简介：摘要：良好的教学情境有利于激发学生的学习兴趣、有利于学生理解应用知识、有利于学生探究能力的发展。中职学生厌学情绪普遍，在平常的教学工作中，教师应重视学习兴趣的培养和快乐学习氛围的构建，经常创设一些教学情境，让教学内容溶入情境中，让学生乐在其中，以激发学生学习动机、调动学生积极参与教学活动。

简介：摘要：近几年来，教育事业对学生的培养变得越来越重视，而小学教育阶段的学生由于年纪比较小，在学习过程中并不能够较好地配合教育人员完成相应学习任务，这样很难提高学习成绩。如今，随着新课改革的不断深入，对教师提出更高要求。基于此，以下对小学数学问题情境创设下的课堂教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，实物情境、多媒体教学情境、角色扮演情境、问题情境等众多的情境教学方法被广泛应用于初中历史课堂，对提高初中历史课堂教学效率，实践新课标理念起到巨大的推动作用，但也存在着诸多问题。笔者结合自己的教学实践，从情境的创设与教学目标和初中生认知特征等方面谈谈如何科学合理的创设情境。

简介：摘要：教育改革进一步要求革新冗杂的教学内容，以贴近学生学习需求的方式和内容提高学校教育的价值，发挥学校教育的主阵地作用，在这个背景之下，教师越来越注重情境在学科教学中的运用。数学教学情境是通过将学生熟悉的参照物和新知识联系促进学生知识迁移和内化的场所、故事、教学设计、主题等内容，能够将有意义的学习放在突出位置。因此，本文主要探讨创设有效教学情境，提高课堂教学实效。

简介：摘要：小学语文课堂教学需要培养学生的想象力，创设教学情境能够让学生得到更为直观的感受，教师采取有效策略，将学生带进生动的情境中来，不断的强化他们的学习兴趣，丰富他们的素养和体验，促进学生全面发展进步。有效的情境创设能从多方面培养学生情感，启迪学生智慧，开拓学生思维，使学生获得知识的渠道和办法不再单一。同时，有效的情境创设还能减轻教师的教学负担，使课堂教学获得事半功倍的效果。

简介：摘要：新时期，在小学数学教学课堂，教师应该重视构建有效的教学情境，通过情境创设不仅保证了教学质量，同时也提高了学生学习积极性，这对培养学生良好的学习习惯有着重要作用。本文基于教学实践，通过情境创设教学模式的深入研究，提出了具体创设情境的策略，希望分析能够提高教学有效性。

简介：摘要：随着新课改、双减等一系列政策的落地实施，随之也给小学数学课堂知识教学带来新变化。特别提出了创新情境教学，营造轻松愉快的学习环境等诸多要求。目的在于改变传统小学数学课堂当中沉闷的气氛，通过趣味性的教学方式让学生更好更快的融入到小学数学知识学习的过程当中来。迅速的将学生们的注意力集中到课堂知识的学习过程中，帮助小学生解决学习中的难点痛点，提升学生的数学知识学习能力。实现时代背景下教育改革的重要目标。本文对小学数学课堂教学情境创设的方法进行针对性的分析和研究，提出几个具有实践指导意义的建议和举措，以求推动小学数学课堂的高效发展。

简介：摘要:地理是初中教育阶段的一门主要学科，要求学生运用理性思维去学习地理知识、思考并解决地理问题。作为初中地理教师，应当注重培养与提高学生对地理知识的学习兴趣、主动性与积极性，而创设良好的教学情境，是提高学生学习兴趣与积极性的有效手段。

简介：摘要：随着新课改的持续进行，教学情境的创设已经成为初中数学课堂中常用的模式之一，创设良好的情境能够帮助学生高效地完成知识的理解与掌握，同时提升学生学习的热情，促进了课堂教学质量的有效提升。教师在课堂中结合教材的内容来创设情境，给予学生亲切感，让学生能够感受到这门课程学习的乐趣，以此能够提升学生学习的效率，为后学深入知识的学习打下了坚实的基础。

简介：摘要：在体育教学中，体育教师要根据学生的实际情况，在新课标的指导下，通过创新创造一种新的小学体育课堂，使学生的学习兴趣得到提升，激发他们的学习热情，由“我要学”变为“我想学”，最终实现“喜欢学”，提高课堂教学的效果。

简介：摘要：为了可以有效完善优化小学数学课堂教学，教师要不断对课堂教学形式进行创新，让学生保持理想的学习体验。通过创设出有效的课堂教学情境，给数学课堂教学增色，营造出理想的课堂氛围，助力学生全心全意投入到数学学习中，进而提高数学教学效率。

