简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地构建高效率和高质量的数学课堂教学，既是提升教学效率和质量的重要基础和前提，也是培养小学生数学学科素养的基本依托，还需要小学数学教师进一步重视起高效课堂的构建工作，积极地从数学课堂教学的各个环节和模块入手，进一步对课堂教学进行大刀阔斧的改进和完善，从而为小学生在课堂更加有效的学习相应的数学基础知识内容创造良好的前提条件。

简介：摘要:对于小学阶段而言，科学合理的美术课堂教育对于提高学生的艺术思维是非常有帮助的。俗话说:兴趣是最好的老师，其不仅可以提高学生学习的主动性，而且可以充分调动学生的积极性，使得教学效果大幅度提升。随着新课改的不断贯彻落实，在进行课堂教育的时候，必须要不断改变传统观念，采用多种教学方法，结合学生自身的兴趣爱好，为学生创造一个优质的学习环境，如此一来，学生才能够更好的了解美术，学生的独立思考能力才能够得到大幅度提升从而为更好的学习美术打下良好基础。这篇文章主要根据构建小学美术高效兴趣课堂展开深入研究，从中找出存在的问题，并且根据这些问题给出相应的解决策略。

简介：摘要：数学是思维的体操，教师要善于开动脑筋，从培养学生兴趣，激发学生思考入手，着重培养学生的科学思维和创造性思维，打造高效地数学课堂，让学生的数学素养得到有效的提高。

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简介：摘要：如何构建高效数学课堂一直都是教学中值得思考的重点问题。在初中数学教学中，也是如此。基于此，本文结合初中数学教学实际情况分析，结合兴趣激发、氛围营造、合作探究、联系生活等视角探索构建高效数学课堂的策略，希望可以提高初中数学教学效率，为高效课堂的构建奠定良好的基础。

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简介：摘要：在践行素质教育的过程之中，小学体育教学的地位有了极大的提升，但与其他学科相比，体育课时比例偏低，实际的授课时间非常有限，因此教学效率和教学水平的提升就显得尤为关键。教师既需要注重课堂教学效率的提升，又需要了解学生的学习状态，将恰当可行的学习技巧教给学生，让学生能够事半功倍，在有限的时间内学习到最多的知识。为了让学生既锻炼了身体，又感觉不到累，精力充沛的上好其他课，本文站在宏观的角度，对如何打造小学体育高效课堂进行了相应的分析及解读。

简介：摘要：在素质教育背景下，越来越多的专家学者开始研究小学语文高效课堂构建模式，也已提出相对具体而科学的研究学习策略。基于此，论文研究素质教育下小学语文高效课堂构建的目的一方面在于引导广大教师突破传统教学模式的禁锢，在语文教学过程中充分发挥自身创造性及主动性；另一方面则是为了打造高品质的快乐课堂，将素质教育真正落实到小学阶段的教育教学工作中。以下将重点分析素质教育下小学语文高效课堂的构建。

简介：摘要： 语文教学的效果与学生成绩的提高都非一朝一夕之事。 在新课改的背景下，我们必须探索如何在课堂教学中追求效果的最大化，如何才能构建出高效的语文课堂，从而提高教学质量。本文试根据教学实践谈谈对探索高效课堂模式的看法。

简介：摘要：对于初中阶段的学生而言，在诸多学科中，物理学科由于其抽象零散的特点，导致教学效率不断的下降。新时期的教学要求学生不仅掌握基础的知识，同时还应该具备一定的学习素养，而物理学科的素养主要包括感知意识，实验素养，思辨能力以及知识运用。为达到这些目的，教师依据自身的教学经验，提出了以下的教学策略，希望可以为大家提供参考。

简介：摘要：现阶段，随着新课改的推进与实施，在初中语文教学过程中更加注重学生的探究能力，而小组合作学习教学模式被广泛地运用进初中语文教学活动中，在一定程度上提升了学生的探究能力，为构建初中语文探究课堂提供了很大的便利，受到广大师生的一致青睐。

