简介：摘要：道德与法治作为义务教育小学阶段开设的对于学生法治观念的奠定根基具有重要教育意义的学科，在小学阶段的教学任务中扮演了不可或缺重要的角色。此学科不仅能对学生的人生观、道德观、世界观以及学生自身道德品质具有一定的启蒙、引导作用,更有助于小学生身心的健康成长、人生三观,特别是是非观以及学生健全、健康人格的行程。

简介：摘要：随着社会的不断发展，对和谐社会的优化建设需要得到每位社会人士的共同努力和配合。这样一来，在小学阶段开展的教育教学活动当中，便可以结合道德与法治的课程内容，进一步促进对学生法制观念及道德思想的有效培养和教育，并结合相关的课程资料及活动情境来逐步促进成为高素质、高素养的人才。本文将通过构建理论学习相关活动情境、结合实际生活进行情境教学、利用热门话题巧设活动情境等多样化的方法，进一步借助多样化的活动情境保障学生的课堂学习质量。

简介：摘要：在小学道德与法治教学中，活动情境创设也受更多人的关注。因此，《道德与法治》课程的编制立足于《品德与生活》《品德与社会》的课程纲要。而纲要中明确指出了课程具有活动性。由此可见,活动性特点是教师在教学这一门课程时应当重点把握的特征。教师应从多个角度入手,加强活动情境创设,让学生在情境活动中逐渐形成正确解决问题的方式、价值判断的能力,掌握充足的知识与技能。

简介：【摘要】道德与法治课程具有很强的行为指导作用，因此其教学活动不仅要立足于学生知识素养的培育，还应注重学生良好行为习惯的养成。在课堂教学中，结合课程知识创设教学情境，既可以使学生达到深入学习的目的，又能够拉近课堂与社会生活的距离，有利于锻炼学生的社会适应能力，教师应加以重视和应用教学情境，提升教学质量。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，小学生的思想行为越来越受到社会的重视，从而也对《道德与法治》课堂教学提出了新的要求。小学道德与法治是培养学生健康的思想认知和良好行为习惯的重要课程，是实现道德教育生活化的关键，而提高课堂教学效率、实现道德教育生活化教育目标，课堂教学中活动情境的创设就尤为重要。

简介：摘要：在教育改革的进程中，学校对于思想道德品质教育课程认识也在逐步的提高。小学道德与法治的课程中提升学生的核心素养能力成为教学的主要目标，是依据新课改的指标改良的教学方式。提升学生的核心素养能力可以从学生的思想意识出发，运用完善的教育方式提升学生的道德法治观念。

简介：三、结束语目前在我国英语教学中，教学设备有限，学生水平参差不齐。教学是教师与学生、学生与学生之间进行思想、情感、信息、知识交流的过程，使教师引导下的学生学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用、充分调动学生主动性和积极性，教师必须重视学生的需要、兴趣，要给学生提供运用语言的机会，从而使学生能用英语自由地表达思想感情。

简介：

简介：摘要：音乐情感是音乐教学的生命线。在实际的音乐课堂教学中，教师要投入积极的情感来促进知识的传播，只有这样，学生才能真正热爱音乐课，让音乐课更有效率。情感体验式教学模式有助于弥补传统教学模式的不足，并能合理体现新课标理念，有效激发学生的学习兴趣，促进学生学习能力的发展。因此，创造情感体验式课堂，提倡教师在感知、交流、体验和创造中，紧紧围绕音乐课程的要求，把握音乐学科的特点可以激发学生的内在学习心理，发展学生的学习能力，引导音乐课堂走向高效开展的方向。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分，随着教育改革的深入，对学生的语文综合素养提出了新的要求，而学生的作文水平对于提高自身语文综合素养又具有非常重要的意义。低年级小学生写作水平较低，所以作文教学一直是困扰小学语文教师的一个难题。因此可以通过在小学作文教学中设置互动情境教学，根据学生喜欢玩的天性，在精心设计的互动情境教学中引导他们在玩的过程中去发现生活、感受生活的美好，从而激发自己的真情实感，写出自己所感所悟，把写作作为自己真实情感的流露和宣泄，就会使学生喜欢写作爱上写作，从而提高写作能力。

简介：摘要：就目前的教育状态而言，培养学生的口语沟通能力是小学生一年级教学的主要目标，也是小学语文老师教育的核心工作，为了实现这一个教育目标，语文教师必须积极的去创造课堂互动环境，以此提高小学生的口语表达能力记忆。不能提高低年级学生汉语口语交流。在水平。以便学生能够在实际生活当中更好地应用于表达。

