简介：摘要：目的：探究护士分层管理在妇产科护理管理中的应用效果。方法：选取我院自 2018年 3月至 12月收治的 100例产科患者作为研究对象，对他们进行随机平均分组，分为对照组和实验组，每组包含患者 50例。对于对照组的患者，医院将采取常规护理管理手段，对于实验组的患者，医院将采取护士分层管理手段。在护理过程中，相关护理人员需要调查统计在不同护理管理模式下的不良事件发生率和患者的满意度，最后再对这两组的数据进行对比。结果：实验组的不良事件发生率为 2%，对照组患者的不良事件发生率为 12%，两组数据存在较大差异，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。实验组患者的护理满意度为 96%，对照组患者的护理满意度为 80%，数据差异明显，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：将护理分层管理技术应用于产科护理管理中能够有效降低不良事件的发生概率，显著提升了患者的护理满意度，鉴于此，该项技术应当在产科护理管理中得到广泛推行。

简介：

简介：摘要：在走向世界一流能源互联网企业进程中要始终坚持党的领导和加强党的建设，尤其是要充分发挥党员先锋作用。但由于舟山公司受制于独特的地理环境和区位因素，加上管理谋划不到位，出现党员管理缺乏明确指向、党员数据无法高效抓取、党建各类信息零散分布等问题，导致部分党员“镜子照不好、问题摆不准、方向理不清、劲头提不起”，弱化了对中心工作的示范力、引领力和凝聚力。为此，遵循“一体谋划、分类管理、互联互通、智慧运作”的思路，在党组织分层分类管理实践的基础上，坚持精细管理和科技助力“双翼并行”，构建起系统整合（Integrate）、敏捷会诊（Diagnoses）、滴灌培养（Education）、科学分析（Analysis）的“IDEA”党员管理新路径。

简介：摘要：目的 探究并分析将护士分层管理应用在妇产科管理工作中的有效价值。方法 随机选取 2019 年 2 月 -2020 年 2 月期间在我院妇产科工作的 48 名护理人员当作研究对象，回顾性分析所有护理人员的工作状况。将实施常规管理的 24 名护理人员视为常规组，将实施分层管理的 24 名护理人员视为实验组，分析并对比两组护理人员的综合能力、工作质量以及工作满意度。结果 实验组护理人员的综合能力明显优于常规组，（ P ＜ 0.05 ）；实验组护理人员的工作质量明显优于常规组，（ P ＜ 0.05 ）；实验组护理人员的工作满意度明显优于常规组，（ P ＜ 0.05 ）。结论 将护士分层管理应用在妇产科管理工作中，不仅能够充分增强护理人员的综合能力与工作质量，同时也能够充分提升其工作满意度，具有良好的应用效果，值得积极的应用与推广。

简介：【摘要】目的：分析护士分层级管理对提高护理管理质量的作用。方法：选择我院于2019.7-2020.7月在职的76名护理人员，按照双盲法的方式将所有护理人员分为观察组（38名，实施护士分层级管理），对照组（38名，实施常规管理），观察两组护理人员的护理管理质量。结果：观察组护理人员的基础护理评分以及病房护理评分均要高于对照组护理人员的基础护理评分以及病房护理评分，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：为护理人员进行护士分层级管理后，能够提高护理质量，值得推广。

简介：摘要：目的：探索护士分层级管理模式在提升护理管理质量方面的价值。方法：特别是在近些年来，我院采用护理分层级管理模式。并且建立了与之对应的管理机构，以护士长为主导，探索护士分层级管理模式在强化护理管理质量方面的价值。结果：有关资料显示，采用护士分层级管理模式可以在很大程度上提高本院的护士优质管理评分、基础护理评分、护理文件报告评分和健康教育评分，有统计学意义。结论：采用护士分层级管理模式可以提高对护理管理的质量，对现有的护理管理体系进行不断完善和升级，从而不断提升医院的核心竞争力。