简介：　　【摘要】构建初中物理高效课堂的目的是为了增强学生的学习效率，节约课堂教学的时间，促进学生物理学习能力的发展。在新课改的背景下，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的物理学科核心素养，最大限度的发挥学生的潜能，促进学生的综合发展。本文针对初中物理高效课堂的构建策略展开讨论。  　　【关键词】初中物理 ;高效课堂 ;构建策略  　　高效课堂是在素质教育的理念下提出的全新的教学理念，主要是利用最少的时间尽可能的提高课堂教学的效率。这种教学理念符合初中物理教学的特点也顺应了新课改的要求，对提高学生的物理素养有着重要的作用。受到应试教育的影响，教师的教学观念存在一定的偏差，过于重视知识的传授和记忆，忽略了培养学生的思维能力，不利于课堂效率的提升。因此，教师应树立正确的教学观念，构建初中物理高效课堂，使学生获得全面、持续的发展。  　　一、创设良好的教学情境。吸引学生的注意力  　　良好的教学情境能够把充分吸引学生的注意力，引发学生的积极思考，使学生主动进行物理知识的探究，有效提高学生的自主学习能力。因此，教师要积极营造轻松、和谐的氛围，创设和谐、真实的教学情境，使学生感受到物理的魅力，突出学生在课堂中的主体地位，公平客观的对待每位学生，激发学生对初中物理的教学兴趣。所以，教师要深刻掌握教学内容，根据学生的兴趣爱好和认知水平创设教学氛围，提出探究性的问题，引发学生的思考，培养学生的物理能力，促进学生物理综合能力的发展。例如：在“光的折射”的教学中，教师可以利用一个有趣的小情境进行新课导入：教师可以拿出事先准备好的平面镜、白纸和光盘，将它们的正面从教室的各个方向展示给学生，让学生观察这些物表面的有什么不同，以此来引发学生的思考。之后再通过一个小实验激发学生的好奇心：教师讲铅笔斜放或竖方到装满水的大烧杯中，让学生从杯子的上方和侧方观察铅笔，让学生思考造成实验现象的原因，以此来激发学生对知识的求知欲望和探究兴趣，使学生认识到折射现象。通过做实验的方式创设情境能够加强学生对光的折射规律的认识，培养学生辨别折射现象的能力。创设教学情境能够引发学生的思考，使学生养成积极向上的学习态度，充分投入到课堂教学中，有效促进教学效率的提升。  　　二、加强理论与实际的联系。增强学生的认知  　　物理知识在学生的实际生活中有着广泛的运用，新课标要求初中物理教学要贴近学生的实际生活，使学生在掌握物理基础知识的前提下学以致用，增强学生解决实际问题的能力。因此，在初中物理教学中，教师要讲物理理论与学生的实际生活相结合，将学生都熟悉的物理现象引入课堂中，加强学生对知识的理解，使学生了解到物理对生活的影响，有效提高学生的认知水平，激发学生对物理的学习热情。例如：在“生活中的透镜”的教学中，教师可以用大屏幕投射出学生的活动情景，使学生看到自己的影像，以此来吸引学生的注意力。之后为学生播放露珠的图片，加强学生对大自然的了解，培养学生的观察能力，引出生活中的透镜的教学主题。接下来利用照相机作为教学事例，提问学生照相机成像的原理，引发学生的积极思考，锻炼学生的物理思维能力。接着提问学生照相机中的人像是怎样形成的？引导学生复习凸透镜对光线的作用，在学生独立思考得出结论后为学生展示照相机成像原理图，激发学生对生活现象的好奇心，使学生积极参与到知识探究中。将理论与实际相结合，运用生活化的教学案例有利于激发学生的探究欲望，提高学生的物理思维能力，能够促进高效课堂的构建。  　　三、及时开展教学测验。获取正确的教学反馈  　　教学测验是课堂教学的重要环节，需要教师根据课堂教学的目标和任务设计测验内容，及时获得学生的反馈，了解到学生的知识程度和接受能力。以此来帮助教师合理调整教学活动，弥补课堂教学中的不足。首先，教师要保证测验内容的层次性，由简到难的设计习题，让学生根据自己的能力自由选择，其次要保证习题包含了本节课的重难点，才能够帮助学生深入来了解课堂教学的内容。在结束测验后，教师要根据教学结果有针对性的进行教学，使全体学生的物理能力得到提升。在讲述测验习题时，教师可以转变以往自己讲解的方式，组织学生进行小组合作学习，让学生件互帮互助，加深学生的学习印象，提高学生的学习效率，确保课堂教学目标和任务的时间。  　　综上所述，初中物理高效课堂的构建保证了课堂教学的质量和效率，是新课改提出的全新要求，教师要充分了解学生的实际情况，运用多样化的教学方式，增强学生的自主学习能力，发展学生的物理能力，有效提高课堂教学的效率。在教学中，教师要创设良好的教学情境，吸引學生的注意力，将理论知识与实际生活相结合，加强学生对知识的理解，进行教学测验，了解学生正式接受能力，及时调整教学活动，保证初中物理高效课堂的构建。 构建初中物理高效课堂是重要研究話题。新时代物理教师应当明确自身的教学使命，不断在教学实践中引入先进教学理念，深度贯彻以学生发展为主的教学思想，教师导学有度，学生学而有法，双方和谐构建高效物理课堂，进而提高物理教学质量。  　　参考文献：  　　 [1]刘建林 .浅谈对“高效教学”的感悟 [J].基础教育研究， 2009（ 10） .  　　 [2]吕荣珍 .关于高效教学的几点思考 [J].当代教育科学， 2015（ 04） .  　　 [3]汤宏群 .“激情”让课堂更有效 [J].科学大众， 2009（ 08） . 

