简介：思想政治理论课教学是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.为了提高新形势下思想政治理论课教学的实效性,必须通过以下环节和措施来实现:重点提高思想政治理论课教师的政治素养,进一步优化教学内容,改进教学方法,完善实践和考试环节,使思想政治理论课教学在思想道德建设方面起到独特的作用.

简介：随着高校思想政治理论课的改革,案例教学法逐渐成为高校思想政治理论课教师普遍采用的教学方法。在教学实践中,要正确运用案例教学法,就需要在案例的选取和运用过程中坚持普遍性与典型性相结合、思想性与趣味性相结合、理论与实际相结合的原则;同时在实施案例教学法时,也要坚持教师的主导性与学生的主体性相结合、开放性和原则性相结合、案例教学法与传统教学法相结合的原则,只有这样才能取得良好的教学效果。

简介：摘要：高校的思想政治理论课不断改革和创新，增加了混合课堂模式，即线上线下混合教学方式。该教学方式是对传统教学模式的优化，是将教师和学生共同作为课堂主体。且该教学方式符合新时期的具体要求，教学内容更丰富，能促使师生之间的沟通和交流，保证思想政治理论课教学效率的提升。基于此，在本文中，结合混合课堂教学模式的分析，探讨思想政治理论课中混合课堂教学模式的应用，保证给相关人员提供重要参考。

简介：我国高等学校普遍采用开设思想政治理论课的办法对青年学生实施思想政治教育。而思想政治理论课教师又是这一教育的主导者。所以,教师素质对政治理论课教育的教学质量以及教学效果起决定性的作用。高校合格的思政教师应该在思想政治、专业以及师德等方面具有较高的素质。然而当下高校的思政课教师素质不仅高低不同,而且不少教师的素质还存在不可忽视的问题,主要表现在政治理论功底、科研能力、思想政治以及教师道德等方面。对此,必须采取切实可行的措施全面提高高等学校教师的综合能力和素质,提高马克思主义理论课的课堂教学效果和教育质量,适应高校思想政治教育工作的需要。

简介：MOOC（massiveopenonlinecourse）即大规模在线开放课程，以全新的教学理念与教学方式对传统高等教育产生了极大的冲击。文章引入MOOC教学理念和模式，从人文建设、环境建设、课程组织三个方面对高校思想政治理论课的教学进行再造，以学习者为中心，借助数字化教学的手段，通过在线学习、翻转课堂、课堂讨论等教学方式，提高高校政治理论课的教学效果。

简介：在大力发展职业教育的今天，思想政治理论课如何在教学中渗透职业意识教育，培养学生将来所从事的职业兴趣，帮助学生树立正确的职业价值观，是高职院校思想政治理论工作者需要认真思考的问题。本文结合课题组的调研情况对学生的职业意识现状进行了分析，针对如何在思想政治理论课教学中渗透职业意识，提高学生的职业能力等方面，提出了建议和实施方案，希望对高职院校的思想政治理论课渗透职业意识教育有所帮助。

简介：本文以高职教育模式转变为背景,结合对所在学校思想政治理论课教学情况、学生思想政治理论状况的多次实证调查,对传统的高职院校思想政治理论课教学进行分析,指出其不利于应用型高职院校人才的培养。并根据自己的理论探索和教学实践,提出了高职院校思想政治理论课教学改革的具体措施。

简介：高校承担着全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的历史使命。综观我国目前高校创新人才培养的现状，仍存在着很多问题。为此，应当明晰大学生创新能力培养与思想政治理论课的关系，在此基础上采取相应的措施和对策，以充分发挥思想政治理论课培养创新型人才的作用。

简介：思想政治理论课作为高等职业教育的有机组成部分,实践性教学环节在高职教育中越来越多地被引用到思想政治理论课教学过程。但如何实施实践性教学却是思想政治理论课教师正在积极探索的一个问题。通过调整教学计划、选准教学切入点、运用情境教学、精心设计课内教学实践活动、合理设计课外教学实践活动等形式,引导学生参与社会实践,可以强化实践性教学环节,提高教学的针对性和实效性。

简介：主体间性教育的提出为思想政治理论课改革提供了一个新的视角。要根据主体间性教育理论转变思想政治理论课教学理念，树立平等、对话、交流、合作的教学观，改革教学模式，重建教学评价机制，进一步提高教学的实效性。

