简介：实效性是中学思想政治课教学的出发点和落脚点，是生命线。在多媒体背景下研究中学思想政治课的实效性，是适应学习型社会和推进素质教育的必然要求。本文在梳理多媒体背景下中学思想政治课实效性相关概念的基础上，通过分析中学思想政治课多媒体教学的现状和问题，系统而有针对性地阐述该背景下提升思想政治课实效性的对策。

简介：

简介：运用多种电教媒体有利于增强认知内驱力,调动学生学习主动性;有利于优化教学过程,彰显学生学习主体性;有利于发展个性与潜能,培养学生综合素质。

简介：随着科技的不断发展,如何利用飞速发展的新媒体技术提升高中思想政治课的教学质量,帮助学生理解我国政策、方针、路线,树立起正确的价值观念,已成为当前高中阶段思想政治课程教学的重要课题。文章从改革的必要性入手,具体对新媒体时代下高中思想政治课的教学思路进行探究。

简介：信息时代的到来，加速了思想政治课教学改革的步伐，多媒体运用于课堂教学，已不再是什么时髦。我们教师只有充分了解其作用，正确处理各种关系，才能达到提高课堂教学的效果。

简介：

简介：摘要：多媒体技术作为信息化教学中的新鲜事物，目前已经进入各个阶段的教学之中，也进入了课堂。多媒体的出现，不仅创新了教师的教学方式，同时，也转变了学生的学习方式。在高中思想政治教学中应用多媒体，符合高中思想政治课堂的学习目标，同时，也转变了传统的教学方式，使得高中思想政治课堂的教学模式得以创新，也为思想政治课堂教学的全面改革提供了新思路。基于此，本文章对多媒体在高中思想政治教学中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在应试化的教育背景下，高中思想政治教师通常以大纲要求的内容为导向，对学生进行灌入式的教学，比如为学生在教材中划重点，要学生做笔记，或者是应用题海战术进行撒网式的知识覆盖。然而学生在这样的教学模式之下，一方面学生的学习效率非常低，另一方面学生的学习热情也不够高。因此，作为新时期的高中思想政治教师，也需要创新教学方法，比如在教学过程中渗透多媒体技术，这也是提升教学质量的重要途径。

简介：学习兴趣激励教学法以学习兴趣激励为切入点，符合高职学生的心理特点，旨在探索教学内容的创新和教学方法、手段的创新，在科学合理的时间安排下，贴近现实又有体悟地学习，改革考试考评方法，加入参与、行动、奉献的考试考评分数，以提升高职思政课教学的针对性、实效性、吸引力、感染力，使学生能够深入内心理解和践行思想道德要求，形成思想道德修养的良性心理环境。

简介：多媒体教学通过计算机向学生展示大量教学信息，通过声音、动画、文字、视频、表格等创设教学情境，给学生提供丰富的思考和研究的素材，激发问题意识，培养学生分析、概括、评论等探究能力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要根据新课程标准的要求，激发学生学习的兴趣，培养其思维能力，成为当前教学的重要任务。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“好”、“乐”就是愿意学，就是喜欢学，可见培养兴趣是走向成功的第一步。

简介：

简介：

简介：摘要：数学是一门抽象性和概括性都很强的学科。对于思维薄弱的小学生而言，如果将抽象的数学知识具体化、生活化，一方面能让学生更易理解和掌握所学知识；另一方面使得抽象、枯燥的数学内容形象化，让数学“活”起来、“动”起来，激发学生学习数学的热情，提升教学效果。

简介：使命教育的方向性、实践性、忠诚性、坚定性把思想政治教育变得具体可感,具有可操作性.做好使命教育,必须树立战线意识、防线意识、红线意识和底线思维,不留死角、盲区、空白和隐患,抓在日常.把使命教育包含在理想追求中、政治态度中、工作职业选择中、能力才能强化中、人生性格塑造中,从而将思想政治教育中在社会现实中展开、在具体事件中进行,贯穿于教育教学全过程.