简介：摘要: 写作是实现培养小学生语文综合素养的一个关键环节。然而，由于传统的写作教学方式单一，学生在老师“指引”下被动接受、被动写作，严重影响了写作的学习。因此，应把互动式情境教学方法运用到作文教学中，以达到以学生为主体的教学目的，既能减轻学生的作文困难，又能充分调动他们的学习积极性，进而促进其学习效果。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，语文日益受到人们的关注。教师要在实践中运用新的教学手段，加强对学生的文学知识的灌输，使他们的语文技能得到提高，从而使他们的综合素质得到全面的发展。在小学语文教学中，作文教学尤其重要，要在教学中不断地进行创造性的教学，在课堂上通过运用互动情景教学法，可以显著提高学生的写作能力。

简介：摘要：素质教育背景下，小学道德与法治教学活动迎来了新的机遇与挑战，教师要在实践教学活动中,通过多样性教学方法创新，提高学生整体学习能力，为学生综合性发展奠定坚实基础。道德与法治教学过程是一个循序渐进的过程，对于培养学生的德育素养提升法治意识具有积极的促进作用。教师要在实践教学活动中，通过创设活动情境，激发学生自主学习意识，培养学生合作探索能力，为学生深度，高效、全面性发展做好铺垫工作。小学道德与法治教材中蕴含着丰富的教学资源，教师在进行教学内容拓展过程中，要充分培养学生的思想品德，意识建立法律法规常识为学生创设良好的活动情境，带动学生创新性学习思维快速融入到活动情境之中。

简介：摘要：现如今，随着教育事业的进步，如何优化幼儿园教学的成效也成为教师最为注重的课题之一。所以在设计幼儿教学活动的过程中，教师要注重情境的创设，要能够通过情境来充分调动幼儿身上的器官，使他们去感受情境，加深印象，让幼儿在一种轻松愉快的氛围中学习新知识，通过多样化的情境，去满足幼儿身心发展规律。基于此，下文就围绕幼儿园教学活动情境创设展开论述，以供参考。

简介：摘要：幼儿园在教育教学中经常会开展各种教学活动，利用综合性的教学活动促进幼儿综合能力快速成长。由于幼儿的各项能力较弱，在开展活动时需要创设出相应的情境，利用情境感染幼儿的思想意识，激发幼儿积极参与教学活动的兴趣、全身心参与到教学活动中，并在活动中充分运用自身的各项能力，实现各项能力不断成长的教育目标。

简介：摘要：在小学《道德与法治》教学中，活动情境的有效创设，直接影响着学生的学习质量，可充分激发学生的学习兴趣，使他们产生更强的法治意识，积累一定的知识经验，最终实现德智体美的全面发展。

简介：摘要；小学的语文课属于主要课程，也是培养学生核心素养的重要课程。作文是学生小学语文学习中较难攻克的一个方面，也是老师语文教学中的重点。但是在目前的小学语文教学中作文教学还存在很多的问题，学生在作文写作方面还存在较大的困难。因此，本文针对小学语文教学中作文的教学策略，选取时下较为热门的互动情境教学方法进行深入的分析。

简介：摘要：随着时代的不断进步，我国越来越注重构建与基础课程相适应的素质教育体系。在教育阶段，道德与法治课程是提高学生综合素质、增强法治意识的主力军。其中处于小学阶段的学生思想尚未成熟、无法准确地判断事物的是非对错，因此本文围绕小学道德与法治教学中活动情境的创设为主题，阐述其意义以及现存的问题，并提出解决办法。为提高教学效率，推动低年级学生树立正确三观、提高综合素质更好地服务。

简介：摘要：随着社会的不断发展，对和谐社会的优化建设需要得到每位社会人士的共同努力和配合。这样一来，在小学阶段开展的教育教学活动当中，便可以结合道德与法治的课程内容，进一步促进对学生法制观念及道德思想的有效培养和教育，并结合相关的课程资料及活动情境来逐步促进成为高素质、高素养的人才。本文将通过构建理论学习相关活动情境、结合实际生活进行情境教学、利用热门话题巧设活动情境等多样化的方法，进一步借助多样化的活动情境保障学生的课堂学习质量。

