；还有一些是因为学生受到了不良的社会因素的影响。教师要通过各种途径减轻学习困难学生的学习恐惧感，使他们体会到学习的乐趣，热爱学习，并逐渐提高学习成绩。接下来，本文就转化学困生不良态度的策略进行讨论和他那就。

简介：摘 要: 教育的宗旨是“面向全体学生，使学生得到全面发展。”在教育现实中，总有一部分学生在知识、技能等方面跟不上步伐，制约着学校、班级的教育质量，影响着学生家庭。这个问题长期存在，笔者认为分析学生该情况的成因和探究其转化策略是帮助解决这一问题的重要途径。今借由《热血教师》影片漫说一二。

简介：摘要：教育要坚持面向全体学生，要让所有的学生得到全面的发展。大多数中职学生对英语学习产生厌学的情绪，出现学习困难的现实情况，提高中职学困生的英语教育水平是当前中职学校教育改革的教育任务之一。本文将从教师的角度去分析如何增强中职英语学困生学习生命力。