简介：【内容摘要】现代艺术以审美表达世界，反映着对社会生活本质的深刻认知，并正在以审美的新标准、新实践，创造着新的审美感悟和新的精神、物质成果。审美是一切艺术区别于其他社会事物的共同特征，而审美情感既是欣赏主体对艺术作品鉴赏不可或缺的能力，更是艺术创作深刻挖握作品主题，用艺术手法表达思想、情感和美的理念与修养。因此，培养大学生的审美情感也就必然成为通识课教学创新的重要目的之一。本文以中国消防救援学院影视鉴赏课程审美情感培育教学为实例，对刚刚迈入大学门槛的本科班学生审美情感培育做了一些理性解析，并对其两年来教学实践过程做了记载、对比和梳理总结。

简介：诗歌是文学史上最早出现的一种文学形式，是一个民族的文化精华，也是历史文化沉淀的结果。各民族诗歌根植于本民族文化土壤中，所以说，了解一个民族（或国家）的诗歌成为了解一个民族（或国家）风俗习惯、文化传统、风土人情的一种重要方式。外国诗歌反映的是与我国不同的民族特性和文化底蕴。但是文化是有共性的，人们对美好的事物的欣赏也有着一定的共识，不同民族或国家的优秀文化同样能滋润不同国度人们的心灵，陶冶其情操，给人们带来丰富的精神食粮。那么，如何鉴赏才能了解外国诗歌蕴含的文化精华、充实我们的精神世界呢？下面是笔者对此问题进行的研究与探讨。

简介：摘要化妆造型早已经伴随着影视剧发展走过半个多世纪的路程。在这其中，它曾被忽视过，甚至被遗忘过。但是一代代的造型设计师仍然默默的工作在幕后，辛劳的用自己的技艺和对角色的理解塑造一个个深入人心的形象。可以说每一个角色的塑造都离不开化妆造型。化妆造型对影视剧的审美性影响不可忽视，因此，有必要对影视剧化妆造型的审美特征做出研究。

简介：摘要：新课程标准下，在具体教学中，高中美术鉴赏教师必须及时创新教学核心理念和教学方法，不断完善教学方式。与此同时，教师也必须不断完善自身教学內容，稳步提升自身的教学能力和艺术素养。除此之外，还能够适度创建学校活动，充分运用美术鉴赏教学的品德教育作用，让学生在活动参与中不断提升自身审美素养，促使高中美术鉴赏效率得以显著提升。

简介：摘要插画在现代设计中作为一种重要的视觉传达形式。其形象性的、直观性、真实的生活感以及美的感染力，在现代社会中有了特定的地位，因其直观快速的表达方式，迅速融入到我们生活中各个方面。其中治愈系的插画具有一种可以缓解压力，抚慰心灵的作用，当代人们在物质生活得到全面提高的同时，也要承担来自社会、家庭等多方面的压力和责任，过多的压力容易使人们产生抑郁、焦虑和易怒等情绪，严重影响人们正常的工作、生活和娱乐，因此人们越来越关注精神上和心理上的需要得找更多简单有效的方式来舒缓身心释放情绪和压力。治愈系插画也得以在人们中流行。

简介：摘要近年来在教学、思政工作中，我们努力探索更易被高职学生接受的爱国情感培育新方式。影视沙龙是对学生爱国情感培育的创新与尝试，最终提升爱国情怀。

简介：摘要：对古代文学展开分析，明确其中涉及的“阻隔情感”种类比较多，这就应在保证各类“阻隔情感”分析力度的同时，将古代文学中“阻隔情感”的审美艺术特征表现出来。本文侧重研究古代文学中“阻隔情感”，了解古代文学中“阻隔情感”的类型，并对各类“阻隔情感”的审美艺术特征展开有效思考，将古代文学中“阻隔情感”的审美艺术表现出来，加深人们对古代文学情感的体验，并为古代文学作品增加一定迂回曲折的审美支撑。

简介：摘要：影视艺术作品以画面和声音为媒介，展现生动丰富的社会生活场景，塑造鲜明的银屏幕人物形象，作用于观众的感官，引导他们的爱或憎、悲或喜，使观众在潜移默化中受到感染、启发和教育，同时观众也根据自己的生活经验、艺术修养，对影视作品做出一定的评价，这既是观众的一种认识过程，又是一种情感交流过程，同时也是一种艺术接受和艺术创造的过程。影视艺术审美创作与审美主体需求之间是一个相互影响相互作用的过程，研究影视的审美创造的同时也不能忽视对审美主体需求性的研究。

简介：摘要：随着教育事业的发展，部分美术教师开始意识到高中生的审美心理特征对高中美术鉴赏教学有重要作用。作为高中美术教师，在教学过程中需要把握学生审美需求，结合生活实际，找到学生兴趣点，以文化情境的方式，提高学生的美术鉴赏能力。本文对高中生的审美心理特征以及美术鉴赏教学进行研究，提出高中美术鉴赏教学的策略，以期为高中美术教师提供一定的帮助。

