简介：摘要：高校思想政治理论教学与专业课教学具有同等重要的地位，思政教育培育大学生的思想，专业课教学提升学生的知识水平。然而，如今很多大学在专业课教学与思政教学上各自为营，使部分学生认为只要学习好专业知识就可以了，把思政课放在次要位置。因此，在“课程思政”理念下指导下，高校应该在各学科专业知识的教学中，加入思想政治教育。积极践行高校作为思想舆论传播主阵地的要求，在培养学科优势的同时，武装学生的思想认识，实现高校学生的思想认识与中国的思想政治教育同频共振。

简介：摘要：为了满足课程思政建设的要求,各个学科的教师都要深入地挖掘本课程的教学资料中与思政教育有关的内容,将思政的内容潜移默化地融入到教学活动中。对于大学英语教师而言,就是如何在大学英语课程的教学实践中,自然而然地引入思政的内容。大学英语课程本身是语言技能类的科目,在新时代的课程思政理念的指导下,大学英语教师除了要鼓励、督促学生学习语言知识、掌握语言技能外,同时,还要引导学生拥有正确的思想价值理念,为社会和祖国培养出满足时代要求的、德才兼备的出色人才。

简介：摘要：大学英语是高等学校非英语专业学生必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。基于能力范式对大学英语课程体系进行改革，建设科学合理、动态开放、结合特色、融入思政的新型大学英语课程体系是满足学生英语学习需求，提高学生英语应用能力，实现大学英语教学目标的重要载体和有效路径。

简介：摘要：将课程思政融入课程教学一直是近年高校教学改革的重点工作之一。本文分析大学英语课程思政实施的意义和目标，并探索大学英语课程思政实施的路径。通过革新旧的教学观念，构建新的教学体系，提高教师课程思政素养和能力并创建课程思政教学团队等方法，让学生在提升英语语言应用能力的同时，激发爱国情怀，树立民族自信。

简介：摘要：课程思政的新时代背景下，高职大学英语课程面临全方位的教学新格局。本文试图从课程思政融入高职大学英语课程的现状及问题出发，重点从深度挖掘教材思政素材、不断创新教学设计和广泛开展第二课堂活动三大方面初探高职大学英语思政课程的教学改革路径，从而阐述高职大学英语课程实施课程思政的必要性。

简介：摘要：课程思政的新时代背景下，高职大学英语课程面临全方位的教学新格局。本文试图从课程思政融入高职大学英语课程的现状及问题出发，重点从深度挖掘教材思政素材、不断创新教学设计和广泛开展第二课堂活动三大方面初探高职大学英语思政课程的教学改革路径，从而阐述高职大学英语课程实施课程思政的必要性。

简介：摘要：在大学阶段必须要体现高等教育立德树人的目标，重视大学课程中融入思想政治内容，增强学生对于人生观、世界观和价值观的理解，形成高效的教育内容。在大学课程当中，英语是一门必修课，可以通过对教材进行全面整合，有效地融入当下最先进的思政内容，让学生对于社会主义核心价值观、民族自豪感和民族自信等思政内容有全面了解。通过在大学英语课程中加强思政内容教学实践，学生可以在熟练掌握英语技能的过程中，提高自身的思想政治修养和综合素质。

简介：摘要：在当前课程思政要求下，高校里所有课程都要承担政治思想教育和立德树人的作用。大学英语教师应当结合大学英语课程本身的特点和教学的实际情况，进行课程思政建设，一方面要培养学生的语言技能，让学生拥有国际视野，以批判的眼光学习西方文化，取其精华，去其糟粕。另一方面英语教师还需挖掘英语课程中思政信息和我国传统文化中的优秀元素，利用各种教学方式，培养学生们对我国民族文化的自信心和认同感，鼓励学生们用英语讲好中国故事，以便让世界更好地了解中国。

简介：摘要：大学英语是高职院校一门重要的公共基础课程，肩负着引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养家国情怀的责任，因此实施“课程思政”具有十分重要且深远的意义。本文尝试探讨如何在高职大学英语课程中实施“课程思政”，期望能为学生将来步入社会后更好地发展其职业生涯以及实现其人生价值产生积极、长远的影响。

简介：摘要：大学英语是高职院校一门重要的公共基础课程，肩负着引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养家国情怀的责任，因此实施“课程思政”具有十分重要且深远的意义。本文尝试探讨如何在高职大学英语课程中实施“课程思政”，期望能为学生将来步入社会后更好地发展其职业生涯以及实现其人生价值产生积极、长远的影响。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，高校的课程思政正在全面展开，已经步入“深水区”，这也意味着大学英语课程思政将面临更多、更复杂的问题与挑战。譬如课程思政教学改革怎么改？如何实现课程与思政无缝衔接？课程思政过程中如何做到教评结合？课程思政“金课”及其教学团队如何打造？这些问题都是大学英语课程思政体系建设过程中需要逾越的“障碍”。大学英语作为一门通识类语言课，具有涉及面广、跨度长、内容多等课程特点。学界一致认为，大学英语与课程思政可以相向而行，同步推进、深度融合。在“立德树人，课程思政”的时代命题下审视外语课程思政体系建设，不仅需要抓住课程思政的制度建设，即培养方案、大纲制定、教学目标等，还要从课程思政的核心要素，即教材、教法、测评入手，同步展开，层层推进。

