简介：摘要目的探讨团体心理干预对急性白血病化疗患者,强调手术前后做好护理工作的重要性。方法对照组给予常规健康教育及常规护理，干预组在对照组常规护理基础上，进行团体心理干预，对比两组患者干预效果差异。结果干预后干预组生活质量各维度得分均高于对照组（P＜0.05）。结论团体干预的方式能有效提高患者生活质量，值得临床推广。

简介：从《心理测量学》的课程特点出发，通过整合专业课知识、与实际结合、介绍前沿研究、增加实用量表等方式完成了理论课的教学改革；通过增加数据分析软件教学课时、提供实践机会、增加设计性实验教学等环节完成了实验课的教学改革；通过设置多元化的考试方式实现考试方法改革，以多方面的教学改革提升教学质量和学习效果，促进应用型医学心理专业人才的培养。

简介：摘要目的为了深入探究临床乳腺癌手术患者在围手术期实行心理干预护理的心理影响。方法特选取从2015年1月到2016年12月间被诊断为乳腺癌后行根治性手术的26例患者，并对其在围手术期的心理问题进行综合评估，采取良好的沟通、鼓励和社会支持的心理干预方法。结果有效疏导了患者的心理问题，提高了健康指导依从率，能够以积极乐观的生活态度重新融入社会。结论对乳腺癌患者的心理问题予以重视，并对其施以有效的心理干预，可极大的促进患者康复出院，重返社会。

简介：摘要目的分析探究高龄产妇分娩期心理特点分析及心理护理干预效果。方法在本院2015年2月-2016年2月间接诊的高龄产妇中随机选择50例实施分组护理，对照组采取常规护理，观察组增加实施心理护理干预，各25例。结果观察组产妇焦虑评分、顺产率、第二产程时间较之对照组所得效果均更为优异（P＜0.05）。结论高龄产妇分娩期较易出现紧张、焦虑等不良情绪，对其实施心理护理干预有助于消除产妇的心理负担，缩短产程，提高顺产几率，故值得推广。

简介：摘要目的探讨子宫肌瘤手术患者应用心理护理对其心理状态的影响分析。方法随机选取2016年6月至2017年6月在我院接受治疗的子宫肌瘤患者100名，护理人员将100名患者按照患者入院就诊日期的单双数将其分为对照组与观察组，本次研究中，着重于对观察组的患者加强心理护理干预，而对照组采取最为传统的简单护理，分别观察两组患者在采取不同护理模式后的SAS、SDS评分及护理满意度评分。结果观察组子宫肌瘤患者的SAS评分（41.54±2.53）、SDS评分（44.13±2.21）明显低于常规护理对照组子宫肌瘤的SAS评分（59.32±2.05）、SDS评分（56.42±2.37），而护理满意度评分（93.75±2.63）高于对照组子宫肌瘤患者的护理满意度评分（82.59±2.53）。结论针对子宫肌瘤患者的心理状态为其加强心理护理干预，能有效的降低患者的SAS、SDS评分，缓解患者的负性情绪，提升临床治疗的配合程度，有利于提升患者对护理的满意度，提升医院整体的护理质量，值得在临床上推广。

简介：

简介：摘要面对多元化的社会，心理发展尚未稳定的中学生极易由于环境、社交以及家庭等因素产生一些与正常人不同的心理矛盾或过激的行为，不仅对其本身的健康成长造成影响，同时也将不利于其家庭与学校的有序发展，程度严重的甚至会伤及无辜的人群。因此，及时发现以及纠正中学生的畸形心理十分必要。

简介：摘要目的评价分析产前心理护理干预对初产妇心理状态及分娩方式的影响。方法随机选取2016年1月-2016年12月期间在我院待产的初产妇40例作为研究对象，按照入院时间先后将这40例产妇均分为对照组和观察组，对照组的20例产妇接受常规护理，观察组的20例产妇在对照组的基础上进行产前心理护理干预，观察对比两组产妇的心理状态以及分娩方式。结果观察组20例产妇与对照组的20例产妇入院时的SAS、SDS评分没有明显差异（P>0.05），两组产妇分娩前的SAS、SDS评分均明显改善，观察组20例产妇SAS、SDS评分明显低于对照组；观察组20例产妇中有9例产妇为自然分娩，其余11例为剖宫产，自然分娩率为45.00%（9/20）；对照组20例产妇中有6例产妇为自然分娩，其余14例为剖宫产，自然分娩率为30.00%（6/20），观察组患者自然分娩率明显高于对照组，（P＜0.05）具有统计学意义。结论产前心理护理干预能够改善产妇心理状态，提升自然分娩率，值得推广。

