简介：摘要：以素质教育为前提构建的教育体系，需要学生具有良好的核心素养，传承中华优秀的传统文化能为核心素养人才培养提供有力保障，同时还能健全学生人格，让学生成为审美观和价值观正确的栋梁之材。对此，本文将从“仁民爱物”“孝亲爱国”“重义轻利”三个方面来探索发展学生核心素养的有效培养措施。

简介： 摘要：汉服是中华民族的典型文化符号，汉服热的兴起也是中国优秀传统文化复兴的典型表现。本文通过当下汉服热的一系列现象，探索出以此为契机适应中华优秀传统文化复兴的和传承机制，即以青少年为核心力量加强各年龄群体对汉服的全面认识，借助多媒体手段促进汉服文化的传播。

简介：摘要：传统是流经一个国家成员肌体里的血液，是在历史中确立自己地位的文化结晶。中华优秀传统文化的元素在美术新课程教材中比比皆是。在美术教育中，将传统文化艺术的传承与创新教育融入到日常课程中，注重“传承”与“创新”的结合，将国学知识传授给学生，已经成为美术教育中不可或缺的一环。本篇文章共分三部分论述，分别为：小学美术教学中融入中华优秀传统文化元素的意义；深入挖掘具有中华传统文化元素融合美术课堂教学；中华优秀传统文化元素在美术教学中的渗透策略。探讨中华优秀传统文化元素在美术教学中传承与创新。

简介：摘要：在素质教育不断深化的今天，艺术教育的社会地位有了极大的提升，艺术教育对提升学生的综合艺术修养以及审美能力有着关键的作用及优势。有一部分老师开始结合艺术教育的实质情况，将中华优秀传统文化融入其中，不断丰富艺术教育的内容及形式，在引导学生鼓励学生时培养学生良好的学习行为习惯，充分发挥艺术教育传承中华优秀传统文化的价值以及作用，保证教学内容和教育形式的丰富化以及多元化。

简介：摘要：在音乐教学中融入中华优秀传统文化是新时期音乐教育改革的重要内容，也是践行立德树人根本任务、传承和发展中华优秀传统文化的重要方式。教师立足于民族音乐文化与初中音乐教学的教育价值开展相关教学活动，让学生在感悟民族音乐文化的同时增强自身的文化素养。

简介：【摘要】中华传统文化是全国各民族集体智慧的结晶，是中华民族宝贵的历史文化遗产。在当前弘扬优秀传统文化的背景下,农村学校应该准确理解中华优秀传统文化的内涵，科学选择优秀传统文化传承载体，合理制定优秀传统文化的传承目标， 坚持“知行合一”的育人原则，努力探讨切实可行的农村小学优秀传统文化教育的策略。

简介：【摘要】 游戏对儿童的身体发育、习惯养成、情商培养、性格发展等方面有着重要的作用，是儿童成长过程中的重要组成部分。网络的时代，科技快速发展，儿童对于游戏的选择也日渐多样化，传统游戏在电子游戏、网络游戏的冲击下逐渐不被儿童所熟悉。本该与家人亲密互动、与同伴追逐嬉戏的儿童，却沉迷于电子游戏、网络游戏，严重影响其身心健康发展，导致儿童作息不规律、视力下降、成绩下滑，甚至对学习彻底失去兴趣。本文对传统游戏的现状进行分析，对传统游戏的优点、蕴含的传统文化进行探索和总结，对传统游戏的创新进行探索，鼓励家长重视传统游戏，帮助儿童养成良好的生活习惯，熟悉优秀传统文化，成为传统文化的传承人。

简介：摘要：个人品格的塑造，国家身份认同感的形成，对小学生学习道路、职业发展的选择，将产生深远的影响。小学教育阶段是学生智力开发、思维拓展、品格塑造、正确价值观树立的关键时期，必须通过科学的文化教育，补足既定小学教育的缺陷。即小学教育工作者需将小学课堂作为传播中华优秀传统文化的重要渠道、将小学生视为继承与发扬中华优秀传统文化的主要载体。由此，既要充分发挥中华优秀传统文化的育人功能，还能有效拓展传承中华优秀传统文化的渠道。

简介：摘要：本文探讨了如何将中华优秀传统文化融入小学数学教育，通过分析传统文化与数学教育的契合点，提出了具体的教学策略和方法，旨在提升学生的文化素养和数学能力。

简介：摘要：《义务教育课程艺术课程标准（2022年版）》，将“文化理解”纳入小学美术核心素养教学中，并对“文化理解”作出如下定义：在特定文化情境中，对艺术作品人文内涵的独有领会、感悟、阐释能力。通过培养学生的文化理解，可以让学生形成正确的历史观、民族观 、国家观、文化观，增强学生的文化自信心。传统文化艺术是文化的重要载体，也是强化学生文化理解力的重要因素。在小学美术课堂，教师可引入与美术相关的传统文化艺术，让学生在欣赏艺术中感知、感受、理解和继承中华文化，促进学生文化理解的提升和继承，发挥美术教学的育人作用。