简介：摘要：全国高校思政工作会议对新时期高校思想政治工作提出了新的要求，要做好高校思政工作前提就是要把课堂的教学渠道用好，各门功课要同向同行，形成协同效应。高校英语课程具有覆盖面广、跨度大、学时长等特点，这门课程是学生与外国思想文化碰撞最激烈、最容易受到外来思想影响的课程之一，思政教育责任重大，形势非常严峻，这就需要大学老师在教授英语专业知识的同时肩负思政教育工作的责任，努力做到知识传授和教书育人的统一，积极推动高校英语课堂的“课程思政”，将思政教育贯穿整个教学过程，实现“三全”育人。基于此，文章主要分析了课程思政融入大学英语课程的路径。

简介：摘要：军队院校大学英语课程思政是铸军育魂人才培养的必然要求，是深入贯彻习近平新时代军事教育方针，履行“立德树人，为战育人”的教育使命的根本遵循；与此同时大学公共英语课程具有通识性、社会性、文化性及交互性等特点，因此军队院校的英语课程必须具有明确的价值引领导向目标。将课程思政融入英语教学改革的各个环节是大学英语课程建设的有效途径。本文将从教学理念、教学师资、教学资源和教学模式4个方面对军校大学英语教学中推行课程思政所面临的的问题进行研究，力求为课程思政与大学英语的全面融合探索新的路径。

简介：摘要：高校教育是培养人才的重要阵地，经济全球化的时代背景下，社会对于人才提出了更高的要求，特别是英语专业的人才，不仅要具备较强的专业知识技能水平，同时还要具有健全的人格、优良的道德素养。此背景下的大学英语课程思政建设有必要进行积极的探索和实践，将思政教育贯穿到大学英语的教学全过程当中，真正将立德树人的教育任务落实。

简介：摘要：“课程思政”是新时代对高校课程提出的新要求，也是其所必须肩负的崇高历史使命。在高职院校大学英语课堂融入思政教育能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。本文以具体教学设计出发，探究了如何利用好大学英语课程教学这个主渠道，有效开展大学英语课程思政教学。

简介：【摘要】本文通过问卷法和访谈法探讨了课程思政融入大学英语课堂现状，揭示了目前大学英语教师在课程思政教学实践中面临的主要问题，并据此提出具体的实施路径：建立健全的大学英语课程思政课程目标和评价体系，加强课程思政专项系统培训与交流，提升大学英语教师课程思政能力，以期能够为推进大学英语课程思政建设提供参考。

简介：摘要：“三全育人”、“立德树人”的大背景下，课程思政建设得到了高度的重视，并取得了良好的成效。当前大学英语课程思政建设可以坚持目标导向，系统性的优化课程思政建设思路与内容，有效帮助学生成长成才，所积累的一些成功经验值得推广。本文重点从四个方面谈一谈大学英语课程思政建设，第一是明确原则，第二是优化大纲，第三是调整关系，第四是丰富内容。

简介：摘要：“课程思政”是新时代对高校课程提出的新要求，也是其所必须肩负的崇高历史使命。在高职院校大学英语课堂融入思政教育能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。本文以具体教学设计出发，探究了如何利用好大学英语课程教学这个主渠道，有效开展大学英语课程思政教学。

简介：【摘要】为了更好地落实课程思政建设，突出思政的引导功能，作为一门公共基础课程的大学英语课程将思政元素作为厘清课程构成要素的思想标杆，树立课程思政的教育目标，关注立德树人的长远效果，以大学英语课程为课程思政建设载体推进学生的思政建设，将课程思政教育和德育主题的教育内容与英语教育大纲之间有效融合，将传统文化理念、社会主义核心价值观融入到大学英语课程的教学知识点中，以满足学生的学习需求，提升学生对社会主义核心价值观的深入认识。

简介：摘要：在技术飞速发展的现代社会，要培养今后社会需要的人才，为学生今后就业和发展的需要就必须进行课程改革，改变以前固有的以教师为中心的讲授式教学为学生为主体的教学模式，真正让学生主动学习、积极思考，理论联系实际，养成提出问题、勤于思考的学习习惯。另外在教学中积极地把思政内容融入课堂提升学生思想素养，使学习内容更加贴近生活实际，使之言之有物， 可以达到育人树人的目的。