简介：艾伟以其《国语问题》《汉字问题》对语文阅读心理系统研究的广度与深度,为中国语文教育科学化、中国化奠定了坚实的基础,堪称“语文教育科学研究中国化的典范”。本文在评述其识字心理、写字心理、阅读心理、作文心理等研究的基础上,认为他的研究对今天的语文教育研究仍有如下启示：（1）阅读心理是一个可以从形式角度加以分析的生成系统;（2）阅读心理研究是语文教育研究及语文教育的基本依据;（3）语文教育研究必须要科学化、中国化;（4）语文教育科学研究中国化必须不忘初心,奋力为之。

简介：我国早期教育因受“应试教育”的影响,0-3岁的幼儿教育都不同程度地存在着重视知识传授和身体护养,而轻视对幼儿心理素质的培养的倾向。尤其忽视对情感、意志、性格等方面的培养,致使相当一部分儿童心理发展不健全,甚至造成心理疾患。随着社会的不断发展和教育观念的不断更新,人们在理念上渐渐产生一种共识：在未来的社会里,不仅仅需要智力水平、一技之长,更需要良好的个性品质、道德行为。

简介：通过对《天使,望故乡》、《俄狄浦斯王》、《十日谈》三部作品的分析,讨论失衡心理的畸形情爱。

简介：摘要： 目的：老年慢性心衰患者的心理状态调查及护理对策分析。方法：选取我院２０１ 5 年 10 月—２０１ 7 年 6 月收治的６０例老年ＣＨＦ患者进行心理状态调查，将其分为心理焦虑／抑郁组与心理状态正常组，比较两组上述各调查指标之间的差异。结果：本组调查的６０例患者中心理焦虑／抑郁组３８例（６３．３３％），心理状态正常组２２例（３６．６７％）。影响老年ＣＨＦ患者的心理状态相关因素中，文化水平、经济收入、心功能评级、ＣＨＦ基本知识知晓情况比较，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：在老年ＣＨＦ患者群体中有超过６０％的患者存在或轻或重的不良心理问题，应积极加强健康教育，协调患者家庭亲友和社会关系予以心理支持，必要时给予专业心理护理与药物辅助治疗，以缓解和消除老年ＣＨＦ患者不良心理状态，提高临床治疗效果。

简介：摘要目的探究重症心理护理的干预效果。方法抽选我院2015年4月～2017年5月收治的72例重症患者临床资料，进行回顾性分析。结果72例重症患者经针对性治疗结合有效的心理护理干预后，病情好转，达到稳定状态，患者满意度达到97.2%（70/72）。结论有效的护理干预能够消除或改善患者恐惧、焦虑的心理问题，提高重症治疗效果，使患者自理及交流能力有所提高，值得临床推广。

简介：

简介：教育发展的新形势下，学校教育越来越关注学生的心理健康。班主任对学生的评价会直接影响到学生的健康发展，如何正确评价职高的学生呢？笔者以关注学生心理角度出发，从多方评价学生。

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简介：成功的投资者有很多共同点：不情绪化，非常；令静和极其理智。而失败的投资者也有很多共同点，其中之一就是他们容易受到情绪的控制，他们对市场波动的反应不是理智和冷静，而是贪婪和恐惧。在投资过程中，最难做到的就是理性。这里的理性指的是在他人恐慌时果断买入股票、而在他人盲目乐观时卖掉股票的能力。绝大多数人都是感性动物，从不知理性为何物。

简介：摘要目的分析研究骨折患者护理工作中开展心理护理的具体方法以及护理效果，为临床护理工作提供可靠的依据。方法将选取的骨折患者资料100例开展对比分析，对照组进行常规护理，研究组进行心理护理干预，对比两组患者的生活质量评分以及焦虑和抑郁量表评分情况。结果两组患者焦虑自评量表以及抑郁自评量表评分比较存在统计学差异（P＜0.05）；两组生活质量评分比较存在统计学差异（P＜0.05）。结论在骨折患者护理工作中实施心理护理，可以显著提升护理质量，缓解抑郁和焦虑情绪。

简介：目的探讨员工有效心理教育方式,提升员工素质,促进体检工作的开展。方法通过沐川县人民医院体检科建科4年来摸索总结经验,利用心理教育的理念为工具,大胆探索分析。结果员工工作能力显著提高,心理素质明显改善,社会适应能力不断加强。结论如何使教育事业培养出高素质高技能的人才,培养出心理健康的人才,传统的观念是灵魂工程师们不断思考探索的问题。结合学校学生课堂教育、单位职工继续教育、军队军人继续教育等共同完成教育百年大计,对中国国民整体素质的快速提高,具有十分重要的意义。