简介：摘要:作文教学是小学语文教学的重要组成部分，不仅有助于激活学生的写作思维，还有助于提高课堂教学的效率。随着新课程改革和素质教育的不断深入，在小学语文教学中，作文互动情境教学的研究和应用也越来越受到小学语文教学研究者的关注。作为中小学教学工作者，我们要不断创新方法，运用互动情境教学法，让学生更加积极主动的写作。

简介：培养拔尖创新人才是研究型大学的重要使命。教学活动着重夯实学生的基础知识，引导学生形成合理的知识结构、能力结构和素质结构；科研活动强调培养学生强烈的创新意识、突出的创新能力和自发的创新动力。促进科研与教学的有机结合，在科研与教学的良性互动发展中培养人才，是拔尖创新人才培养的重要途径。本文以四川大学促进科研与教学互动培养拔尖创新人才的实践探索为例，归纳出研究型大学优化课程体系、推行科研学分制、建设高素质师资队伍和营造科研与教学互动发展的氛围等四条培养拔尖创新人才的对策建议。

简介：作为人际互动的一种主要形式，师生互动对儿童发展和教育具有非常重要的意义。自20世纪80年代末以来，师生互动受到国内外研究者的高度关注。研究者们依据不同的研究范型，对师生互动的基本成分、类型、形式、影响因素及其稳定性等进行了较为广泛的研究，取得了一些具有开拓性的研究成果，同时还有必要继续加强对师生互动本质、特征、结构等基本理论的探索，更多地开展关于师生互动过程与机制的动态研究，进一步深化对师生互动影响因素的认识。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展和进步，我国的教育理念也在向前推动，教育领域的一些问题也已经受到了很多人的关注，在整个学习阶段过程当中，小学阶段是同学们思维能力发展的一个重要时期，因此在小学阶段去培养同学们的各种综合能力是很重要的。小学语文教师也应该感受到肩负的重任，并且要对整个教学观念进行创新，让同学们在互动式的教学情景当中去提高他们的写作能力。因此本文就目前来说，小学语文教师的一些教学方法进行了讨论和总结，并且提出了一些科学的教学方案，希望能够帮助同学们去提高他们的写作能力。

简介：摘要：教学是师生之间情感互动的过程。师生间关系是否良好与学生学习的积极性、克服困难的意愿、认知活动的有效性有着直接的影响。因此，为了提高师生之间的情感互动，调动学生学习的积极性，从而达到良好的教学效果，教师应该关注学生的心理。

简介：摘 要：课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。教师课堂评价方法的灵活多样，它的实施是否有效，与课堂上师生互动有着密切的联系，直接影响了学生课堂学习的效率。基于之前我们做的小学阶段的问卷调查以及对王爽老师的课例研究，本文主要分析了教师课堂评价对师生互动的重要性，目前阶段教师课堂评价仍然存在的一些问题，并根据实际教学经验和总结进行研讨，就如何实施课堂教学中教师对学生的评价，从而进一步提高师生课堂的互动谈一下自己的看法。

简介：记得一位名人说过,＂音乐是心灵的迸发,对伟大的音乐来说只有一种真正的特性,那就是感情＂。显而易见,情感赋予了音乐深刻的内涵。在高中音乐新课程目标中,也明确地把情感态度与价值观放在了首要位置。

简介：<正>长期以来.教师的教育教学工作主要通过教师专业技术考核和年度工作考核来确定优劣。考核过程中,通常是定性判断的比重大,量化考核的比重小,加之教师工作本身具有特殊的个体劳动性.即课堂40分钟内始终是一名教师面对数十名学生。因此,平时的整个教育教学工作不可能实行比较完善的全程跟踪管理,两项考核的结果往往也存在主观色彩偏重而

简介：鉴于研究型大学的教师存在＂重科研、轻教学＂的现象,通过构建教学质量考评指标体系,可以加强对教师教学质量的科学考评和有效监管。借鉴国内外相关研究成果,在比较分析国内10所＂985工程＂大学现行教学质量考评指标体系基础上,运用德尔菲法构建了研究型大学本科教师课堂教学质量考评指标体系（分为：供学生评价使用、供专家评价使用）和教学成果考核指标体系;运用层次分析法对各级指标进行赋权,并借鉴个人潜能指数评价方法对每个二级指标设定5个评定等级,辅以文字描述,以方便评价,提高有效性。