拼音瑶文教学实践中的挑战与机遇

拼音瑶文教学实践中的挑战与机遇

马腾

（湖南省郴州市北湖区月峰中心学校  湖南郴州  423000）

课题来源：本论文为湖南省郴州市北湖区教育科学规划课题《瑶乡学校的拼音瑶文教学实践研究》（BHKT202008）的阶段性（终结性）研究成果

摘要：拼音瑶文作为一种瑶族特有的文字表达方式，在中国的瑶族地区有着广泛的应用，然而，拼音瑶文教学在实践中面临着一系列的挑战和机遇，随着社会的发展和教育改革的推进，拼音瑶文教学正处于一个关键的发展时期。对此本文将从教学资源、学生学习动力和文化传承等方面，对拼音瑶文教学实践中的挑战和机遇进行详细分析和探讨，以期通过详细剖析及对瑶文教学的全面认识和思考，可以为拼音瑶文教学提供一些可行性教学策略和建议，以促进拼音瑶文的传承和发展，同时也推动瑶族文化的多样性和繁荣。

关键词：拼音要问教学实践中的挑战与机遇

拼音瑶文是一种用于记录瑶族语言的拼音文字系统，随着瑶族文化的传承和发展，拼音瑶文教学在瑶族地区的教育中扮演着重要角色，然而，在拼音瑶文教学实践中，教师和学生面临着诸多挑战，同时也存在一定的机遇。本文将探讨拼音瑶文教学实践中的挑战与机遇，并提出相应的对策和建议。

一、拼音瑶文教学实践中的挑战

1.拼音瑶文教学资源有限

由于拼音瑶文的普及程度较低，可供选择的教材可能有限，这给教师在备课时带来了挑战，可能需要更多的时间和精力来收集和整理相关教材，同时教具的获取可能存在困难，这可能使得教学方法和效果受到限制。另外，拼音瑶文教学所需的多媒体资源相对较少，这可能使得教学过程缺乏生动性和互动性，从而影响学生的学习积极性和效果。

2.教师队伍建设不完善

拼音瑶文教学需要具备一定瑶族语言和文化背景的教师，然而，目前瑶文教师队伍建设尚不完善，教师的专业素质和教学能力有待提高。

3.学生学习兴趣和动力不足

拼音瑶文教学面临着学生学习兴趣和动力不足的问题，一方面，学生可能对瑶文学习缺乏兴趣；另一方面，学生可能认为拼音瑶文的实用性有限，从而影响其学习动力。

4.教学方法和模式固化

在拼音瑶文教学实践中，教学方法和模式往往较为固化，缺乏创新，这可能导致教学效果不佳，学生学习兴趣和动力降低。

二、拼音瑶文教学实践中的挑战与机遇

1.传统文化传承与振兴，给予拼音瑶文传播机遇

随着国家对少数民族文化传承与振兴的重视，拼音瑶文教学得到了更多的关注和支持，政府加大对瑶族文化的保护力度，为拼音瑶文的传播和推广提供了更多的机会和资源；同时，越来越多的人开始认识到瑶族文化的独特性和价值，对学习拼音瑶文表现出了浓厚的兴趣和需求，这为拼音瑶文教学提供了良好的发展环境和机遇。

2.信息技术的应用，辅助拼音瑶文多元化教学

现代信息技术的发展为拼音瑶文教学提供了新的途径和手段，教师可以利用网络资源、多媒体教学等技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。通过利用电子教材、在线交流平台和教育APP等，学生可以在任何时间、任何地点进行拼音瑶文的学习和练习，这不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也为拼音瑶文教学的个性化和多元化发展创造了条件。

3.跨学科交流与合作，拓展拼音瑶文广阔资源支撑

拼音瑶文教学可以与其他学科（如语言学、民族学、历史学等）进行交流与合作，共同探讨瑶族语言和文化的传承与发展。通过与相关学科的合作，拼音瑶文教学可以借鉴其他学科的研究成果和教学经验，拓展拼音瑶文教学的广阔资源支撑，例如，将拼音瑶文教学与其他学科融合，如历史、民族学、文学等，通过多角度的学习，让学生更好地理解和体验瑶族文化。可以结合故事、诗歌、音乐等形式，将语言教学与文化传承相结合，激发学生的学习兴趣和深度思考能力，亦可以借助语言学的理论和方法，深入研究拼音瑶文的语音、语法等特点，帮助学生更好地理解和掌握。

4.教育改革与创新，提高拼音瑶文教学质量

在教育改革与创新的大背景下，拼音瑶文教学可以借鉴其他学科的教学理念和方法，进行教学模式的创新，提高教学质量，例如，可以引入项目制学习、合作学习等多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性；同时，将评价方式从传统的书面考试转变为综合评价，注重学生的能力培养和综合素质的发展，通过教育改革和创新，拼音瑶文教学可以更好地适应时代需求，培养更多的拼音瑶文人才。

三、拼音瑶文教学实践的对策与建议

1.加强教学资源建设

政府和相关部门应加大对拼音瑶文教学资源建设的投入，编写和推广适合瑶族地区的教材，开发多媒体教学资源，为拼音瑶文教学提供充足的教学资源；开展校际交流与合作，促进不同学校之间的拼音瑶文教学交流与合作，共享教材、教学资源和教学经验。

2.提高教师队伍建设水平

加强拼音瑶文教师的培训和选拔，通过开展教研活动和教师培训班等形式，提高教师的专业水平和教学能力，推动拼音瑶文教学的整体提升；同时，鼓励瑶族地区的优秀青年从事拼音瑶文教学，为教师队伍建设注入新的活力。

3.激发学生学习兴趣和动力

教师应关注学生的学习兴趣和动力，采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣，强调拼音瑶文在瑶族文化传承和发展中的重要性，提高学生的学习动力；同时同时鼓励优秀的教师和学生在拼音瑶文教学中取得突出成绩，加大对于拼音瑶文教学工作的支持力度，为教师和学生提供更好的学习和发展条件。

4.推动教学方法和模式创新

教师应在教学实践中不断尝试新的教学方法和模式，打破固化的教学模式，提高教学效果，例如设计拼音瑶文的游戏化学习环境，通过游戏的形式增强学生的学习兴趣和参与度。可以结合竞技、角色扮演等元素，让学习更加有趣和富有挑战性，同时培养学生的合作意识和团队精神；或通过举办展览、比赛等形式，展示拼音瑶文的成果和特色，助力拼音瑶文更好的教学与传承。

结论

拼音瑶文教学实践中的挑战与机遇并存，面对挑战，教育部门、学校和教师应积极采取措施，加强教学资源建设、提高教师队伍建设水平、激发学生学习兴趣和动力，推动教学方法和模式创新，通过这些努力，有望实现拼音瑶文教学的持续发展和瑶族文化的传承与振兴。

参考文献：

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作者简介：马腾（1990.4—），女，汉，湖南郴州市人，本科学历，初中物理教师，研究方向：拼音瑶文的教学实践研究