简介：摘要：高效课堂的构建是广大教师一直以来都在不懈努力的价值追求，因为只有实现高效课堂的构建才能够真正展现语文的魅力与价值，并促进整体教育质量的提升。所以，构建小学语文高效课堂势在必行。对此，本文将结合教学实践经验，并从巧妙设置课堂提问、利用信息技术手段、积极开展合作活动三个维度出发，来分析构建小学语文高效课堂的基本方法和具体策略。

简介：摘要：新课改催生了全新的教育理念，其中以学为中心的教育理念受到了教师的追捧。这一理念要求教师意识到学生才是主角。因此，在小学阶段的教学改革中，教师需要结合学生的学情，制定与之对应的教育策略。帮助学生更好更快的学习，确保学生能够真正的领悟数学的本质，只有这样才能够体现高效教学。

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简介：摘要：构成小语课堂的要素是生本、师本和文本，其中最重要的是生本，学生是变化的内因，学生不动，做也无用。师本的主要作用是引导，引导学生以浓厚的兴趣学习。为激发兴趣要巧妙设置疑问，精心创设学习情境，文本只是一个例子，师本和文本都为学生服务，生本、师本和文本相圆融，才能保证课堂大容量、快节奏。

简介：摘要：农业技术研发成为农业生产重要科技研发项目，在一段时间的投入与发展中，已经取得了一定成绩。如何在更多适宜使用的地区进行推广是后续加强普及范围这一重要问题。针对此情况，本文对基层农业技术从其推广流程的基本情况存在的问题以及解决对策这三方面进行分析与阐述。

简介：摘要：小学数学是培养学生发现问题和解决问题能力的重要学习科目，是学生的基本课程。小学生数学学习是打基础的阶段，对未来数学学习有着重要影响。但目前小学数学教学仍然存在很多问题，当前的教育状况并不满足于新课程改革的要求。如果不加以重视和改进，不仅会限制小学生的整体发展，也会妨碍小学生数学思维的发展。本文以小学数学教学现状分析为基础，研究高效教学策略，建立有效的课堂，帮助小学生发展，为未来数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要：《新课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感、体验品味。” “读万卷书，行万里路”，“读书百遍﹑其义自见”。这一句句俗语，无不都证明了读书的重要性。因此书声琅琅已成为语文课堂的重要特征。在小学生语文教材中，几乎每个单元都安排了有感情地朗读课文的练习。教材编者这样排编的目的在于：一是使学生熟悉的课文，掌握生字、词培养良好的语感，为写作做好汇、语感的准备，从而达到一般朗读的目的。其次，通过有感情的朗读的训练，对学生进行美的熏陶。因此，在教学中，要通过教师的有感情的朗读训练来指导学生有感情的朗读。在强烈的情感体验中，领悟语文的意韵，感悟语言文字的美，体会课文思想感情，培养健康高尚的审美情趣。一堂生动而高效的语文教学离不开精彩的有效朗读。那么如何进行有效的朗读指导呢？