简介：摘要随着供电企业输电人才需求的多元化发展，使供电企业输电专业检修和运行培训得到了空前的重视。几年来，供电企业在培训机制的创新和提升培训质量中取得了些许的成绩和效果，但是由于相关经验缺乏，培训模式忽视了员工的实践操作技能的培养，使从业人员很难适应供电企业输电专业检修和运行发展需要。本文对供电企业输电专业检修和运行的培训重要性进行了说明，分析了供电企业在培训中存在的问题，并阐述了具体的解决对策。

简介：在校长培训中，有机融合现代学校管理理论、教师专业发展理论、新课程理念，通过生动活泼的培训形式。使校长能根据学校发展的需要和教师发展的需求，开展有效的校本教师培训，促进学校逐步成为学习型组织，从根本上提高学校的效率。

简介：

简介：摘要：目的：探究对不同层级护理人员组合进行急救技能培训产生的价值。方法：在本院急诊救治科室中选择6名护理人员，选择其中3名初、中、高级护理人员设定为研究组，另外3名护理人员均为同级别护理人员设定为常规组。对两组护理人员共同进行急救技能培训，并对两组护理人员最终掌握的急救知识以及急救技能进行考核，比较两组护理人员的知识掌握评分、急救技能评分以及急救操作耗时情况。结果：常规组护理人员知识掌握评分、急救技能评分均明显低于研究组，且该组急救操作耗时情况明显多于研究组（P＜0.05）。结论：将不同层级的护理人员组合进行培训，其中以高级护理人员占主导地位，促使急救过程更加有条理且耗时更短，可以促使不同层级护理人员的急救水平明显提升，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨对护理人员进行医院感染预防控制知识培训的价值。方法：选取医院2020年1月至2022年12月源于各个科室培训的80名护理人员，均是接受感染预防控制知识培训，对于护士知识掌握情况统计，同时计算不同时间医院感染率情况。结果：2020-2022年护理人员在感染防控理论知识、操作实践考核得分逐年升高，出院患者中在医院感染率逐年降低。结论：针对护理人员，强化医院感染预防控制知识的培训，有效提高护士对感染控制相关知识掌握度，降低医院感染发生率。

简介：目的：研究糖尿病专科护士培训效果评价指标的初步建立。方法：运用德尔菲法，将柯氏模型基础理论作为指导，运用层次分析法，明确一级指标的权重，运用百分权重法，明确二、三级 指标的权重。结果：一级指标的权重依次就是：反应层0.114，学习层0.154，行为层0.300，结果层0.324，一级指标权重的逻辑一致性检验CR都小于0.1。 二级指标权重相对偏高的指标就是临床护理能力(0.084)、 辐射效应(0.081)、理论知识(0.076)、技能操作(0.074)。结论：基于柯氏模型，建立糖尿病专科护士培训效果评价指标机制权重，以及价值具备显著的科学性，能够更加为糖尿病专科护士的培训效果，提供充分的参考。

简介：摘要目的以柯氏模型为理论框架评价中华护理学会首届静脉治疗专科护士的培训效果。方法本研究为横断面调查研究。采用便利抽样法，于2021年4月抽取来自全国各级医疗机构参加中华护理学会2020年静脉治疗专科护士培训的259名护士作为研究对象。采用静脉治疗专科护士培训效果调查问卷从反应层、学习层、行为层和结果层4个方面评价培训效果。共发放问卷259份，回收有效问卷169份，有效回收率为65.3%。结果反应层方面，259名静脉治疗专科护士对网络理论培训的总体满意度为（93.83±8.20）分，对基地的总体满意度为（97.15±6.61）分。学习层方面，259名静脉治疗专科护士理论考试成绩为（82.90±6.42）分，操作考核成绩均>90分；169名静脉治疗专科护士对理论知识、专科技术与能力、沟通咨询与合作能力、科研能力和教学能力的自评得分分别为（8.17±1.23）、（8.39±1.15）、（8.82±1.18）、（6.36±1.99）、（7.91±1.60）分。行为层方面，36名（21.3%，36/169）静脉治疗专科护士反映培训前后开展/承担的工作无变化。50%以上的静脉治疗专科护士开展的静脉治疗临床工作（如置管、维护、并发症处理等）、带教/培训、加入静脉治疗小组、经外周静脉置入中心静脉导管护理门诊/会诊工作方面无变化。结果层方面，169名静脉治疗专科护士职业认同均分为（4.36±0.51）分。结论柯氏模型有效评估了静脉治疗专科护士的培训效果，能够为培训方案的改进提供参考依据。开展静脉治疗专科护士培训项目能够提高临床护士的静脉治疗相关理论知识和临床实践技能，提升岗位胜任力和职业认同感，但网络课程设计有待优化，静脉治疗专科护士科研能力有待进一步提升，专科护士的作用有待进一步发挥。

