简介：作为人际互动的一种主要形式，师生互动对儿童发展和教育具有非常重要的意义。自20世纪80年代末以来，师生互动受到国内外研究者的高度关注。研究者们依据不同的研究范型，对师生互动的基本成分、类型、形式、影响因素及其稳定性等进行了较为广泛的研究，取得了一些具有开拓性的研究成果，同时还有必要继续加强对师生互动本质、特征、结构等基本理论的探索，更多地开展关于师生互动过程与机制的动态研究，进一步深化对师生互动影响因素的认识。

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简介：摘要：从小学语文当前的教学状态来看，虽然师生之间也会进行互动，但互动效果并不理想，而且学生并不能够在互动过程中更好地完成知识学习。为了改变这一现状，教师必须要做好互动教学模式的创新，在坚持学生主体地位的基础上，为他们提供优质的互动学习空间，由此来满足学生的求知欲望，并让他们在互动学习中实现进步，文章以此为切入点展开讨论。

简介：　　摘 要：课堂互动，能够活跃课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，而且还能提升学生思维效率、听课集中度，从而提升教学效率和质量。本文结合小学语文的教学实践，对教师如何在课堂上实现有效地教学互动展开分析探讨。主要讲了三种互动策略，拉近师生情感距离、构建互动情境、动手操作互动。

简介：师生互动是一个历史久远的课题，学者们对师生互动的研究可谓是方兴未艾。近年来，随着课程改革的深化，师生互动成为我国教学领域一个重要的课题。新一轮课程改革大力倡导在教学过程中创建和谐的师生互动，促进师生的共同发展。英语是一门语言学科，英语课堂需要开展积极有效的师生互动来促进教学，师生互动的效果直接影响课程改革的进程。英语师生互动是一种特殊的社会互动，梳理和分析英语师生互动研究有助于理解师生互动的现状以及发展趋势，对新课程改革背景下英语教学具有促进作用。

简介：摘要： 当前阶段，农村小学教育各项工作已经越来越受到全社会的广泛重视和关注。教师与学生在课堂上进 行有效的 互动与交流，能够全面活跃课堂氛围，提升教学质量。鉴于此，笔者在本文针对农村小学数学教学过程中的师生互动有效策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。

简介：摘要：伴随着我国新课改教学理念的不断深入，现如今，教育界越加重视学生的道德素养，许多新颖的教学方式也逐渐渗透进课堂之中，这样的教学方式不仅符合当前学生的个性特点，更满足于新课改的具体要求。教师在课堂教学中应沿用互动教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，加强学生的主体地位，帮助学生由被动转化为主动，保障学习效率的进一步提升。基于此，本文就探究小学数学师生互动的策略，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要：师生互动，简单来说就是授课教师和小学生相互之间的一种特殊的人际交往关系，师生互动对于农村小学数学效率的提升具有非常重要的促进作用。本文从动态教学情境的构建和互动的问题提出两个方面，对农村小学师生互动的重要性和策略进行了研究，希望能够为广大农村小数数学教师提供参考。

简介：摘要：在教育的不断深入的发展下，初中语文教师的教学任务变得越来越重了，不仅要教授给学生基本的语文知识，还要注重对学生文学素养的培养和思维能力的提升。因此，初中语文教师有必要转变教学的思想，注重教学模式的转变。增强师生之间的互动，能够促进学生思考，提升学生的主动学习动力。因此初中语文教师可以采用多样的教学方法，促进师生之间的互动，使学生获得知识与品格的双重发展。

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简介：要构建师生互动的新型教学形式就要求在师生互动中须更突出学生的“动”。教师要根据不同的内容采取活泼多样的形式组织教学，激发学生的学习兴趣。实验表明：当学生处于兴奋、有兴趣、喜欢学的状态时，学习的效果就会增加。可以说，建立在学生兴趣上的学习互动是趋于良性的，是学生主动参与的。“按按按”反馈系统可以从形式上吸引学生的主动参与，如果教师能组织好其中的内容，可以使互动收到事半功倍的效果。

简介：四、课堂师生互动应培养学生的习惯与能力 ,学生对学习有了兴趣,三、课堂师生互动应关注下层学生 

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