简介：【摘要】面对当前教育改革与发展，初中历史在教学活动开展的过程中，应当有针对性地展开创新。“一案到底”属于当前相对新颖的教学方法，通过采用“一案到底”教学法，有利于帮助学生树立完整的历史知识体系，降低教学的难度。基于此，本文主要分析核心素养背景下“一案到底”在初中历史教学中的应用。

简介：摘要：高中政治属于至关重要的教育内容，对于学生们的发展具有直接影响，需要重视高中政治教学实际情况。因传统教学思想根深蒂固，即便是在新时期背景下，多数教师仍未转变相应观念，导致学生思维备受限制。在核心素养视角下，主张高中政治教学中融入“一案到底”教学法，让学生明确理论和实践结合的意义，以培养更多国家和社会需要的综合型人才。本文重点阐述“一案到底”教学法在高中政治课教学中的应用，针对相关实践提出合理建议。

简介：摘要：随着高职教育的不断发展，思政课的教学改革日益成为关注的焦点。而高职思政课教学改革，作为教学人员注重高职学生学习情况同时也要注重非学习时段的其他情况，因此对学情的深入研究有利于进一步促进教学实践落实。现行教育情况下，主要是进行案例教学法。但是随着时代发展，高职学生在传统的案例教学模式的课堂中所展现出不会产生共鸣，甚至连参与讨论、发言的积极性都没有。在此背景下，探讨“一案到底”教学模式在高职思政课中的应用，探究其价值内涵分析实施意义、存在问题及改进策略，以期为高职思政课的教学改革提供有益的参考。

简介：在公安院校中专层次的公安应用写作教学中，如何运用有限的课时完成侦查预雨、治安行政、劳动教养、收容教养四大块义书的教学任务，恐怕是长期困扰任课教师的一大难题。

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简介：这是一部别具一格的作品。这是一部完全以共和国高级警官——公安厅长为原型创作的真实作品。曾以《祸起萧墙》、《乌龙山剿匪记》蜚称文坛的著名作家水运宪,历时两年跟踪采访,特别为本刊精心打造了这部长篇力作最后一案。作品气势恢宏,成功地塑造了以公安厅长林道义为首的一群栩栩如生、英勇善战、百折不挠的警察艺术形象。此作品的出现,必将有力地推动公安文学走向新的繁荣。

简介：【摘要】：生物学科核心素养视域下，以“一案到底”案例教学法创设的大单元教学设计，可有效提高知识学习的内在连贯性和学习过程的整体性、系统性。大单元内容基于一个真实情境联结下教学，有助于学生深入理解知识，把握知识之间的内在联系，构建知识体系。本文以《生态系统及其稳定性》大单元复习课为例进行教学设计，以期为教学实践提供参考。

简介：摘要：“一案到底”教学设计是指以一个案例贯穿整节课堂，师生在探讨分析案例的过程中，生成主要的知识点，达成相关的素养目标。本文结合笔者的教学实践，阐述了“一案到底” 教学设计在政治教学中的应用。

简介：《经济政治与社会》课程政治性和思想性强,具有强烈的时代感,教学内容更新快,对新时期的中专生而言,这些内容虽然来自于生活,却远离他们现实生活。笔者尝试运用“一案到底”教学法,在单元教学中,以一个典型案例为主线,贯穿教学始终,帮助学生在讨论、分析材料过程中,自主建构知识,取得了很好的教学效果,有效提高了学生的学习兴趣和学习热情,培养了学生多方面的能力。

简介：摘要：职业教育的快速发展对学生和教师都提出了更高的要求，其中英语学习的重要性是不言而喻的，通过在英语教学培养中职学生核心素养也势在必行。但中职英语教学当中存在学生基础薄弱，学习意愿不强，英语水平分化严重的情况。孔子曾提出因材施教，针对这些现象，进行分层教学是必要的。大单元学历案作为一种新型的教学案，如何利用大单元学历案进行中职英语分层教学是值得思考的问题。

简介：湖南省某木业有限公司于2001年3月6日投入资本金200万元，2001年3月6日通过长沙某有限责任会计师事务所验资后当天就将临时帐户上的200万资本金全部转帐到湖南省某房地产开发有限公司的帐户上，并利用取得的验资报告向

简介：摘要  案例教学法是初中道德与法治课堂常见教学方式，但现实课堂中案例情境过多，或是情境单一、脱离现实都会使得教学缺乏感染力和深度，难以触发学生的深度学习。创设“一案到底”式情境指向核心素养、落实单元目标，且融合学生现实生活经验，使情境具有真实性、复杂性。基于“一案到底”式情境，针对具有一定争议和探究价值的内容设计问题链，引导学生学会在复杂的现实情境中发现问题、解决问题，提升道德理解力和判断力，促进学生深度学习。

简介：摘要：在核心素养的高效化培养，是素质教育体系深化改革下教育部门提出的新要求，基于核心素养下对大单元学历案进行合理化设计，在很大程度上不仅确保了高质量教学目标的达成，同时也能把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，推动了学生全面化发展。数学作为基础性学科，为帮助学生养成良好学习习惯，本文就核心素养下小学数学大单元学历案的有效性设计策略展开深入探讨。

简介：摘要：“一案到底”教学法的主要特点是强调学生的自主探究和合作学习，学生根据教师呈现的具体案例，结合教材内容，分析探讨案例的内容、事件发生的经过，回答教师基于案例提出的环环相扣的问题。基于此，本文以“一案到底”教学法为研究核心，在明确“一案到底”教学法的含义、特点的基础上，从教学案例的选取、教学问题的设计、教学实施等三方面提出了教学建议，致力于提高道德与法治教学实效，培养初中学生正确的价值观念及综合能力。

简介：一、一声枪响,举国震惊1913年3月20日,早春的上海。白天淅淅沥沥地下过一阵小雨,傍晚雨停了,喜欢夜生活的上海人不顾早春雨后的微寒,纷纷走出家室,涌向华灯如昼、车马如梭的十里洋场。上海沪宁火车站前,历来是人来车往、喧嚣热闹的所在,这时就更变得熙熙攘攘。难得的是闹中取静。离车站不远处,有一条狭小僻静的里弄,内中有一家酒

简介：<正>自打调进律师事务所做专职律师,不知不觉已经过去了近半年的时间。此间陆陆续续与所里老律师合作或单独承办了或大或小的10余件案子。而印象最深、最费周折的倒是我单独承办的第一桩案子。那桩案子讲起来其实颇为简单。某人在1996年1—5月间以其个人所有的一辆东风货车为某建材厂下属经营部送货到外地,累计形成5000元运费。1996年5月,由于经营部当时资金紧张,只支付了车主3000元,余款

简介：摘要：在21世纪的教育舞台上，核心素养已成为全球教育改革的重要导向，它不仅是对学生个体发展的全面要求，也是对未来社会所需人才规格的前瞻性规划。高中语文教育，作为培养学生人文素养、思维能力和审美鉴赏的重要阵地，其教学方式的变革与创新显得尤为重要。在新课程标准的引领下，大单元教学设计作为一种先进的教学理念，正逐步成为高中语文教育改革的热点与趋势。

简介：【摘要】《中国学生发展核心素养》总体框架与音乐学科核心素养的发布带来了我国音乐教育发展的重要变革。音乐教师要跟随时代发展的趋势，面对社会对于教师提出的更高要求，教师要积极的进行教育观念的更新以及教学方式方法的改变。其中的“大单元教学”是众多音乐教师进行的教学方式有效探索。本文就核心素养下音乐学科“大单元教学”的现状以及策略进行探究。

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