简介：

简介：【摘要】 探讨对实习护士进行入科前的院感知识培训， 提高实习护士对医院感染的防范意识。认为实施实习护士入科前院感知识规范化培训很有必要。通过实践发现，对实习护士入科前实施院感知识培训，能使实习护士减少职业暴露的风险，顺利完成实习任务。

简介：目的探讨骨科首届专科护士培训效果及其影响因素，进一步完善培养体系。方法采用自制问卷对来自全省35所医院参加首届专科护士培训班35名学员进行培训后效果调查。结果培训后领导能力、教学能力、人际沟通能力、临床观察与分析护理能力、护理技术、专科核心技能操作水平、科研能力等均有不同程度的提高。结论骨科专科护士培训尚在探索，管理者应正确了解学员对培训的需求，不断改进培训模式，提高培训效率。

简介：摘要目的探讨PICC专科培训模式，培养具有我院PICC维护资质护士，减少PICC患者并发症出现，延长患者带管期限和提高生活质量，促进PICC专科化快速发展。方法由取得资质的PICC专科组老师组成带教团队，对54名学员分三批培训，采取理论培训、示教室模拟培训、病房现场培训三阶段综合培训模式。结果经过培训，54名成员均完成培训，通过考核取得了我院PICC维护资质。不同层次学员对于PICC专科培训效果表现出差异性（p<0.05）。结论充分利用院内专科小组资源，以颁发院内认可的专科资质为契机，能够加大专科护士的培养力度，快速培养专科护理人才，适应医院护理专科化发展的需求，促进护理专科水平快速发展。

简介：护理操作是临床护理工作的重要组成部分，准确、标准、熟练的操作技术有利于保证护理安全，改善护患关系，使患者安全、舒适达到治疗效果,从而提升护理品质。随着我院医疗业务不断拓展和2008年新院落成启用，2006—2008年新招护士比率明显增加，为了保证临床护理工作质量和患者安全,对新护士进入临床工作前夕，给予临床技术操作的培训考核和评估显得尤为重要。

简介：摘要目的分析总结分层级培训在消毒供应中心的应用及效果评价。方法根据护士层级采用不同的方式培训。结果通过分层级培训在消毒供应中心的应用，使各级别护士的工作态度、工作能力、管理、带教、写作能力得到全方位的提升，专业理论水平提高。

简介：有效的社会性交互不仅可以促进远程学习者与学习资源的个性交互,还可以促进学习者的社会化进程。然而,在网络教育培训课程的教学过程中,部分学习者参与讨论的积极性不高、缺乏深层次的社会性交互、教师的引导方式有待改进是所研究课程的三个主要问题;建议从网上内容、工具使用、教学策略、学习活动、评价方式五个方面采取有效措施改进网络远程学习中社会性交互水平偏低的问题。

简介：摘要目的分析探讨在社区居民中开展心肺复苏知识技能培训效果。方法随机抽取社区居民140例，按照抛硬币法随机分成两组，对照组70例，向社区居民发放宣传手册，并举办知识讲座，组织居民自主学习心肺复苏知识技能培训；研究组70例，采用情景教学法、角色扮演、模拟人教学以及医院急诊室参观等教学模式对居民进行心肺复苏知识和技能培训。对比两组的培训效果。结果研究组社区居民心肺急救知识知晓率明显高于对照组，单人徒手心肺复苏评分也明显高于对照组，组间对比均有显著性差异。结论在社区中开展心肺复苏知识技能培训，可有效促进社区公众应急能力以及急救技能水平的提高，具有一定的实践应用价值。