简介：摘 要: 在中职班主任的班级管理工作中，需要结合学生的实际情况对学生进行有效的分层，并且通过运用分层管理的策略，提高管理的效果，促进学生的长远发展。因此，主要针对于中职班主任工作中的分层管理策略 进行了分析与探讨。

简介：【摘要】小学数学是学生初步掌握数学基础知识和数学学习基本技能的初始阶段，作为一名小学数学教师，必须实事求是，正确看待学生在数学学习中的个体差异，教学面向全体的同时，需多角度观察、多方面分析、多渠道引导，尊重学生的个性差异，培养学生的学习兴趣，挖掘学生的优势潜能。分层管理，因材施教，确保学生在张扬个性的同时，顺利地完成小学阶段的数学学习目标。

简介：摘 要: 在中职班主任的班级管理工作中，需要结合学生的实际情况对学生进行有效的分层，并且通过运用分层管理的策略，提高管理的效果，促进学生的长远发展。因此，主要针对于中职班主任工作中的分层管理策略 进行了分析与探讨。

简介：摘要：目的：对静脉输液护理技术分层次准入管理效果展开研究。方法：对我院 80例采取静脉输液治疗的患者进行研究，根据护理管理方法将其分为对照组及观察组，比较各组护理管理效果。结果：比较两组患者护理效果，观察组总有效率为92.50%；对照组总有效率为67.50%，组间数据比较存在显著差异，具有统计学意义。观察组管理效果优于对照组，数据比较差异存在，具有统计学意义。两组患者的不良事件对比，对照组发生率为12.50%、观察组为5.00%，组间数据比较差异显著，具有统计学意义。结论：在采取静脉输液治疗患者中采取静脉输液护理技术分层次准入管理可提高护理效果，降低护理中风险发生率，值得临床应用推广。

简介：【摘要】 目的：研究分层管理在创伤骨科病房中的运用效果。方法：参照医院护理部要求，创伤骨科于 2019年实施护理人员分层管理，与常规管理效果比较，以 2019年 1月 -12月为实验组， 2018年 1月 -2018年 12月为参照组，各抽取 49例患者作为护理对象，统计两组价值。结果：实验组护理质量优于参照组，患者满意度高于参照组，组间对比（ P<0.05），具有统计学意义。结论：在创伤骨科病房中实施分层管理，能够提升护理质量，优化护理效果，此法值得在临床中推广。

简介：摘要：对于数学这门科目来讲，动手练习是教学中必不可少的重要环节。而课余作业是课堂教学的延续，它既是反馈教学过程的实践活动，也是锻炼学生独立运用知识、技能的另一种教育过程。通过分层布置作业发挥出课后作业的最大效用，使学生在最近发展区得到适合自己的发展，并及时进行有针对性的讲评让学生在第一时间得到帮助。

简介：[摘要]目的 对分层管理模式在基层医院护理中的应用进行探讨。方法 对某基层医院2019年4月～2020年8月的64名护理人员的一般工作进行探讨。结果在医院护理管理中应用护士分观察组相比于对照组的工作效率、护理技能、理文书书写、服务质量的四方面，其差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 分层管理模式在某基层医院护理工作的应用效果比较好，值得大力推广。

简介：【摘要】目的：探讨基层医院护理管理中分层管理的实施与效果。方法：从我院随机选取 2019年 1月 -2019年 6月未实施分层管理情况下工作的护士 51名作为对照组，选取 2019年 7月 -2019年 12月实施分层管理情况下工作的护士 53名作为实验组，并对比两组护士实施分层管理前后的护理综合评分。结果：实施管理前，实验组护士的护理综合评分与对照组无明显差异（ P＞ 0.05），无统计学意义；实施管理后，实验组护士的护理综合评分高于对照组（ P＜ 0.05），具有统计学意义。结论：在基层医院护理管理中实施分层管理是具有重要意义的，能够提高护理综合评分，更好地服务于患者，值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨消化内科应用护士分层管理对预防不良事件、投诉率产生的影响。方法：纳入本次研究的对象我院2017年9月-2020年9月三年期间于本院进行治疗的消化内科患者共200例，对照组100例选用常规护理干预，研究组100例采用护士分层管理，比较两组患者应用效果。结果：2组关于不良事件、投诉率发生率的分析中，研究组、对照组数据有差异，2组存有统计学意义（P值范围

