简介：摘要：进入二十一世纪，高校大学英语要主动适应信息时代带来的机遇与挑战，更新教学内容与模式，完善课程信息化教学资源体系，突出“复合型”人才培养，加快大学英语教师队伍建设。

简介：摘要：我国教育事业最近几年随着经济建设的快速发展而发展迅速。在我国经济快速发展、人民生活水平不断提高的当下，更应注重对精神面貌和人文素养的提高。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

简介：摘要：大学英语课程思政建设的科学合理和英语教育的成效是相互促进的，大学英语课程思政建设能使大学英语课程的教学资源得到充分的利用，并能确保课程的质量。为此，我们应对当前大学英语课程思政建设工作中存在的问题进行探索，并提出相应的对策，建立更为合理的大学英语课程思政建设途径，保证大学英语课程思政建设的科学性和合理性，促进大学英语教学的发展。

简介：

简介： 摘要：大学英语教学下思政要素的融入能够有助于英语课程思政水平的提高，这是当前我国教育教学改革发展的一部分。文章对大学英语思政融合建设的重要意义进行分析，探讨思政要素融入大学英语课程体系策略。

简介：  摘要：在乡村振兴战略背景下，为产业转型升级和融合发展提供人才驱动力显得尤为紧迫且重要。本文从农业高职院校角度，探索开展大学英语课程思政建设策略及方法，为课程思政背景下大学英语课程思政教学改革提供参考借鉴。

简介：摘要：大学英语的思政属性是课程思政建设的基础，培养学生的核心素养有助于大学英语课程思政的实现。大学英语课程思政目标的实现路径包含：设置课程思政教学目标、挖掘大学英语教材的思政元素、依托科学教学方法促成、建立思政评价方法、培养教师思政意识。

简介：摘要：齐齐哈尔工程学院依据国务院、教育部相关文件和30多年的课程建设实践经验在《应用型课程建设指南（试行）》中提出了“四真三化”应用型课程建设模式。该模式具有无学校界限、无专业界限的普适性。本文主要阐释了FT、矩阵和课点等相关概念以及大学英语课程各级矩阵的开发流程，为应用型课程矩阵的开发提供一定的借鉴经验

简介：摘要：新课标要求教学要从学科本位转向人的发展本位，适应和发展于人的全方位成长。目前不少教师在确定上课的目标、教学内容等时，仍然把知识讲解能力当成第一要求，把教师的教学指导能力摆在中心地位，将过多的练习作为培养学生的主要手段，对学生的知识水平还没有进一步认识。为克服这些现象，本校的教研组经过广泛调查研究，引发反思，探索措施，试图建立全新的英语课堂教学评价系统，把评价的重心由教师的教转为学生的学，以以学论教的评价宗旨使教师转变教学思想，精心处理每节的英语课，使教学切实地服务于学生。

简介：摘要：2017年10月26日，教育部颁布《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》，并公布了认证标准，确立“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念。本文拟将师资培养核心课程《综合英语》为教改研究对象，运用外语混合式教学模式进行教学实验，探索适合师范类专业认证要求落地的综合英语课程，促进英语师范专业人才培养质量上台阶。

简介：摘要：课程思政理念是高校落实思政教育工作的重要教育理念，对于落实“立德树人”的根本任务具有重要意义。大学英语蕴含着丰富的思政教育资源，且大学英语与思政教育在育人目标上高度契合、在国际视野上相互统一，课程思政理念在大学英语教学中的渗透具有可行性。但当前大学英语教学仍然以传统教学模式为主导，不利于课程思政理念的渗透，必须优化教材、优化教学过程、改革教学评价、提升教师思政素养，这样才能够实现大学英语教学与思政教育的融合，才能培养出一批具有高度责任感、使命感的社会主义事业接班人。

简介：摘要本研究立足医学院校的办学定位和人才培养目标，提出大学英语课程改革的指导原则、改革思路和实现路径。以厦门医学院大学英语课程改革为例，系统构建了融合医学人文和医学专业等学科内容、彰显医学特色的课程体系；同时挖掘"新医科"的基本内涵，探索融合信息技术的课程建设和教学改革，以及课程评价智能体系，为新医科背景下医学院校大学英语课程改革提供参考方案。