简介：摘要目的探讨ＰＢＬ＋ＬＢＬ教学模式不同的分组带教在临床护理培训中的应用及效果评价。方法运用访谈式调查方法、自制的护士一般情况调查表、格拉斯哥知识问卷调查表以及经由专家咨询法设计的考核问卷等工具收集相关的资料，对我院新进护士运用ＰＢＬ＋ＬＢＬ教学模式通过不同的分组带教形式来比较不同分组情况下临床带教的实际应用效果。结果在运用ＰＢＬ＋ＬＢＬ临床护理带教模式下实验１组（一带一带教模式）和实验２组（一带三带教模式）及实验３组（一带五带教模式）之间比较得出对实验２组和实验３组的学员理论知识掌握及操作技能方面的考核成绩明显优于实验１组，实验２组和实验３组之间无统计学差异；学员对ＬＢＬ＋ＰＢＬ教学模式的评价普遍较高认为采用ＬＢＬ＋ＰＢＬ教学模式对新护士进行护理培训具有科学性、实用性等特性。结论ＬＢＬ＋ＰＢＬ教学模式在临床护理带教中应用时，采用一带三或一带五的带教模式优于一带一的传统带教模式，差异显著（Ｐ＜０．０５），能够有效提高培训效果，增强新护士使用ＧＣＳ知识的临床操作能力及病情观察的应对能力，有效提高了ＧＣＳ评分的准确性，提高了护士自身的临床工作能力，值得在临床护理培训中推广使用。

简介：摘要目的探讨目标管理在护士层级培训中的应用与效果。方法选取我院80名规范化培训护士为研究对象，随机均分成对照组和观察组，每组40人，对照组采用常规层级培训方法，观察组是在层级培训基础上实施目标管理，比较两组的培训成绩差异。结果接受实施目标管理的层级培训后的护士的理论和操作成绩比接受常规层级培训方法的护士高，两组护士的培训成绩差异具有统计学意义（均P＜0.05）。结论在护士层级培训之中运用目标管理，可以产生一定的导向作用，将护士学习的参与性及积极性充分的调动起来，使护士分层级培训工作管理更加规范化、制度化、标准化，提高了护士的理论和操作水平。

简介：摘要目的设计并评价预防住院老年患者跌倒的护士培训项目，提高护士对预防住院老年患者跌倒知识和认知，减少住院老年患者跌倒不良事件的发生。方法采用自身前后对照设计，对我院老年病房的35名护士实施预防住院老年患者跌倒项目培训。结果护士对预防老年患者跌倒的知识有显著性提高(χ2=101.97,P<0.05)，护士对老年患者跌倒风险的认知有显著性提高(t=-4.13,P<0.05)。结论包含“预防老年患者跌倒知识培训”和“跌倒高风险患者识别与提示系统”的预防老年患者跌倒培训项目，能有效提高老年病房护士预防老年患者跌倒的知识与跌倒风险的认知。

简介：摘要目的探究评价护理人员医院感染预防控制知识培训效果。方法选取本市5所医院104名护理人员，对感染预防控制知识培训情况调查研究，培训前后实施问卷调查，对比培训前后医院感染认知正确率，对培训效果综合评估。结果培训前护理人员对空气传播疾病途径、常见医院感染类型等知识知晓率较低，培训后知晓率提升，培训前后具有统计学意义（P＜0.05）；培训前与培训后感染知识平均得分对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论通过实施医院岗位培训可提高护理人员对感染基础知识认知率，规范用药行为，可减少医院感染事件，需进一步加强此方面的研究，为医院感染防范与控制提供指导。

简介：摘要：目的：了解小儿呼吸专业专科进修医师培训情况，为进一步健全与完善本专业专科进修教育培训体系，提高本专业专科培训水平提供理论依据。方法选取（2017年6月—2020年6月）来我院小儿呼吸专业进修的24名专科医师做为调查对象，对其进行匿名网上问卷调查，内容包括培训学员基本情况、对培训的满意度调查、培训前后临床胜任力改变的自评及对本专业培训的意见及建议。结果专科进修医师对本专业培训的教学资源、理论及临床技能培训等工作安排满意度较高，小儿呼吸科临床胜任力（医患沟通能力、问诊查体能力、阅片能力、肺功能检查技术、支气管镜技术）得到显著提升。结论：进修医师普遍对本专业专科培训效果满意，培训内容满足学员需求，但同时存在带教师资水平不一致及考核长效体系有待进一步建立的问题。