简介：

简介：摘要有关分数解决问题是小学解决问题教学的重点和难点，由于抽象程度比较高，学生难以理解和掌握。本文就如何开展有关分数解决问题的教学，才能既提高学生对有关分数解决问题的解题能力，又为学生的后续学习打好基础做初步探索。

简介：

简介：

简介：摘要:

简介：摘要：小学生在学习数学之时，对问题进行解决的真正价用，并非针对某个问题，而应当从姐弟当中找到具体的答案和技巧，掌握相应的解题思路，将相应的技巧和经验构建起来。在这样的教学环境之下，老师要注意重点去培育学生的问题解决思维意识，将他们的创新精神提升上去，从而有效巩固其数学知识和技能这两个方面，继而将他们的成绩提升上去。

简介：　　[摘 要]对于小学生来说，在学习数学的过程中，解决问题的意义不应该只在于解决某一些问题，获得一些答案和技巧，还应该在于掌握解决问题的思路和方法，形成技巧和经验。在小学数学教学中，教师要注重培养学生解决问题的意识，提高学生的创新精神，巩固学生的数学知识和技能，掌握解决问题的思想和策略，进而提升学生的数学成绩。

简介：　　[摘 要]对于小学生来说，在学习数学的过程中，解决问题的意义不应该只在于解决某一些问题，获得一些答案和技巧，还应该在于掌握解决问题的思路和方法，形成技巧和经验。在小学数学教学中，教师要注重培养学生解决问题的意识，提高学生的创新精神，巩固学生的数学知识和技能，掌握解决问题的思想和策略，进而提升学生的数学成绩。

简介：摘要：新时期的教育更为重视学生实践应用能力的培养，尤其在小学阶段的生活基础必备技能中，更是需要学生具备一定的数学知识应用能力，使其在面对生活实际的数学问题中能够有效解决。在这一方面的培养策略上，教师需注重教学方式的有机创设，给予学生更多地思考机遇，使其能够在有效思考中充分发挥思维动能，以促使其问题解决得以有效锻炼，从而实现解决问题能力的切实培养提升。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。解决问题一直是小学数学教学中教师需重点教学且长期关注的一个内容。小学生由于思维能力受限，对于逻辑性较强或复杂性较高的一些问题常会感到束手无策，需要依赖教师或家长的帮助，长此以往，便会使其养成过于依赖他人的习惯，这不利于学生数学学习能力和素养的提升。因此，现阶段小学数学教师要对学生的学习情况进行全方位了解，然后结合新课标中“解决问题”的有关内容和要求，及时转变传统单一、枯燥的教学模式，采取针对性的解决问题教学措施，引导学生主动思考问题并解决问题，帮助其构建起系统的知识体系，从而有效增强其数学应用意识和能力。

简介：觳■(húsù壶速):通作觳觫,恐惧颤抖的样子。语出《孟子·梁惠王上》:“吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。”原是形容牛的恐惧状况的,后因以“觳觫”代牛。如黄庭坚《题竹石牧牛》诗云:“阿童三尺棰,御此老觳觫。”“老觳觫”即老牛。鲁迅《坟·娜拉走后怎样》:“群众,——尤其是中国的,——永远是戏剧的看客。牺牲上场,如果显得慷慨,他们就看了悲壮剧;

简介：1.问题:-what’sthegirl'sname?-_____nameisDaisy.A.HisB.HerC.HeD.She解析:根据问句我们知道应该回答女孩的名字叫什么,而答句中已出现name,所以该选一个物主代词。而C和D选项都是人称代词的主格形式,故正确答案为B。由此,我们要知道物主代词和主格代词。

简介：

简介：

简介：1．[问]我们已学习了好多“v.-er”构成的指人的名词，不知cook加er变成cooker是指“厨师”吗?

简介：本文主要利用《可洪音义》作为依据对《汉语大字典》和《中华字海》中的三十来个疑难俗字进行了考辨，并纠正了旧辞书注释方面的一些错误。

简介：摘要： 多年的物理教育改革，最重要的成就就是逐步确立了现代物理教育观。教学规程从强调论证知识的结论向获取知识的科学过程转化，从强调单纯积累知识向探究知识方向转变。重视科学过程和重视能力培养，构成了现代物理教育的基本原则。而物理学中，观念的形成、规律的发现、理论的建立，都依赖于实验。因此，强调重视实验、改进实验，成为新课改对物理教学的基本要求。

简介：<正>一、庖丁解牛(庄子)(一条)手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀(马砉)然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。这个句子里至少有两个问题需要解决。一个是“砉然”之声从何而来?二是“砉然”究竟是怎样的声响?第一个问题,根据旧注,说“砉然”是“皮骨相离声”,于是有人就翻译为“哗啦扯开皮

简介：英语中存在着大量近义和同义的词与词组，如何正确区分和使用这些易混词(组)也就成了令不少考生头痛的问题，而历年高考题中也从来不曾少了这些词(组)的身影。下面，笔者精心筛选了部分高中英语常见易考疑难词(组)，通过先题后讲的方式精练精析，以帮助同学们迅速理解记忆，加快内化过程，为高考词汇冲关再添实力。

简介：1.CouldIhaveafullone.please?(L.65)(L.为Lesson的缩写，下同）