简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》）一方面要求学生在英语学习过程中掌握互动交流技能，另一方面要求教师在英语教学过程中通过创设开放性的师生和生生交流平台，加强互动式教学。互动教学由此成为初中英语教学的重要方法。教师应正确理解初中英语互动教学必要性，探索其运用策略。然而目前，初中英语互动教学情况不容乐观，加强相关研究刻不容缓。本文将对互动教学模式在初中英语课程教学中的运用进行论述，以供参考。

简介：摘要：在全球化的背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。小学阶段作为语言学习的关键时期，其英语教育的基础性作用不容忽视。大中小学英语课程标准的贯通研究，旨在构建一个连贯、系统的英语教学体系，确保学生在不同学习阶段能够顺利过渡，实现语言能力的持续发展。小学英语课程标准作为这一体系的起始点，其设计应充分考虑儿童的认知特点和语言习得规律，为学生打下坚实的语言基础，为后续学习阶段的顺利衔接奠定基础。通过对小学英语课程标准的深入研究，我们可以更好地理解如何在这一关键时期有效地促进学生的英语能力发展，为他们的终身学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：本研究聚焦于基于核心素养的初中英语课程体系构建，旨在通过系统的理论分析与实践探索，提出一套能够有效促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力全面发展的课程体系构建策略。研究首先阐述了核心素养在初中英语教学中对学生综合素养提升的重要作用。随后，从教学目标设定、教学内容优化、教学方法创新等多个维度，详细探讨了基于核心素养的初中英语课程体系的具体构建策略。并且总结了研究成果，强调了基于核心素养的课程体系对于提高初中英语教学质量和促进学生全面发展的重要意义，对未来研究方向提出了展望。

简介：摘要：构建适用于高职英语课程教学的思政元素语料库具有重要的应用价值。文章在分析当前高职英语课程思政教学困境、理解语料库相关概念界定以及阐述高职英语思政元素语料库的研制意义的基础上，介绍高职英语课程思政元素语料库的建库过程，结合高职教学特点，剖析高职英语思政元素语料库的教学应用价值，以期推动高职院校英语课程教学改革。

简介：摘要：本文研究多元文化视野下小学英语课程内容建设与实施，旨在提高小学英语教学中多元文化元素的融入，提升学生的跨文化交际能力。文章阐述了研究背景和目的，梳理了多元文化教育的概念，分析了小学英语课程内容建设的原则，重点探讨了实施策略，包括教师队伍建设、课程资源开发、教学方法改革等。

简介：[摘要] 英语课程资源的开发和利用，将助力于学生学习兴趣的培养，激发学生的学习热情，在新课程标准的背景下，以新教材为载体，文章结合课堂教学实践从英语课程资源的多元化开发、创新教学法的使用、融合文化元素以及关注时事热点四个方面，进行研究和探讨。

简介：摘要：本文深入探讨了单元整体教学模式在小学英语课程设计中的创新应用，针对当前教学内容碎片化、方法单一及学生兴趣不足等现状，提出了一系列多样化的教学策略，通过细致分析PEP人教版三年级起点教材的实例，本文生动展示了如何在单元整体教学理念的指导下，设计出既连贯又富有成效的小学英语课程，旨在全面提升学生的英语学习体验与成效。

简介：摘要：英语在中等职业教育中占据核心地位，对学生的未来发展起着决定性的影响。为了适应经济全球化发展需要，培养出适合市场需求的高级技术人才，中职学校必须加强英语课程建设。尤其是在具体实施过程中，教师需针对学生特点，确立科学、实惠、高效的教学策略，以塑造学生的语言导向及跨文化意识，从而为他们日后的学习和工作打下坚实基础。接下来文章以此为切入点，对中职英语课程教学策略展开深度探讨，期望能对提高中职生的英语水平产生积极的推动作用。

简介：摘要:在新课改革的背景下，小学英语也在不断地转变教学方式，在五育并举的视域下将其融合在小学英语课堂中去。在小学英语的教学过程中，教师通过改变传统的的教学方式，突出学生的主体意识，丰富教学方法，把思想品德教育内容与小学英语教学内容相结合，创造一种轻松愉快的课堂气氛，可以让学生在感兴趣的情况下进行学习，可以有效的将英语理论与实践的结合，从而促进学生的全面发展。而英语教育与思想政治教育相结合，可以提升学生的思想道德观念，从而促进学生的全面发展。本文对小学英语教学中如何实现“五育并举”的问题作了一些初步的探讨。