简介：摘 要：当前高校思想政治理论课实践教学考核机制存在一些问题，需要采取有效手段加以完善；依据思想政治理论课实践教学的价值观念和任务目标，树立科学的考核理念，确立多元化的考核评价要素，采用定性分析与定量分析相结合的方式,构建科学的考核评价指标体系，对考核对象进行全面、具体、有针对性的考核评价，借助科学考核方式来调动大学生参与实践教学活动的积极性和创造性。

简介：思想政治课实践教学体系是由相关基本要素构成,这些基本要素在实践教学体系中各自具有不同的功能作用。充分发挥思想政治理论课实践教学体系的整体功能,既要重视这些基本要素的功能作用,又要对其进行协调和整体优化,构建出高效运行的科学的实践教学体系,提高实践教学的实效性,深化课堂教学效果。

简介：[摘 要]：思想政治理论课是对人进行思想教化和灵魂塑造的课程，欲培育人才，提高思想政治理论课的教学质量，应该寻求一种更有效率的教学模式。思想政治理论课精细化教学模式以专业化为前提、系统化为保证、数据化为标准、信息化为手段，“精”在事前，“细”在过程，把教育者的焦点聚集到满足被教育者的需求上，以获得更高的效率、更多的效益和更强的竞争力，符合马克思主义理论发展的要求，符合学生发展的需要，符合因材施教的教育规律，是一种可操作可执行、且富有新鲜活力的教学模式。

简介：社会的发展对高等职业技术人才的培养提出了更高的要求。高职院校在深入贯彻实施高校思想政治理论课新方案的过程中,应当结合自身在人才培养等方面的现状反思思想政治理论课教育的重要性和实效性,并积极探索改进和提高高职思想政治理论课教育的有效途径。

简介：思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节。目前,实践教学环节的建设相对较弱,需要加强对实践教学环节的建设。关键是要加强和改进实践教学的制度建设,构建一整套的包括课堂实践教学、社会实践、自我实践和网络实践的思想政治理论课实践教学模式。

简介：摘要：实践教学是贯穿人才培养全过程的重要环节，对人才培养至关重要。为培养适应市场需要的高素质人才，建立高职院校思想政治理论课实践性教学体系，需要在教学理念、教学内容、教学方法等方面体现高职院校的独特之处。开展实践教学极为重要，与理论教学相比，实践教学具有地域性、开放性等特点，但由于教学环境复杂、制约因素多，必须构建高职思想政治理论课实践教学体系，使其实效性得到切实提高，将理论与实践相结合，注重实践教学，提高实践教学质量。

简介：摘要：实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分，是实现立德树人这一目标的必然要求。近些年来各高职院校积极响应党中央和教育部的号召，对思想政治理论课实践教学进行各种模式创新，取得了显著的成效，但在教学实效上也存在很多问题，本文通过分析现有思政课实践教学现状和困境，探索突破高职院校思想政治理论课实践教学困境的方法和途径，从而切实提升思政课实践教学效果。

简介：摘要：崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才会英雄辈出。实现中华民族伟大复兴，需要青年英雄接续奋斗。因此，在高校用好方式方法，多维度讲好新时代英雄精神，使青年大学生深刻理解英雄精神的深刻内涵，形成崇拜英雄的浓厚氛围，让青年大学生争做英雄，传承英雄精神，筑牢民族荣辱与共的思想防线，为国家富强、民族复兴、人民幸福积极努力奋斗。在高校思想政治理论课讲好英雄精神，就要做好教学设计，利用好英雄故事，传播好英雄精神，落实好立德树人任务，帮助学生系好人生的“第一粒扣子”。

简介：摘 要 本文研究将党史教育融入高校思想政治理论课教育的维度思考。首先讨论党史教育与高校思想政治教育在育人任务、育人指南、育人旨归三方面的关系维度。其次，分析开展党史教育对大学生树立正确历史观的引导维度。最后，提出党史教育融入高校思想政治理论课的实践维度。

简介：内容摘要：高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程。承担着培养社会主义事业建设者和接班人的重要任务。地方党史故事包含中国共产党在革命时期留下的革命遗址、革命文物、还有革命人物的精神等珍贵资源，是爱国主义教育的重要组成部分，把地方党史故事融入高校思想政治理论课，可以丰富思想政治理论课的内涵，激发大学生学习思想政治理论课的热情。