简介：摘要在中职计算机教学中创设“问题情境”，是一种实现现代教学改革的重要方法，有利于引发学生发现问题，引起学生寻找答案的欲望。教师在教学中，应精心选择教学材料，巧妙安排教学结构，科学设计教学过程和形式，利用创设的问题情境，去激发学生思维，从而促进学生掌握知识、培养能力、健全个性。

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简介：郦道元的《三峡》是中学语文教材中的经典名篇。文章以求真为宗旨,是一篇介绍地理知识的科学文本。可贵的是,作者能够在以求真为本的前提下,融科学和审美为一体,将科学精神和人文精神同时贯注于自然风貌描写之中,使文章的文学文化底蕴更加丰厚。但由于各种原因,长期以来,中学语文课堂教学对此文内涵的解读却一直存在不易破解的难题,从而严重影响了教学效果。

简介：【句型解读】1．Howmuchis／aresth．？某物多少钱？【解读】Howmuchis／aresth．？意为“某物多少钱？”通常用来询问物品的价格，其中howmuch意为“多少（钱）”，be动词的单复数形式取决于其后主语的单复数形式。如：

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简介：江苏新课程改革已经历了一个轮回．大家通过自己的身体力行．发挥自己的聪明才智。对新课程有了更深的认识和领会。新课程强调“从学生的实际出发。促进每个学生的发展”，鉴于此，教材在编排上很注重学生能力的培养．开放性和探究性的内容比较多．再加上现在的学生思维很活，会问你很多的为什么．这许多为什么有很多是出乎教师意料的，甚至有些是教师自己都不知道的。而这些疑惑在实践过程中是不可避免的。

简介：总结了学生在经典力学学习过程中的一些疑难问题,通过对刚体平面运动的疑难辨析,指导解决一些实际问题.

简介：【句型解读】1．What＇syourfavoriteday？你最喜欢的日子是哪天？【解读】What＋be＋one’sfavorite＋其他？意为“某某最喜欢的……是什么？”常用来询问喜好，其中one’s代替形容词性物主代词或名词所有格，其答语为：Myfavorite…is…或…ismyfavorite…。

简介：在实际的语言运用和交际中，合乎语法规范(beinggrammtical)是判断一个语句的重要的但不是唯一的标准。笔者总结出判断一个英语句子的正确性(correctness)的常规的综合标准，供读者参考：

简介：中学政治课教学中，经常会遇到一些抽象的理论问题。这时候，教师有必要对这些抽象的理论进行形象化处理，将它们转化为直观可感的认知对象，调动学生的形象思维来帮助理解。本人在教学中经常运用图示探究法来化解理论疑难，收到了有效的教学效果。现试举几例，以供参考。

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简介：【句子解析】1．-Whenisyourbirthday,Mike？迈克。你的生日是什么时候？-MybirthdayisonJune3rd.我的生日是六月三日。【解析】本句是询问某人生日的常用句型，其结构为“Whenissb．’Sbirthday？”，其答语用“It’S（on）＋日期”或直接用Et期回答。在英语中表示日期时，顺序一般为“月、日、年”，其中月份的首字母必须大写，年用基数词，日通常用序数词表示。例如：

简介：【句子解析】1．What＇syourfavoritesubject？你最喜欢的学科是什么？【解析】What’syourfavorite…？是英语中的常见句型，用来询问对方最喜欢的事物。例如：

简介：　　儿子被骂恐惧不能忘　　我的儿子今年5岁,他是一个机灵的孩子,与同伴可以玩得很投机,他不怕见到陌生人.但是他在幼儿园小班时,有一次在课堂上误把颜色笔当成铅笔来做功课,老师见状就狠狠地骂他:"你真没用,颜色笔和铅笔也不会分辨."……

简介：【句型解读】1.How/Whatabouteatingsomeicecream？吃一些冰激凌怎么样？【解读】How／Whatabout…？意为“……怎么样？”，常用来提出建议或询问意见，about为介词，其后常接名词、代词或V—ing形式作宾语，不接动词不定式。该句型常用于以下场合：

简介：1．[问]ThisisJim’sFamilyTree．此句译为“这是吉姆的家庭树”，对吗?

简介：立体几何是研究室间图形的性质、画法、推理和有关计算与运用的一门科学,它具有高度的抽象性和空间观念强等特点。初学时感到困难,产生畏惧心理。作为一个数学教学者,难点何在,如何去处理?是教学中所面临的问题。我认为,初学者有如下四个难点:一、图形“失真”由于立体几何是在空间中研究问题,当空间中的实体被画在纸上,并使图形具有立体感,这样图形就失去真实感,与平面几何图形相混淆,造成分析和思考上的障碍。例如:在正方体A—C′中,实际ADC=90°,但看图它就大于90°;BAD=90°,但看图它就

简介：摘要：在高中语文教学和学习中，古诗一直是重点和难点。诗歌是语言的精华，感情强烈，思维跳跃，形象鲜明。李贺作为“诗鬼”，所选意象多为鬼神颇为“奇险”，他给我们带来了审美的新鲜感和陌生感，给诗坛带来了活泼生动的气息和源源不断的生命力，但是也给我们理解和解读诗歌带来了难度。解读李贺诗歌，需要我们多方面同时入手，才能体会到诗歌的精髓和内核。笔者以《李凭箜篌引》的“融”字为例，分析一下疑难字词的解读。

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