简介：【摘要】本文借助“翻转课堂”这一教育方法和教学理念，基于对翻转课堂模式在大学英语课程教学中可融合资料的分析，探讨了该课堂模式关键因素的发挥作用机制、应用思路、使用方法及师生关系的处理，以发挥翻转课堂在大学英语课程教学的最大作用、改善翻转课堂模式在大学英语课程教学的教学效果、提升学生个性化学习、自主学习和合作学习的主动性、注重学生成长过程的形成性评价和终结性评价有效结合、促进大学英语翻转课堂教学模式的持续发展、推动未来的大学英语课程教学改革。

简介：摘要：大学英语课程教学是我国高等教育领域的重要组成之一，这门课程除了发挥本身语言教学的基础功能之外，还应该结合大学生在高等教育阶段对自身人文、道德和价值观等素养培育的需求，在此基础上探索出一条融思政教育于大学英语课堂教学的有效途径。本文拟通过对大学英语课程思政建设的现状，目标和革新进行探讨，以期更好地发挥和实现大学英语学科教育与思政教育的协同效应。

简介：【摘要】 疫情环境下的“停课不停学”，催生了直播的在线教育迅速普及，如何在疫情环境下大学英语在线学习更好地保障在线教书育人教育，保证学习的质量，践行立德树人根本任务。疫情阻断了师生之间的社会交互，却展现大爱情怀，抗疫精神教育人，“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神，是课程思政的鲜活案例，是中国精神最生动的时代表达。

简介：摘要：在高等教育阶段，通用英语是一门非常重要的学科，开设此项学科的专业较多，对学生的成长和英语学习水平能产生直接影响，从根本上实现学生综合素养的提升。但是从当前的大学英语教学来看，思政教学上存在明显的不足和缺陷，甚至导致思政教学和文化安全受到了影响，阻碍了大学英语课程思政教学的同时，还限制了大学生的成长。在文化安全视域下，为了进一步提升思政教学水平。就要不断提升大学英语的思政建设，不断创新教学方法，起到更深入的教学改革，为我国的社会发展培养更多复合型优质人才。

简介：摘要： 大学英语课程作为高等教育课程体系的重要组成部分，兼具传授语言知识与培养人文素养双重属性，从课程性质到教学内容都具有思政育人的独特优势。本文以上海外语教育出版社的《全新版大学进阶英语综合教程》为例，阐释大学英语课程思政教学实施策略，从优化思政目标、深化思政素材、细化思政教学、内化思政理念四个方面进行探讨，以期为大学英语课程思政在教学实践层面提供操作建议。

简介：摘要： 大学英语课程作为高等教育课程体系的重要组成部分，兼具传授语言知识与培养人文素养双重属性，从课程性质到教学内容都具有思政育人的独特优势。本文以上海外语教育出版社的《全新版大学进阶英语综合教程》为例，阐释大学英语课程思政教学实施策略，从优化思政目标、深化思政素材、细化思政教学、内化思政理念四个方面进行探讨，以期为大学英语课程思政在教学实践层面提供操作建议。

简介：摘要：将中国优秀文化有机地融入高校大学英语教学中，帮助大学生培养文化自信，从而建立正确的文化观和价值观，是深化大学英语教学改革的必要途径之一，也是文化强国目标下的教育要求。本文以大学英语课程为例，探索将中国优秀文化融入高校大学英语教学的路径，以期为培养当代大学生民族和文化自信心及身心全面发展提供借鉴，更好地完成人才培养目标服务。

简介：摘要：现如今，我国在国际上的地位不断提高，发挥着十分关键的作用。为了更好地让世界了解中国，进一步扩大中国的国际影响力，就需要培养跨文化交际人才。大学生是国家的未来，他们不但要学习各种知识，为国家的经济建设做出贡献，还要了解中国的优秀传统文化，并肩负起向全世界传播优秀传统文化的使命。要想培养出这种德才兼备的社会主义的接班人，除了思政课程这个主要育人渠道以外，大学英语作为一门公共必修课，其辐射面积最广，涉及全校学生，也应承担起育人的作用。这就要在大学英语教学中紧密融合思政教育，使大学生在接触西方文化时，不能盲目崇拜，而是做到“吸取其精华，去除其糟粕”，唤醒他们的爱国主义情怀，并主动承担起传承与弘扬中华文化的使命。