简介：通过分析校外会计实践教学中存在的问题和校内会计模拟实训的优势，针对目前校内会计模拟实训存在的问题，提出了营造真实的工作情景、提高职业判断能力、注重综合知识的运用等解决对策。

简介：摘要本文介绍了专业教学软件的发展，研究了基于高等职业院校课程改革的专业教学软件的框架，详细阐述了专业教学软件应具有的功能、软件开发的阶段及资源、人员的配备和软件所辐射的领域，其中，以机械设计基础课程为例，展示了其专业教学软件的整体框架，最后本文比较了所研究的专业教学软件与普通仿真辅助教学软件的区别，明确了软件的发展对深入进行高职课改与教学方式的转变的重要意义。

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简介：摘要职业教育要求会计专业不仅要进行基本理论和基本方法的教学，更要重视专业操作技能的培养，本文剖析了会计专业实践性教学中存在的问题，并提出了提高会计专业实践教学水平的对策和建议，以期对会计实践教学的研究有所裨益。

简介：摘要多元化并购是企业进行多元化经营，扩大企业规模的主要方式，多元化并购能否给企业带来收益一直是学术界争论的话题。本文以2005-2006年发生多元化并购的81家沪深上市公司作为研究样本，选取财务指标、利用因子分析法构建评价企业绩效的综合得分模型考察多元化并购的长期绩效，以及从公司成长性这个角度，分析不同成长性公司在进行多元化并购时绩效表现的差别。

简介：中小企业成为推动我国国民经济发展的重要力量，其成长问题被人们广泛关注。目前，资金紧缺是中小企业生产经营中最难解决的困难，相应的融资问题也成为人们议论的焦点。融资涉及融资的数量、方式等许多问题，其中，融资方式的选择是极为重要的一环。本文结合企业成长周期理论，

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简介：摘要本文以广东民营企业成长的轨迹，发展特点和营商文化为背景和视角，分析了广东民营企业发展中所遇到的障碍因素，得出了由产权约束、治理约束、政策环境约束、专业镇发展模式约束、营商文化约束、技术创新能力约束和人力资本约束构成的约束系统，并从各约束之间的关系中阐述了广东民营企业成长机制的建立和创新中应注意的几个问题。

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简介：摘要中国传统对善的思想的教育契合了美国著名管理科学家道格拉斯·麦格雷戈所提出的管理学上的假定人性善的“Y理论”管理框架。这种管理理论有助于改善目前中国高校对教师进行的行政管理所造成的教师被动局面。改善教师管理必将有助于提高高校的办学水平。实现高校、高校管理者以及教师的共赢。

简介：摘要院职业教育发展的主体是职业院校的教师，只有建设一支具有高度责任感与使命感、过硬的专业素质、精湛的业务能力的教师队伍，才能培养出具有开拓创新、积极上进的高素质技能型人才。一个合格的职校教师素质由内在能力素质和外在形象素质组成，它包括思想政治素质、职业道德素质、专业技能素质、学术研究素质、身心素质等。

简介：摘要职业倦怠不仅影响教师的心理健康，还影响教育工作，影响到人才的培养，本文分析了教师职业倦怠的表现、危害以及产生的成因，提出了避免职业倦怠的方法和措施，以引起社会对教师职业倦怠的关注。

简介：本文从实习教师应具备的基本素质、教学方法与教学手段的运用、实习教学环节的合理安排及理论与实习的巧妙衔接等方面出发，对怎样提高实习课教学质量进行了初步探讨。

简介：摘要地方工科院校的首要任务是培养服务于地方经济建设具有创新型的工程实践人才，而大学生实践能力的高低在很大程度上取决于教师的实践能力。本文先是分析了现阶段地方工科院校教师工程实践能力的现状及形成的原因，最后给出了提高教师工程实践能力的策略。

简介：摘要院教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础，是教师专业知识结构中的操作性知识，教师的实践性知识对自身专业的发展具有直接和根本的作用。通过本研究，力图构建完善的教师实践性知识结构，即课程知识、教学知识、学科知识、指向自我的知识，从而提升教师的教育教学水平。

简介：【摘要】初中数学课堂中有效提问能够激发学生的学习兴趣，吸引学生参与到课堂教学中来。文章从数学课堂教学出发，对教师有效提问现状进行分析，并提出相应的提问策略。

简介：开放大学的师资建设是大学建设的重中之重。依据开放大学的特色，对现有开放大学的教师队伍进行分类管理，应按不同类别教师的特点采取不同的培养规划，从实质上提高开放大学教师队伍的整体质量。

简介：摘要院新时代环境下大学生群体由于成长环境和社会环境的不同，具有不同的人生观、价值观，审美观。本文旨在深入了解大学生的成长环境、心理特点，课堂表现来分析大学英语教学中的不足，探索新时代环境下大学英语教师的定位思考。作者提出大学英语教师应“解放思想，与时俱进，实事求是”的进行大学英语教学改革以及终身学习的方案，以适应信息高速发展的社会及学习创新型社会的需要。

简介：【摘要】幼儿教学中同伴冲突问题是不可避免的，由于幼儿心智不构成熟，对于事物的看法较为直观，在产生冲突问题时很容易引起一些心理伤害。论文主要以实践教学为基础探讨新手、熟手教师在幼儿同伴冲突处理上的措施方法。