简介：摘要：目的：骨科护士管理中采用护士分层分组管理方法，观察该种护理管理方法效果。方法：将我科2018年1月--2020年1月患者96例作为观察对象，并且分成一组和二组，一组为采用护士分层分组管理护理的患者，二组为使用护士常规管理护理的患者，对照两种管理方法应用效果。结果：（1）一组和二组护理不良事件对比中，一组发生率为2.12%，二组发生率为12.76%，（x2=19.714,p=0.000），结果有差异。（2）一组和二组满意度评分对比中，一组为93.83±6.19（分），二组为82.74±5.61（分），（t=10.751,p=0.000），结果有差异。结论：骨科采用护士分层分组管理效果优良，该方法可推广。

简介：摘要：随着教育改革的深入，越来越多的因素导致老师们更加重视学生们的学习水平，培养学生们的能力，在新课程的影响下，初中教育也是以学生为主要导向而发展的，因材施教的这种教学方式也被越来越多的教师应用了，改变了以往的传统教学模式，使教学模式根据学生们的喜好与能力水平而进行调整甚至彻底改变，正是在这种环境条件下，分层走班制的教学方式也渐渐的被融入初中课堂教学当中。教师和学生也都是第一次接触这种教学方式，当然在这种方式在被正式实施的过程中会遭遇到各种各样的困难，但这些都是很正常的现象，当然出现了这种现象，当然也要有解决的办法，所以一些教育工作者就应该对这些问题进行深入的探索分析，在这深入的了解分析后，从中得到科学合理的解决问题的策略。促进这种分层走班制的教学能够在初中教学中发挥其作用，对教育的改革也做出了巨大的贡献。

简介：摘要：高中阶段的住校生在我们国家各个地区都非常普遍，与走读生相比较，住校生是一个比较特殊性的群体，学生的休息质量能够直接影响到其学习效果与班级的稳定性。同时高中阶段的学生相对来说自制能力比较差，需要教师给予他们一定的引导与帮助，使学生能够稳定自己的作息，并且遵守住宿制度。因此，教师需要对现阶段住校生分层管理过程中所存在的问题进行分析，并且探究出具体可行的实施策略，本文就高中阶段住校生分层管理的实施策略展开了分析。

简介：摘要：现如今，高职院校招收各种类型的学生，而每个学生个人成长和学习需求有所不同，这使得各院校教育面临着一系列的问题。由于市场和社会对技术人才和管理人才的热烈渴望，学校对全人和成人教育时追求教育的本质，所以各高职院校应以促进国家社会发展为教育目标，不断培养各类高素质技术技能人才。在教育管理时，以各位学生实际学习情况为出发点，灵活运用社团规范、教学分层、队伍优化、管理分类等方法，并不断改革和创新传统的教育管理模式。

简介：摘要 目的 试析分层管理在护理人力资源管理中的应用效果。 方法 在我院展开研究，将 2019 年内我院工作的 92 名护理人员根据工作时间、文化水平、专业技能等分成不同的等级，在人力资源管理中实施分层管理，比较管理前后护理人员在健康教育、服务质量以及执行制度等方面的改善结果，以及患者对护理人员的满意程度。 结果 实施分层管理之后，在相关制度方面的评分明显提升，而且护理满意度也显著提高，差异表明统计学意义显著（ p<0.05 ）。 结论 在护士人力资源管理中合理应用分层管理可显著改善护理人员的服务质量，大大提高了护理满意度。