简介：一、问题的提出韩愈曾说,教学相长。而教师中为什么有许多人原为本科毕业,甚至研究生毕业,但若干年后竟然平平如众人呢？原因何在？作为教师,又该如何成为一个研究型、学术型的教师呢？在此,笔者根据自己的观察、分析及探究,提出了自己的一些想法与同仁们一起分享。二、原因分析1.认识不清,目标不明对于教学研究的重要性认识不清是导致老师们不想从事教学研究、成为研究型教师的主要原因。一是许多教师存在着这样的想法,

简介：教师流动是高等学校人力资源管理的重要内容,对高等学校的生存和发展起着非常重要的作用.美国研究型大学不仅对教师流动予以高度重视,而且对教师流动进行严格的规范与管理,逐渐形成了一套比较完备的制度.聘任制、晋升制和兼职制体现了教师“近亲繁殖”与“远缘杂交”、主动流动与被动流动、职务层次与教师流动之间的相互关系,为美国研究型大学教师合理流动提供了制度保障.

简介：在语文教学中运用情感迁移来创设职业情境,可以帮助中职学生提高学习效率,体现语文人文性的特点。

简介：口语交际是在特定的情境里产生的语言交际活动。这种语言交际活动离开了具体的交际情境就难以进行。小学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师要顺应儿童的心理，巧妙创设各种有利于交际的情境，激发学生交际的欲望，从而实现有效互动。

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简介：研究型大学英语教师作为教师成长的高级阶段对于促进大学英语教学改革、开展核心课程建设、培养高素质创新型人才具有重要作用。以新升本科院校为例，通过对大学英语教师进行专业成长问卷调查，分析大学英语教师成长的现状，提出大学英语教师向研究型教师转变的对策；进行合作探究与实践反思，促进教师自主学习；开展系本教研，加强研究型教学体系的构建；建立有利于教师成长的长效评价机制。

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简介：当前思想政治课的课堂师生情感互动中存在较多问题,不利于学生的全面发展。怎样才能提高课堂师生情感互动的效果呢?本文试从了解学情、使教学基于学生的真实需求,把握时代脉搏、调整教学内容、使之与学生产生共鸣,改善教学方式、使学生成为学习主体,优化评价方式、营造民主和谐的课堂氛围和提高政治教师的人格魅力、使学生"亲师信道"等方面提出具体的建议。

简介：研究型大学作为一个复杂的机构肩负着多种学术和社会责任。它们不仅是服务于文化、科技和社会的国家大学，同样也是引领全球智慧与科学走向的国际机构。研究型大学的重要地位早已被广泛熟知，但是大多数国家都没有意识到它们的复杂性以及建立和支撑它们所需要的资源。研究型大学面临着一系列的挑战，这主要来自于市场化的压力，维护自身自治地位的压力和掌控重要学术决策权的压力。稳定的资金支持是一所研究型大学成功的关键。

简介：长期以来，“研究”（inquiry）成为北美许多教师教育计划追求的目标，它频繁出现在使命宣言、项目描述以及课程名称中。人们不但希望师范生在本科教育期间有研究的体验，还期待他们在毕业后的教学实践中关注“研究”。在北美教师教育项目---英属哥伦比亚大学教育学本科学位---的情境范围内探讨“研究”这一概念，以Tom的“研究的三个维度”理论为框架，分析该教育项目中“研究”被纳入教育构想的程度以及“研究”在培养计划中所占的比重。众多经验教训中的几个重要启示是：“研究”这一概念正处于加速流变之中；把教师教育实践活动与教师教育研究隔离开来导致危机的产生；均衡“办学体制”（systemofschooling）与“教育性目的”（educativeagenda）二者间关系的努力遇到挑战；教师教育需要终身制教师的参与。

简介：学校始终坚持教学工作中心地位，大力倡导“为人师表、诲人不倦”的教风和“德业双修、学而不厌”的学风。深化学分制改革，构建了“知识、能力、素质”三位一体人才培养体系，着力培养基础厚、能力强、素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才。全面推进教育教学改革，加强专业、课程和教学团队建设，近年来，学校获得省级以上教学成果奖27项，其中，获国家级教学成果二等奖2项；入选国家级教学团队1个，省级教学团队5个；国家级特色专业2个，省级品牌、特色专业9个；国家级精品课程2门，国家级双语示范课程1门，省级精品课程25门；国家“十一五”、“十二五”规划教材27部。

简介：这节课以＂婉转拒绝＂为主题展开口语交际活动,充分体现了＂学生是学习的主体,教师是学习的主导＂的新课标理念,基本达到了预期的效果。课堂上,在我的引导启发下,学生自始至终积极参与,还在共同学习中主动发现问题,积极解决问题,充分凸显了学习的主体地位。

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简介：在新一轮“985工程”（201O-2013年）建设过程中，中国海洋大学坚持走“特色立校，科学发展，树人立新，谋海济国”的发展道路，以学科建设为龙头，以学术领军人物和创新团队建设为核心，以完善和提升自主创新和社会服务能力为建设重点，以拔尖创新人才培养为根本任务，以国际交流与合作为重要发展途径，着眼人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新等方面积极作为，取得了系列成就。

简介：以西南科技大学污水处理与污染控制实验中心化学实验研究室的＂三废＂情况为研究对象,对其＂三废＂产生及处理情况进行为期9年的跟踪调查。调查结果表明：①研究室的＂三废＂产生量巨大,＂三废＂的合理处置量还很少;②在研究室推行绿色化学势在必行。同时也给出了在研究试验中推行绿色化学的绿色方案。

简介：什么是师生互动？有人认为在课堂中,师生保持＂零距离接触＂,学生回答教师的问题、做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。显然,这种认识是肤浅的,将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往,师生互动旨在让学生积极主动地思维,不仅要让他们＂在思维＂,更要让他们＂会思维＂。认知心理学指出,有问必答,有求必应,有时是积极思维的表现,有时不一定是积极思维的表现。

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