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简介：摘要：拼音瑶文作为一种瑶族特有的文字表达方式，在中国的瑶族地区有着广泛的应用，然而，拼音瑶文教学在实践中面临着一系列的挑战和机遇，随着社会的发展和教育改革的推进，拼音瑶文教学正处于一个关键的发展时期。对此本文将从教学资源、学生学习动力和文化传承等方面，对拼音瑶文教学实践中的挑战和机遇进行详细分析和探讨，以期通过详细剖析及对瑶文教学的全面认识和思考，可以为拼音瑶文教学提供一些可行性教学策略和建议，以促进拼音瑶文的传承和发展，同时也推动瑶族文化的多样性和繁荣。

简介：摘要：瑶族是我国南方地区主要的少数民族之一，而瑶族文化是我国少数民族传统文化的重要组成部分。在现代文明的影响下，我国的少数民族本土文化、民族文化不断流逝，瑶族文化中许多珍贵的非物质文化遗产正慢慢流失。更重要的是现在我们学校有很多瑶族孩子不会说自己的民族语言，甚至不知道自己民族的传统节日。瑶族文化的守护与传承、弘扬与发展，对瑶族地区有着长远的现实意义，对我国传统文化的保护与发扬也有着重要的意义。本校瑶族老师冯爱秀老师看到这现实情况之后特别着急，经过和谢燕老师协商，两位老师决定不能继续这样下去了，一定需要为瑶族孩子们传承民族文化做一点儿什么。这让我知道了冯老师为自己民族可以贡献自己所有的力量！此后在征得本校周晋校长和陈国校长同意后，决定开始“月峰瑶乡学校的拼音瑶文教学实践研究”。由冯爱秀老师教授拼音瑶文和瑶歌，谢燕老师组织本校15名老师协助，拼音瑶文民族文化传承班就正式成立。而我今天就来和大家分享一下拼音瑶文民族文化传承班发生的我身边好老师的故事。

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简介：    摘要：德育教育是小学教育当中必不可少的教育内容，学校则是对学生开展德育教育的主要基地。小学班主任应当充分地认识到自己所承担的教育任务，在教学中潜移默化地渗透德育教育，开设有效的德育教育活动，丰富德育教育的内容，多样化德育教育的形式。用爱与关怀去滋润学生，最终使学生得到良好的道德锻炼，并获得能力的提升与发展。

简介：摘要：我一直以为人师表、以身作则作为我的工作方向，以“亲其师，信其道，以身示范，作好榜样；结合主题活动，熏陶学生的思想；用尊重、理解来打动学生”为工作的宗旨。

简介：【摘要】：“十年树木，百年树人”，“教书育人”是一项任重而道远的工作，不可能一蹴而就，教师需要有守得云开见月明的耐心；“教书育人”又是一件良心活，由于教授的对象是纯洁无瑕的孩子，他们需要教师们用心对待；“教书育人”还需要教师有“燃烧自己，照亮别人”的无私奉献精神，我们教师是学生的引路人，引导他们走向光明。身为教师的我，在教书生涯中，有收获也有感动；有辛酸也有甜蜜。正是这些经历鼓励着我在这条道路上不断探索，勇往直前。

简介：摘要：瑶族分布在中国的广西、广东、湖南、贵州等地，拥有丰富的民间文学、艺术和历史传统，拼音瑶文是20世纪50年代开始推广的一种瑶族语言书写方式，采用拉丁字母进行拼音表示，以便于瑶族人民学习和使用。拼音瑶文音节结构简单，主要由声母、韵母和声调组成，拼音表示方法直观，易于掌握，与汉语拼音有一定的相似性，便于汉语和瑶语的互相学习，同时拼音瑶文书写方式灵活，可以与汉字、英文字母等混合使用。在此背景下本文旨在探讨拼音瑶文教学实践中的策略与方法，通过对比分析不同的教学策略和方法，对比其优缺点，寻求适于瑶文教学的有效方法，以期为瑶文教学提供有益的参考。

简介：摘要：本文基于拼音瑶文的跨文化教育探究与实践，旨在通过对拼音瑶文在教育领域的应用进行研究，探讨如何有效地促进不同文化之间的交流与理解，提高跨文化教育的效益。本文采用文献综述法和实证研究方法，通过收集、整理和分析相关文献资料，总结归纳出拼音瑶文在跨文化教育中的作用和应用情况，并结合实际案例进行实证研究，检验拼音瑶文在实际教育中的效果。

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简介：摘要：德育主任负责学校校风建设，通过德育工作的实施，培养学校良好的氛围和文化，这有助于整体提升学校的声誉和形象。德育主任在组织学校的德育教育活动时，要将德育的落脚点放在帮助学生了解并培养正确的价值观、道德观和行为规范，促进学生全面发展，提高其道德水平和社会责任感。本文就从德育主任的视角出发，分析了营造良好的教育环境，塑造学生良好的品格和行为习惯的具体措施。

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简介：摘要：在融合教育背景下，特殊教育学校的职能会发生相应的转变，特殊教育学校作为资源中心的功能将日益强烈。特殊教育学校必将重新定位，成为融合教育的支持者，特殊教育学校的功能将从单一教学会转变成为拥有多重服务功能的地方，在数字化信息时代特殊教育也要把这些技术运用到课堂中，资源教室中，更好地为特殊儿童和家长服务。

简介：摘要：在融合教育背景下，特殊教育学校的职能会发生相应的转变，特殊教育学校作为资源中心的功能将日益强烈。特殊教育学校必将重新定位，成为融合教育的支持者，特殊教育学校的功能将从单一教学会转变成为拥有多重服务功能的地方，在数字化信息时代特殊教育也要把这些技术运用到课堂中，资源教室中，更好地为特殊儿童和家长服务。

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简介：摘要:由于社会家庭的影响，且处于心理的发育，思维方式的急剧变化期，初中学生心理脆弱极易产生消极情绪，班主任应及时发现学生情绪波动，并集合教育力量，给予有效辅导。本文从班主任工作中的典型案例，来说说我们是如何做好学生心理转化工作的。