简介：本文就目前我国康复治疗技术专业人才以＂教材为中心＂灌压式培养现行模式进行探讨,通过改革与探索,建立＂工学结合＂的教学培养体系,从以＂教＂为主转变为以＂学＂、以＂用＂为主,融＂教、学、用＂为一体逐步构建＂以岗位需求为导向＂的应用型老年康复治疗技术专业人才培养模式,为今后康复治疗技术专业人才的培养提供新的思路。

简介：摘要：如何能够准确的对专业技术岗位聘任进行量化评价，是一个技术性难题。本文即对此展开研究和探讨，从体系设计与总体框架入手进行阐述，设计定性评价与定量评价两项指标，明确相关权重，从而确立专业技术岗位聘任量化评价体系，并对其实践意义进行探讨。

简介：摘要随着卫生改革的不断深化，探讨我院制约医院人事改革的因素,建立健全事业单位用人上的自我约束机制，贯彻公开、平等、竟争、择优的原则，引入竟争激励机制。继续深化卫生事业单位人事与分配制度改革，树立市场经济新观念，建立优胜劣汰，竟聘上岗、全员聘用的新型人事管理制度。促进医院人事管理向医院人力资源管理，重点就是建立以岗位设置为基础的管理改革。

简介：摘要： 目前我国逐渐开始重视医院 临床科室护理工作的培训效果，新入职护士的规范化培训具有重要意义，目前许多医院常用的培训模式实际效果不够理想，因此开始引入教育护士岗位模式。该培训模式的研究对于新入职护士综合能力的提高具有积极作用，能够在很大程度上促进其全面发展，有助于加快角色转换，使新入职护士能够更快适应临床科室护理工作。

简介：摘要根据卫生部医药卫生制度改革的要求，实施“护理岗位管理”，实行APN班排班模式，交接班次数由24小时内五次改进为三次。交接班次数的改进不仅减少了护士的交接班次数、减少了对患者夜间睡眠的干扰；而且保证了护理工作的连续性、及时性及完整性，提高了患者及医师对护理工作的满意度。

简介：摘要岗位工资设置是深化卫生事业单位人事制度改革，提升人力资源效益的举措。我院根据医院发展规划按需设岗，公开公正，严格考核，竞聘上岗，按岗定薪，充分调动了干部职工的积极性、创造性，发掘了职工潜能，引导职工奋发向上，创造佳绩，从而促进医院战略目标的实现。本文总结我院在岗位工资实施过程中做好准备、细化岗位设置、严格岗位考核及对实施效果进行评价的做法。

简介：摘要本文通过对医学检验技术专业毕业生就业情况、各就业岗位群检验人员所需知识和操作技能情况调查，提出了以医院检验科、输血科、病理检验科和中心血站、疾病控制中心等检验岗位群为导向，构建面向这些岗位群就业的医学检验技术课程体系。

简介：【摘要】目的：探讨临床护理岗位分层培训管理模式在护理人员培养模式中的作用。方法：选取2018年5月-2021年5月在我院工作的护理人员共94名，对照组患者采取常规的培训以及管理方式。研究组患者采取岗位分层管理模式。比较两组护理人员的护理质量以及护理满意度。结果：比较两组患者的护理质量可知，采取岗位分层管理以及培训的研究组患者的急救护理质量、病房管理质量以及重症护理质量明显的高于对照组，护理质量更优。对于护理满意度的比较选取了在我院进行护理的患者共264例，结果发现研究组护理下的满意率为96.21%，显著高于对照组的91.67%。结论：对于护理人员实行临床护理岗位分层培训管理模式能够提升护理人员的专业技能以及患者对于护理的满意程度。

简介：摘要：在全球医疗需求持续增长的背景下，高职护理专业教育需与时俱进，以应对医疗行业的复杂需求。本文分析了当前高职护理教育的基本情况及存在的问题，并探讨了基于岗位需求导向的教学标准构建路径。文章强调了教学内容与实际医疗需求的对接，提出了需求调研、明确培养目标、优化课程设置、实践教学强化、教师队伍建设和评估体系建立等关键措施。通过这些措施，旨在提高教学质量，优化师资力量，强化实践教学，全面提升学生的职业技能和综合素质，确保教学成果与医疗岗位需求紧密匹配，从而更好地适应医疗行业的发展。

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简介：摘要分娩机制是妇产科教学中的重点和难点，也是掌握分娩助产技术必要的基础知识。然而，教科书对分娩机制的阐述极为抽象,学生难于理解和掌握。本人采用讲授示教法、实验操作法、录像观摩法、实地考察法和自学讨论法进行分娩机制教学，学生反映良好。

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简介：摘要目的了解患者对晨间护理的感受和需求，改进工作模式。方法自制问卷，由管床护士协助完成448名患者的调查，对问卷进行百分比构成法统计分析。结果超过50%的患者认为现行的晨间护理模式影响病人的作息时间、过分要求病区的整齐划一不能方便病人；70%以上的病人要求根据个体需要行晨间护理，希望晨护的重点放在与患者沟通和心理护理上。结论按需服务，从排班及工作重点的转移等方面改进晨间护理模式，满足病人需要。

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简介：摘要认识事物从名词概念开始，解剖学的名词概念多，认识《解剖学》当然也不例外。本文探讨了认识《解剖学》名词的方法概要法、比较法、扩展法、指认法、叙述法和类比法。

简介：摘要课程开发是教育的重要课题，也是教育改革的核心问题。本文介绍微型课程概念、特点以及近年来我们学校高职护理专业课程体系中开设微型课程拓展护理专业素质的实践。理论和实践证明护理专业微型课程开设既丰富和充实了课程体系内容，也是课程的本质体现，对拓展护理专业素质有积极意义。

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简介：摘要：目的 研究新型岗位管理模式运用在重症监护室护理管理中的方法。方法 选取我院 2018年 1月 -2018年 12月重症监护室开展分层培训、设置等新型岗位管理模式作为研究组。 2017年 1月 -2017年 12月实施前作为对照组。对比两组护理综合质量评分以及护理人员工作满意度评分。结果 研究组护理综合质量评分以及护理人员工作满意度评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（ p

简介：摘要目的研究新型岗位管理模式运用在重症监护室护理管理中的方法。方法选取我院2018年1月-2018年12月重症监护室开展分层培训、设置等新型岗位管理模式作为研究组。2017年1月-2017年12月实施前作为对照组。对比两组护理综合质量评分以及护理人员工作满意度评分。结果研究组护理综合质量评分以及护理人员工作满意度评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论在重症监护室护理中实施新型岗位管理模式，能够提高患者护理满意度，提高了人力资源利用率和护理水平，值得推广应用。