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  • 作者: 冯莉莉
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第3期
  • 机构:探究学习在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》推出后,已成为当前教育改革的热点,探究性教学的理念已被广大教师所接受,但是在实际的教学中,部分教师因自身科学素养的限制及对《标准》理解的偏差,对探究学习产生了片面的甚至是错误的认识。许多貌似热闹、自主的探究,实则流于形式。下面我谈谈本人对探究性学习的几点理解,以供各位同行探讨。
  • 简介:

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  • 简介:高等教育自学考试至今已经开考25周年,国家制定这样的制度,并纳入了中华人民共和国高等教育体系,它既是一种教育形式也是一种考试制度。25年来,自学考试取得了很大的成绩,现在也面临机遇和挑战,对如何对待自学考试、如何看待自学考试的发展也提出了新的问题。

  • 标签: 高等教育自学考试 思维方式 制度创新 中华人民共和国 自考 高等教育体系
  • 简介:教师想要合理有效地进行校本课程开发,必须冲破已有的不甚科学的课程意识的樊篱,形成与校本课程开发相适应的课程意识.本文在分析目前我国广大教师已有的课程意识的基础上,提出了校本课程开发所需要的课程意识,以及教师应如何构建这样的课程意识.

  • 标签: 校本课程 开发 课程意识 课程改革
  • 简介:摘要:学校对课程实施的开发,有助于增强课程结构的均衡性、综合性、选取性,增强课程对学生发展的适应性,促进学生学习方式的不断改善,满足学生的兴趣爱好,促进学生个性特长的培养。

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  • 简介:此次高中课程改革的理念及操作运行都与模块的设置密切相关,甚至可以说,如果没有模块,此次高中课改的时代性、基础性和选择性等理念难以体现,也无法真正得到落实。

  • 标签: 高中 课程改革 模块 教学内容 学校管理
  • 简介:摘要:立足课程改革背景下,道德与法治教育要改变过去“一言堂”的教育模式,而是综合考虑学科特色、教育需求与学生实情,有针对性地设计教学方案,落实有效教学策略,促进学生知识理解、道德品质、法治意识与人格修养的全面化发展,将学科核心素养教育目标落到实处。

  • 标签: 课程改革 道德与法治 创新实践
  • 简介:  摘要:“思政课程”与“课程思政”的教学目标是一致的,就“思政课程”来说,即通过思想政治课程开展教学活动,培养学生高尚的道德品质和正确的政治操守,而“课程思政”即通过思政课程与其他课程相融合,从而发挥多课程教学优势,进一步提升育人效果。两者相结合所形成的协同育人机制,也是目前我国高校开展思政宣传教育的主要方式。

  • 标签:   高校 “思政课程” “课程思政” 协同育人思路
  • 简介:根据省教育厅的部署,西宁市作为省级基础教育课程改革实验区,从2002年秋季使用新课程标准。这次基础教育课程改革并不只是换换课本,而是涉及到基础教育的各个方面。新教材最显著的变化就是把学生的发展和引导学生学会学习作为根本理念,更加强调学生的生动学习,关注学生的学习情感。

  • 标签: 课程改革 西宁 基础教育 2002年 教学方法 教学模式
  • 简介:普通高中新课程方案,包括各学科课程标准如期颁布了(除高中思想政治课课程我们还在紧张研制中之外)。几年来各方通力合作探索基础教育课程改革的全部理想、信念以及为此付出的千辛万苦终于要进入教育活动的现场了(尽管还只是实验区)。

  • 标签: 高中 课程改革 道德目标 教育理念 价值观念
  • 简介:浙江省教育厅于2015年3月下发了《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基[2015]36号文件),旨在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上,强化选择性教育思想,进一步完善课程体系,加强课程建设,创新教学方法,改进教育评价,积极推进差异化、

  • 标签: 义务教育 教育课程 整合问题 改革背景 浙江省教育厅 创新教学方法
  • 简介:舟山市定海区舟嵊小学座落于镇螫山下,有着百年的办学历史,近年来,本着“让每一个舟嵊人获得更好的发展”的办学理念,学校着力开发“自主开放式”特色课程,让每一位学生拥有属于自己的课程表,以此全面提高学生的身心、文化、道德、审美等素养。

  • 标签: 特色课程 开放式 自主 小学 简介 办学历史
  • 简介:“海·雅”教育是在集中朱家尖小学师生智慧的基础上提炼的具有区域海洋教育特色的教育形式,主要指向于培养师生具有“优雅柔和、开放包容、勇往直前、处变不惊”的品质,学会保护海洋、乐于环保的知识和技能,培养阳光洋气、美丽奔放的现代海洋小公民。

  • 标签: 综合实践活动课程 课程体系 板块 教育形式 教育特色 海洋