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简介：本文首先对审计质量及其层次进行了探讨，并将审计质量分为：公众理想层、职业界预期层和实际执业层等三个层次。然后，在此基础上分别分析了我国职业界与实务界存在的问题。

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简介：摘要在中学教学管理中，部分学生掌握得快，部分学生掌握得慢，是常见的教学现象，这就需要应用分层次教学管理模式予以解决。因材施教教学理念的落地与应用，正是体现出不同层次的教学群体对教学内容、教学方式、教学模式等方面的差异化需求，这都与分层次教学理念相吻合。本文结合实际教学经验，尝试分析如何应用分层次教学模式。

简介：摘要分层教学可以从组织分层、教学分层、练习分层、评价分层等方面进行分层，使教育教学更具有针对性，从而使教学达到最佳效果。

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简介：摘要目的分析分层次管理在护理管理中的应用和效果。方法选择于2011年3月—2012年3月在我院就职的其中60名护理人员，随机分为观察组和对照组，每组30人，对照组给予常规护理管理，观察组采用分层次管理法。对比两组护理人员的理论知识、工作积极性、操作评分与护理满意度。结果在实行分层次管理后，对照组护理人员的理论知识评分为78.4±13.5分，操作评分为76.3±14.2分，工作积极性评价为，非常积极16名，一般12名，消极2名，护理满意度为84.3%；观察组护理人员的理论知识评分为92.4±7.2分，操作评分为89.3±10.2分，工作积极性评价为，非常积极26名，一般4名，消极0名，护理满意度为98.5%，组间差异显著，具统计学意义。结论在护理管理中采用分层次管理能够有效提高护理人员的工作积极性和患者对护理的满意度，改善护理质量，提高护理水平，值得推广。

简介：摘要目的探讨临床护士分层管理的应用效果。方法选取2017年4月～2019年1月就职于本院的临床护士共262名作为研究对象，建立并实施分层管理模式，观察比较实施护士分层管理前后6个月护理质量变化。结果实施护士分层管理后，护理质量各项评分均优于实施前（P＜0.05）；分层管理后患者护理满意度比较明显高于实施前（P＜0.05）。结论实施护士分层管理能有效提升临床护理管理质量，提高患者护理满意度，具有推广应用价值。

简介：企业集团为谋求企业价值的最大化，实行产权和经营权分离。两权的分离决定了其管理职能不仅限于集团总部自身，还包括对子公司及其他成员企业的管理与控制，从而形成一个由多级管理主体（法人）、多级管理层次和多级管理对象构成的全方位管理体系。这种管理体系将随着企业集团规模的壮大和企业组织架构的调整而不断地变化。管理体制组织架构的复杂性与多变性，给财务管理与财务职能的发挥提出了挑战。

简介：经过多年的探索和发展，独立学院已经成为现阶段我国发展高等教育的重要力量，为社会培养和输送了一大批较高素质的人才。很多独立学院办学伊始，即明确了培养“宽基础、强能力、高素质”应用型创新人才的办学目标，依托母体大学优势学科的基础和教师资源，根据社会需求，开设了一系列社会需求度高、就业形势好的专业。然而，所招收学生的地区差别、自身水平差别以及部分专业实行文理兼收的现状，造成独立学院的学生基础差异较大，这对于如何开展有效的人才培养和教学管理工作带来了很大的困难，也促使教务工作人员对不断出现的新情况新问题展开思考和研究......

简介：目前,在煤炭企业中,粗放型管理仍很普遍。其表现之一就是企业内部的管理层次不清,责任不明,检查、考核不到位。实行分层管理,是解决上述问题的有效方法之一。根据我国煤炭企业现行的管理体制,可以将企业内部相对独立的部门分为若干个组织层,通过建立科学的管理制

简介：摘要：在“双减”政策持续性落实的时代教学背景下，将学生肩膀上的“课业重担子”卸下来，实现作业减负但不减质，教师就必须重视学生作业内容设计以及布置方法的革新，积极落实小学语文作业分层设计布置理念，契合时代教学要求，将“因材施教、精准教学”科学化实践，让学生面对语文作业不再“一个头两个大”，而是充满实践探索活力去处理和完成作业，享受作业完成时带来的成就感与满足感。

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简介：摘要目的研究和探索临床护理管理中应用分层管理的效果和应用价值。方法我院从2013年5月开始临床护理施行分层管理制度，按照护理人员的工作能力、职称、学历和工龄等分为N1级护士、N2级护士、N3级护士等不同层次水平的人员，并科学地分配每位护理人员的工作流程和职责，对所有人员定期进行培训和考核，对比和分析分层管理前后临床护理质量和满意度等。结果（1）分层管理前，临床医护人员健康教育93.6±6.2分，病房管理91.5±3.9分，专业素养89.6±6.7分，操作水平94.5±4.8分；分层管理后，临床医护人员健康教育98.6±6.1分，病房管理95.4±5.8分，专业素养93.0±7.1分，操作水平97.7±5.3分（P<0.05）；（2）分层管理前，1500例患者满意610例，一般780例，不满意110例，临床护理满意度为92.67%；分层管理后，1500例患者满意870例，一般590例，不满意40例，临床护理满意度为97.33%（P<0.05）。结论临床护理应用分层管理制度，能够大大提高医护人员的工作质量和效率，合理地改善护理结构和临床护理满意度，降低医患纠纷的发生率，具有推广价值。

简介：摘要目的探究分层次管理在临床护理工作中的价值。方法选取我院2013年7月-2014年9月的在职护理人员60名作为研究对象，将其分成观察组和对照组，观察组护理人员采用分层次管理模式进行临床护理工作。结果观察组护理人员的自我评分、他人评分、理论知识知晓度、工作成就等指标均高于对照组护理人员，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论运用分层次管理模式有助于增强护理人员的工作积极性、提高能力等，更好为患者服务。

简介：摘要目的分析应用分层管理在临床护理管理中的价值。方法选取我院2018年9月到2019年8月在职的60名护理人员作为研究对象，在2018年9月到2019年2月期间采用常规护理模式，为参照组；在2019年3月到2019年8月期间采用分层管理模式，为干预组。分析对比两组患者对护理的满意度（病房管理、环境卫生、护理态度、护理纠纷）、医生对护理的满意度（正确护理、及时护理、科学护理）情况。结果干预期组两项满意度均高于参照期（P<0.05）。结论在临床护理管理中采用分层管理能有效、合理的利用人力资源，发挥各自所长，从而使护理满意度得到有效提升。

简介：摘要目的探讨分层管理法在护理管理中的应用效果。方法选择在某院工作的67名护士作为研究对象。将其随机分为对照组（33名护士）和研究组（34名护士）。对对照组护士进行常规管理，对研究组护士进行分层管理。管理结束后，比较对两组护士进行管理的效果。结果接受管理后，研究组护士工作技能、职业素养及工作效率的平均评分均高于对照组护士，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组护士对本组管理法的满意率高于对照组护士，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论将分层管理法应用在护理管理中的效果较为理想，可有效地提高护士工作的质量。

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