简介：摘要：目前在高职英语教学中，不仅要培养学生良好的语言能力，还要结合教学内容，融入思政元素，以提高学生的思想政治素养，树立社会主义文化自信。但是在实际教学中存在许多问题，本文以产出导向法为指导，对高职英语课程思政教学进行了探索，尝试将产出导向法的“驱动”、“促成”和“评价”三个环节融入到英语课程思政教学当中，以期为英语教师提供参考，提升高职英语课程思政教学效果。

简介：摘要：本文主要对steam教育元素的小学英语课程设计与实践研究进行了深入研究，提出了营造教学情境，激活学生学习的主动性；利用新媒体技术开展教学，提高学科融合教学的效果；丰富教学手段和方式，强化学生的学习体验等小学英语课堂中steam教育理念融入的策略，以为小学英语教学工作者这一方面的教学研究提供参考。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，高中教育领域正面临着前所未有的变革。信息技术与英语课程的整合，不仅能够提高学生的英语应用能力，还能促进学生信息技术素养的提升。本文旨在探讨高中信息技术与英语课程整合的实践方法和探索路径，通过分析整合的必要性、实践策略以及面临的挑战，提出相应的解决策略，以期为高中教育提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学英语课程标准与终结性评价的匹配度问题日益受到关注。本文旨在探讨小学英语课程标准与终结性评价之间的匹配程度，分析两者之间的一致性和差异性，以及这种匹配度对学生学习效果的影响。通过文献综述、课堂观察和学生反馈等方法，本文提出了改进建议，以期提高小学英语教学的有效性和评价的科学性。

简介：摘要：本文聚焦于基于核心素养的初中英语课程设计与实施。核心素养作为连接教育理念与实践的桥梁，在初中英语教育中至关重要。课程设计强调语言能力、文化意识、思维品质、学习策略及情感态度的全面融合，遵循整体性、实践性、渐进性、灵活性和评价多元化原则。实施策略包括教材整合创新、教学方法改革、信息技术应用、家校社协同及教师专业发展。

简介：摘要：本论文聚焦于技工院校英语课程思政教学模式的探索与实践。通过分析目前课程思政教育的要求，剖析技工院校英语教学与思政教育融合的必要性及可行性。以《英语基础模块1》课程思政开发为例，梳理课程思政教学设计，通过第1单元教学目标、专业教学与思政教育的融合设计，展示课程思政教育融入的过程，分析总结教学效果。将知识传授与思政元素有效融合，发挥英语教学在技工院校教学中的思想政治作用，发挥育人功能。

简介：摘要：随着教育改革的深入，高等院校基础课程分层次教学管理逐渐受到关注。本文旨在探讨分层次教学的理念、实施策略，并以大学英语课程为例，探讨了大学英语分层次教学的实践及其达成效果，以期为提高教学质量提供有益参考。

简介：摘要：本文聚焦于大学英语英汉翻译教学，针对英译汉中普遍问题，从语意与句法两个维度深入剖析。通过教学实践，将问题归结为语意上的词义理解难题与句法处理障碍。基于此，提出优化策略：在语意层面，增强“猜测词义”与语境感知能力；在句法层面，巩固语法基础，培养跨文化意识，通过对比分析，掌握多从句处理与语序调整技巧。旨在提升翻译教学成效，增强学生的翻译技能与跨文化交流能力，助力培养国际视野的高素质英语人才。

简介：摘要：英语课程思政建设的核心价值目标是以育人为导向，既要在课堂实施上凸显英语核心素养，也要坚持把立德树人作为德育的根本任务。小学阶段，学生年龄小、可塑性强、接受新语言快，对建设小学英语课程思政和落实立德树人根本任务有事半功倍之效。在小学英语课程实施中强化思政建设，就是在小学英语课程对分课堂模式实施过程中融入来自两种不同途径的思政元素，一是人为的根据教学内容需要而增添的思政元素，二是课程自身蕴藏的思政元素。在实施上充分发挥思政教育功能，达到以德为首，达到思想引领、观念育人的目的。

简介：摘要：中华文化在小学英语课程教学中的融合与创新是一个具有重要意义的课题。本文首先分析了当前小学英语教学中存在的问题，接着探讨了如何将中华文化融入小学英语课程，并提出了一系列创新教学策略。