简介:摘要:口头作文作为英语听说考试重要考核内容,在口语训练中占据重要比重。然而学生在口头作文上的能力却很弱。大部分学生由于语音语调语言几方面的输入不足,很难输出优秀的语句。笔者在实验班进行了一学年多样性的模仿训练尝试,摸索出几个比较有效的应用策略,可以帮助学生提高口头作文能力。
简介:摘要:在“教会家长”模仿朗读活动中,把常规的模仿朗读活动设计成生动有趣的“教与学”活动,运用角色心理效应,让学生化身为老师的角色,更能激起学生的学习兴趣,凸显学生在学习中的的主体性作用,从而提高学生模仿朗读的能力。