简介：摘要：在新课程改革深入推进与素质教育深入人心的背景下，小学数学教学效果的优化、教学有效性的提升也越来越引起人们的重视。小学阶段的数学知识较为基础，是培养学生良好学习习惯、数学思维、运算能力的关键，这也恰恰说明了构建小学数学高效课堂的重要性。本文从可视化教学情境的创设、游戏化趣味游戏的开展、实际生活元素的引入三个角度展开阐述，希望对教师的教学实践工作提供有益的借鉴，为学生数学核心素养的培养贡献智慧。

简介：摘要：新课改对小学数学提出更好的要求，数学教学应该朝着更加高效的方向发展。本文立足小学低年级，对数学高效教学策略进行了探究，分析了小学数学课堂教学出现的问题，并给出了几点个人的建议。

简介：摘要：基于素质教育理念的引领之下，在小学数学课堂教学中，教师要注重转变数学课堂教学方式，创新数学教学理念、教育模式，科学设定数学教学目标、教育评价体系，注重对小学生的鼓励、表扬、肯定，让小学生更加积极、专注地探究数学问题，实现数学知识的内化，掌握更多的数学学习技能、方法、技巧，体现出小学生的数学学习主体地位，构建积极、和谐的课堂教学氛围。基于此，本文章对新课改下小学数学教学模式的优化策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在现阶段，中国小学数学素质教育改造实际工作正一步步向前，在这过程中怎样提高课堂教学质量就成为了研究重心，本章将根据学生学习特性提供具体的指导措施。

简介：摘要：

简介：摘要：在新课改背景下教学方式和教学观念发生了变化，小学数学作为教学体系的重要组成部分自然也应跟随新课改的脚步，在教学方式上和教学观念上积极地进行教学创新，探索有效的小学数学教学方案，构建高效、高质量的小学数学教学为小学生日后的学习和发展打好基础。再加上当今小学生的学习方式和学习观念发生了变化，小学数学教师在教学中应重视教学的创新，结合当今小学生的学习观念和方式进行教学改革，从而制定出科学、有效的小学数学教学方案，贯彻落实新课改提出的教学要求构建高效课堂。

简介：摘要：随着素质教育教学理念的不断深入推行，小学数学教师在教学中越来越重视学生的数学思维以及数学能力培养。由于数学学科特点及其在小学教育中的地位，教师在关注并培养学生的数学抽象思维以及创新意识方面具有一定的优势。而且在数学学习中，对于数学问题的解决与分析，数学理论知识等的学习都属于重点内容。

简介：摘要：小学数学与德育工作的有效融合，能为小学生创设全新的数学学习环境，有效熏陶小学生的数学思维、逻辑意识、道德情感，培养小学生的数学核心素养，促进小学生综合素质的提升，实现新课标教育改革的育人工作要求。基于此，本文对小学数学教育过程中渗透德育的教学策略与模式进行了探究。

简介：摘要：新课改带来了新理念，小学数学教师应积极改进教学策略，充分突出“以学生为本”的教学原则，更多地从小学生的实际情况出发去制定更为合理的教学体系，从而促使小学生的数学核心素养得到培养。本文着重就新课改下的小学数学教学做详细研究，并结合多年的教学经验提出合理的优化意见，以促使小学数学的教学质量得以显著提高。

简介：摘要：新一轮的基础教育改革是“新课改”的全称，建国以后课改有很多次，新课改的目的就是为了在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。因为各方因素，小学数学课程教还存在着各方面的问题，新课改的政策将会为小学数学课程教质量带来进步的空间。

简介：摘要：新课程改革背景下，对于小学数学教学提出了新的要求和标准，使小学数学水平能够进一步得到提升。小学数学教学中，应更加重视学生对乘除法的学习情况，为学生未来数学学习奠定基础。小学数学乘除法教学过程中，教师应不断对教学策略进行创新以及优化，使教学内容以及教学方式更加符合现代教学的要求，促进小学生熟练掌握乘除法知识，并能够将乘除法知识运用在实际的数学问题中。

简介：摘要：在教育改革不断深入的基础上，小学数学新课程标准当中明确指出在实际展开小学数学教育教学活动的过程当中必须要实现对学生数学思维的培养，从而提高学生的数学素养，引导学生综合性的运用数学知识来展开课堂教育教学活动。在小学数学课程当中蕴含着一些相对抽象的内容，若学生的思维能力及认知能力相对较差，则会对学生的知识理解造成一定影响。而通过将数学模型思想融入到小学数学课堂教学当中不仅能够强化学生的数学综合运用能力，也能够帮助学生形成问题意识。在此基础上，本文以如何培养模型思想为主要研究目标展开具体分析与探究。