简介：摘要：在我国文化发展历史中，以儒家思想为代表的优秀传统文化始终主导着中华文化发展的脉络。在中学阶段，优秀传统文化融入德育课程必要性、可行性兼备，只要策略得当，便可发挥应有的作用。

简介：摘要:优秀传统文化更是经历了历史的提炼和考验，是几千年的文明发展中保留下来的文化精华，蕴含着带有中华民族特色的道德规范、行为规范以及思想风貌，对初中生健全人格的形成以及正确世界观的培养都有着重要的作用。因此,必须重视中华优秀传统文化在初中德育中的价值及渗透。

简介：摘要：中华优秀传统文化是我国五千年的智慧结晶,是中华民族精神的体现,同时也是保证我国在激烈的国际社会竞争中稳步向前的重要文化支撑。因此,将中华优秀传统文化融入到中学生德育教育中,对学生树立正确的发展理念和人生观念,以及对引导学生做人处事等方面都有着重要意义。这也是本文所要探讨和分析的重点内容。

简介：摘要德育课堂作为学生思想道德教育的重要渠道，把中华优秀传统文化融入德育教学中，不仅加强了优秀传统文化教育的力度，丰富了德育课程的教学内容，而且对于继承和弘扬中华优秀传统文化和传统美德，推进社会主义核心价值观教育，完善塑造学生人格，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观、增强学生对国家和民族的认同，增强民族文化自信和价值观自信，对提高德育教学的实效性都具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：随着经济全球化的到来，信息技术改变了人们的生产生活方式，当代初中学生的生活与学习环境日益复杂，在这样的时代背景下，学生的价值观、世界观、人生观更容易受到外界事物和信息的影响而发生偏移，因此德育尤为重要。中华上下五千年的文明史中，传统文化蕴含着太多德育方面的精神财富，需要我们继承和发扬。大量的德育实践经验表明，从中华优秀传统文化中汲取力量和养分是可行的，也是十分有必要的。因此初中学校和教学工作者应将融入中华优秀传统文化作为德育工作的一种有效手段。文章对中华优秀传统文化融入初中德育教学现状进行分析，挖掘德育教育存在问题的原因，在此基础上提出具体的融入策略。

简介：摘要：中职教育在我国教育事业中越来越重要，但是教育部门对中职德育关注程度还远远不够，中职德育对中职学生有着重要意义，将中华优秀传统文化融入中职德育中，可以更好地促进中职学生的思想政治发展。中职学生正处于思想观念形成的关键阶段，还需要教师对其进行科学、合理的思想引导，帮助其形成健全的人格，促进其综合素质的提高。通过对我国中职德育现状进行分析，研究中华优秀传统文化在中职德育中的作用，为中华优秀传统文化融入中职德育提出一些意见，以期促进我国中职德育的发展。

简介：摘要：现阶段思想潮流在中华优秀传统思想的浸润下奋勇前进，尤其是中华优秀传统文化带给现代社会的不仅仅是文化上的熏陶更是教育上的进步，作为教育工作者的我们更应该重视起中华优秀传统文化在教育上的积极意义。本文通过分析中华优秀传统文化与初中德育的联系、将中华优秀传统文化融入到初中德育中的积极意义以及有关将中华优秀传统文化融入初中德育的相关路径建议，提出了自身的看法和经验，希望给越来越多的初中道德与法治工作者经验建议，从而帮助初中德育教育事业绚烂发展。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，其中包含的很多精神都是一种隐性的德育教育资源，把它融入中职德育教学，实际上对于中职学生社会主义核心价值观的培养、三全育人教学理念的践行以及中职学生文化自信意识的增强都具有重大意义，本文从第一课堂与第二课堂的有效结合、课堂教育与课外实践活动的结合、传统说教与新媒体技术的融合三个方面来探讨中华优秀传统文化融入中职德育教学的实施路径，并分析了在实施的过程中需要注意的两个问题即提升中职教师传统文化素养以及打造校园传统文化育人氛围。

简介：摘要：中华优秀传统文化是民族的根和魂，是促进民族发展的精神支柱。中华优秀传统文化中所包含的儒家德育思想，经过历史的涤荡和实践的检验，留下了许多宝贵的历史经验和现实启发。深入挖掘儒家德育思想的时代价值，为当下高校德育建构所用，是历史的必然，更是时代发展的要求。

简介：摘要：当前，随着新时期教育教学观念的深化影响，加强德育教学也成了重中之重，所以身为初中时期的教师，应当立足于课程改革，积极弘扬中华优秀传统文化，在德育过程中，适当选取相应的传统文化中经典素材，对初中生进行德育教育。教师需要主动将实际中华优秀传统文化案例融入到德育教学设计内容中，将传统文化的精神内核与德育课程相结合，让同学们在课堂中既能深入地了解传统优秀文化，又能在优秀传统文化的熏陶中深刻理解德育的内容，达到德育的目标。基于此，下文就围绕中华优秀传统文化融入初中德育的实践展开论述。