简介：摘要：在小学道德与法治教学中，活动情境创设也受更多人的关注。因此，《道德与法治》课程的编制立足于《品德与生活》《品德与社会》的课程纲要。而纲要中明确指出了课程具有活动性。由此可见,活动性特点是教师在教学这一门课程时应当重点把握的特征。教师应从多个角度入手,加强活动情境创设,让学生在情境活动中逐渐形成正确解决问题的方式、价值判断的能力,掌握充足的知识与技能。

简介：摘要:作文教学是小学语文教学的重要组成部分，不仅有助于激活学生的写作思维，还有助于提高课堂教学的效率。随着新课程改革和素质教育的不断深入，在小学语文教学中，作文互动情境教学的研究和应用也越来越受到小学语文教学研究者的关注。作为中小学教学工作者，我们要不断创新方法，运用互动情境教学法，让学生更加积极主动的写作。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展和进步，我国的教育理念也在向前推动，教育领域的一些问题也已经受到了很多人的关注，在整个学习阶段过程当中，小学阶段是同学们思维能力发展的一个重要时期，因此在小学阶段去培养同学们的各种综合能力是很重要的。小学语文教师也应该感受到肩负的重任，并且要对整个教学观念进行创新，让同学们在互动式的教学情景当中去提高他们的写作能力。因此本文就目前来说，小学语文教师的一些教学方法进行了讨论和总结，并且提出了一些科学的教学方案，希望能够帮助同学们去提高他们的写作能力。

简介：摘要：教学是师生之间情感互动的过程。师生间关系是否良好与学生学习的积极性、克服困难的意愿、认知活动的有效性有着直接的影响。因此，为了提高师生之间的情感互动，调动学生学习的积极性，从而达到良好的教学效果，教师应该关注学生的心理。

简介：【摘要】研究型幼儿园教师是当今幼儿园教师发展的基本要求。多年来，我们在培养专业教师的过程中，将幼儿教育的理念和方法转移到研究型教师的培养上，遵循教师导向，解放教师，支持教师研究，创造研究。 以教师为导向的团队。

简介：摘要：阅读教学在小学语文学科教学中，占有十分中要的地位，可以通过文本解析，培养小学生认识世界、分析问题和创新思考的综合能力。在实践教学中，语文教师要深刻认识到互动型阅读课堂构建的方法，积极从故事情景创建、趣味故事融入、引用信息技术三个角度加以创新，让小学语文阅读课堂从原本单一、枯燥的模式中跳脱出来，变得灵动、活泼起来。在互动化的教学课堂上，能够深刻调动起小学生的探究兴趣，使其自发地投入到对语文阅读文本的研究中去，提高阅读学习的实效性。

简介：

简介：摘要：我国经济社会的发展必然能够带动法治的发展，我国对于法治建设加大步伐，同时全面落实依法治国方略，建设更加完善的法治社会，法治社会的建设，与我国每一个公民息息相关，而中小学生是我国未来发展建设的栋梁和支柱，所以法治与道德培养要从小学阶段开始从而提高加快法治社会的建设。如果能够提高小学与道德法治意识，就要不断加强对小学生道德与法治教学的培养，但是目前我国小学道德与法治教学当中存在着一些问题，导致小学道德与法治教学质量比较低，通过对小学道德与法治教学活动情境的探讨，深化道德与法治教学。

简介：摘要：在小学英语课上，教师要逐步从单一的知识点向单元式的知识结构转变，要抓住主题，挖掘课文，建立思维导图，注重思维的积极性、逻辑性和创造性，从思维素质转变，把英语教学与思维训练有机结合，使其更全面、更完整。

简介：摘要:高中数学知识不在是单一的教授学生课本中的内容，而且根据课本中的内容进行适当的拓展延伸，提高学生的综合素质能力。因此，要求高中数学教师打破单一的教学模式，增强与高中生的课堂互动过程，建立与学生的关系，以多元化的教学手段来引导学生积极融入到数学课堂中，帮助学生对数学知识的灵活运用。

简介：【摘要】在小学教育阶段，学生的思想心理都不够成熟，对这个世界也缺乏一定的认知，是非观念也需要不断完善，因此，在小学教育阶段，加强学生的思想建设是很重要的，也是十分必要的。小学道德与法治教学的开展对于学生的思想道德法律意识的构建有着重要的影响。因此在现在教育的趋势下，道德与法治教学不断推进开展。不过，在道德与法治教学中也存在不少问题。创设活动情景的教学方式可以很大程度的解决教学中的一部分问题。下面针对道德与法治教学中创设活动情境的途径展开探究。