简介：摘要：新课改的全方位实施，对新时代的小学数学教学提出了更高标准。而数学学科显著的工具性、抽象性、逻辑性特性，又使得学生学习数学的兴趣培养，对于其思维、理解、认知能力的提升，具有重要意义。而且，通过兴趣的驱使与引领，学生在数学课堂学习、问题解决、困惑突破中的积极性必然会切实激发，势必更利于师生、生生互动的增进，且对于课堂教学实效的提高，也会产生积极影响。这便充分说明了做好小学数学课堂兴趣教学策略研究的必要性与现实性。基于此，教师应以深度激发学生的数学学习兴趣为切入点，来加强对与学生身心特性、认知诉求相契合的各类趣味性素材、问题、活动等的构建与利用。并将其以多种形式、手段、途径迁移至课堂领域。来增强小学数学课堂教学的趣味性、延展性、丰富性，使学生在活力四射 、魅力无限的认知生态内，积极投身至对数学概念、公式、原理等的解析，来强化其课内学习的主动性与自觉性，来达到构建兴趣课堂，打造趣味教学的育人目标。

简介：摘要：作为启蒙教育的关键，小学数学课程教学的责任重大，强化学生知识掌握，并培养学生的逻辑思维能力等是重中之重。结合新课改下的要求，实现教学模式创新是有效推动教学质量提升的关键，为了满足新课改下提出的培养学生数学综合能力，需要教师大胆进行创新，并在此基础之上转变思想，充分结合现阶段教学的问题提出有效教学的方式。本文就新课改下小学数学教学方式的有效创新展开了分析，以供参考。

简介：摘要：新课改中对小学数学课堂中教师的教学模式提出了新的要求，即必须更加关注小学各年龄阶段学生的身心发育特点和认知水平，采取更符合其年龄特征的教学方式引导学生参与课堂学习，为学生创造更良好的感受数学氛围的教学空间。基于此，游戏化的教学策略应运而生，将学习内容和学习过程以游戏化的方式呈现，丰富学生的课堂体验，使学生在课堂学习中能感受到游戏和知识获得的双重乐趣，从而得到更理想的学习效果。有鉴于此，本文将对小学数学的游戏化教学策略展开分析，以供参考。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。传统的数学教学方式比较单一，一般都是采用讲授法的教学方式，由于小学生的年龄比较小，导致他们的思维能力相对欠缺，在学习思维逻辑较强的数学应用题时就比较困难，还可能会出现理解认知偏差，这样就会导致学生对数学的学习兴趣降低。随着新课改的大力推进，全能型人才的培养成为教学的主要任务，数学应用题的题型主要来源于生活，如果教师能够将应用题教学与实际生活相结合就能够发挥趣味教学的价值，也能够很好地培养学生的数学思维。

简介：摘要:应用题是小学数学教学过程中的一大难点，它在数学试卷中的分值较高，难度也比较大，是学生在学习数学的过程中必须要掌握的一种重要的题型。应用题对学生各方面的考查比较全面，它要求学生要具备扎实的数学基础，有一定的逻辑思维能力，并且在做题过程中要仔细、耐心的审题，还要掌握一定的做题技巧，才有可能在这一道题中取得高分。在教学过程中，如何帮助学生去掌握具体的解答应用题的技巧，就成了小学数学教师的主要教学目的。

简介：摘要：随着新课程的不断创新和变革，小学数学教师要立足新的教学背景，要积极开展应用题教学，满足小学生的数学学习需求，这样才能达到好的教学质量。

简介：摘要：计算教学是小学数学教学的重要内容,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项关键任务。因此，处于新课程改革背景下，教师必须要对计算教学活动高度重视，达成提高学生学习质量和计算能力的教学目标。基于此，本文结合开展小学计算教学的重要性，针对新课改背景下小学数学计算教学的策略进行详细分析。

简介：摘要：数学这门学科的知识性很强，在学生的成长和发展过程中都少不了数学知识的参与，可以说，数学在学生的人生历程中具备重要意义。小学是数学学习的基础阶段，本阶段的学习是极其重要的。小学数学题型大致有填空题、选择题、应用题这几个类型，其中应用题的分数最高，难度也最大。无论是教师还是学生，都对应用题的教与学投入了更多的精力。为了有效推进教学改革，培养学生的数学能力，教师要有意识地培养学生的应用题解题能力，帮助学生掌握科学、合理、有效的解题思路。