简介：作文教学人们探索颇多,但对作文教学中的审美鉴赏作用,不少教师常常忽略或视为外加的教学内容而使之遭到冷遇。我们认为,在社会生活方式正在发生急剧变化的今天,作文教学应该把传授写作知识和培养审美鉴赏能力结合起来进行。为此,必须打破作文传统的教学方法以及模式化的教学程序。使学生在获得知识的同时,逐步提高鉴

简介：审美教育是一个古老而又不断值得探索的课题。人类对艺术美、自然美、社会美、人性美、形式美等不断追求的历史实践证明。人在孜孜不息地追求着物质享受的同时，也在永无止境的追求着精神享受。人类在漫长的历史发展进程中，努力的按照美的规律塑造着自己、改造着客观世界。毫无疑问，缺少美的文明是畸形的文明。因此，审美教育成为学校人文综合素质教育的重要课题。

简介：摘要：高中语文诗歌鉴赏教学是培养学生审美能力与情感体验的重要途径。通过对经典诗歌的解读，激发学生的情感共鸣，使其在欣赏诗歌的过程中，理解诗人的情感表达和艺术技巧。情感体验的深入参与，有助于提升学生的审美素养，促进他们对诗歌的个性化理解与思考。研究指出，情感与审美的融合不仅能够增强学生的文学素养，还能培养其对生活的感悟力，从而实现全面发展。

简介：摘要：中国的民间舞蹈因为它的独特魅力和长期的活力，在全球的舞蹈艺术中占据了一席之地。伴随着社会的持续进步，由于人类的审美观念具有时间性与变动性，因此他们的审美寻求表现出了丰富的特点。只有那些拥有其个性化的艺术表现和适应现代社会审美趋势的舞蹈，才有可能在当今众多的艺术表演中站稳脚跟。中国民族舞源远流长，继承了中华民族的传统文化，拥有丰富的文化内涵。现今的观念，包括了许多的人类行为和历史观念，它们对于当前的舞蹈艺术进步和社会的作用，依然具备重要的启示性和参照性。

简介：摘要

简介：摘要：本文对高中生审美心理特征进行简单分析，从创设美术鉴赏情境、丰富鉴赏内容、创新教学方式以及开发学生表现力四方面探究高中美术鉴赏教学路径。

简介：摘要：在新课程改革的这样一个背景下，国家要求教师能够开展高效的课堂，让学生能够真正掌握需要学习的知识以及学会运用这些知识。很显然，高中美术教师不能再采用传统的教学模式，来使学生被动地接受所要传授的知识，因为这样不能很好地激发他们的学习兴趣，他们的学习效果自然也不会增加。所以对于高中美术教师而言，应该转变传统的教学模式转而采用一些创新性的方法来使学生对美术产生兴趣，从而提高课堂的教学效率。基于此，本文章对高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：审美鉴赏能力是美术学科核心素养的重要组成部分，它离不开学生的审美意识，也离不开审美的形式和内容。审美鉴赏与审美判断、文化理解、审美实践是密不可分的。在高中美术教学中，教师要从美出发，引导学生进行审美感知、审美体验，从而唤醒学生的“审美之眼”，开发学生的“审美之脑”，练就学生的“审美之手”。

简介：摘要：在高中阶段为了培养学生的艺术修养和综合素质，美术课程在教学中是不可或缺的，不仅能够有效地发展学生的艺术细胞，还能够加强学生的审美鉴赏能力，让他们能够具备一双善于发现美的眼睛，在课本上和生活中发现更多的美好。因此，本文将重点从美术教学中高中生审美心理特征，以及基于学生审美心理特征的高中美术鉴赏教学策略这两方面进行论述。

简介：摘要：音乐教育是高中阶段实施美育的重要途径，需要教师注重对学生音乐情感的培育，有效提升他们的音乐鉴赏力，达到音乐审美素养的培育目标。新课标对高中音乐教学提出了更高的要求，需要彰显学科的美育功能，提高学生的审美情趣。但实际教学情况不容客观，教师教学模式存在僵化的问题，只重视基础知识和技能的传授，忽略了学生的音乐审美体验，导致学生的音乐鉴赏积极性不高。基于此，本文从学生审美素养的培育角度出发，针对高中音乐鉴赏教学质量的提升进行了以下分析。

简介：摘要：小学语文学科所学知识是非常基础的知识内容，同时也具有人文性，通过语文学科对学生实施素质教育拥有得天独厚的条件。在具体的教学过程中，教师应注重教学方法的有效创新，激发学生学习兴趣，培养学生思维能力和学习习惯，使学生拥有良好的语文学习基础。