简介：摘要：情境教学法是语文教学的重要方法之一。在教学中如果为学生创设主动、恰如其分的情境氛围，便可唤起学生的想象和愉悦，从而激发学生的学习兴趣。教师为学生创设的情景必须是合理的、有效的，能够吸引学生的注意力，让学生感受到语文课堂的趣味性，促进学生积极主动学习。

简介：摘要：随着我国新课程改革进程的不断推进，传统小学数学教学模式已经不能很好地满足学校的教学要求。新课程改革标准要求教师在教学过程中应采用更为人性化的方式，结合学生实际特点开展数学教学。鉴于此，问题情境创设成为众多小学数学教师着重关注的一项教学方式。

简介：摘要：科学育人观促使教师开始探究能够有效干预和促进学生数学认知的教学方式，自觉为学生集聚认知动力源。在多维探究过程中，教师注意到良好教学情境的重要教育价值，深入探究教学情境的创设路径和实施方法，以为学生的快乐认知与高效成长助力。因此，本文对小学数学课堂教学中情境的创设策略进行论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

简介：【摘要】与其他学科相比，中学语文课堂教学最显著的特征就是注重形象、赏心悦目、体验性。所以，在教学过程中，要通过生动的图片、逼真的图像、动听的音乐、生动的语言、将教学的内容传达到学生的耳中，使学生通过视觉、听觉产生审美体验，使学生在美的感受和参与中调动起兴趣。通过创造教学环境，可以使学生在不知不觉中受到影响，提高课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣，使学生热爱、乐学、善学。

简介：摘要：情境教学一直是数学教学中的重要方法，能够更好的引导学生进入学习状态，激发学生的数学思考，让学生在情境中感受数学的魅力，帮助学生理解数学的抽象知识。所以在小学数学课堂中，教师需要去创设多样化的有效情境，让课堂更富有趣味性，丰富数学课堂的教学形式，使学生能够将数学应用到生活中，突破教学的重难点。据此，本文从小学数学课堂中有效情境创设的意义和原则出发，并探究创设情境的积极策略，以及促进数学教学质量的提升，激发学生的数学热情。

简介：摘要：情景体验式教学模式具有很强的综合性，其在教学中的应用形式也是多种多样的，这些教学方式在英语教学层面上都符合各学段学生在不同方面的学习特征。将授课的内容与方法不断地提炼与融会，以这一教学方式为主线不断地进行创新与发展，激发学生对知识的热切追求，以有效提高教学质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：英语是国际通用语之一，是全球交流沟通的重要工具。学习西方优秀文化成果，引用国外的先进技术，讲好中国故事，传播好中国文化已经势在必行。高中是学生学习英语的关键时段之一，然而，还有部分高中教师还在使用传统的教学模式和方法，只注重理论知识的传授，忽视学生核心素养的发展。如此一来，英语课堂教学也会变得了无生趣，进而影响到学生学习积极性和主动性，教学效果往往不尽如人意。高中英语教师应该及时更新教学理念，在教授基本知识与技能的同时，关注学生核心素养的发展。情境教学法有着较强的科学性和先进性，尤其是在英语教学中，在高中英语教学中合理引入该教学方法，可以实现对课堂教学的优化创新，营造出良好的语言学习环境，调动学生学习积极性，提升学生英语学习水平。因此，高中英语教师应加强对这一方面的研究，为学生的学习和成长助力。

简介：[摘要]数学是小学阶段的一门重要课程，对于学生思维能力与逻辑分析能力的培养有着重要作用，因而采取科学的教学方式对于学生的学习与成长发挥着举足轻重的作用。情境创设是小学阶段的教学中的一种有效方式，符合小学生的年龄和心理特征，对于小学生综合能力的发展有着积极意义。本文就小学数学课堂教学中情境创设策略作出了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：摘要：随着新课改、双减等一系列政策的落地实施，随之也给小学数学课堂知识教学带来新变化。特别提出了创新情境教学，营造轻松愉快的学习环境等诸多要求。目的在于改变传统小学数学课堂当中沉闷的气氛，通过趣味性的教学方式让学生更好更快地融入到小学数学知识学习的过程当中来。本文对小学数学课堂教学情境创设的方法进行针对性的分析和研究，提出几个具有实践指导意义的建议和举措，以求推动小学数学课堂的高效发展。