简介：探究式教学是一种让学生自己通过观察、思考、交流和互动的方式独立自主地对问题和知识展开深入探究，进而解决问题、掌握基本知识和规律的教学模式。因此将探究式教学法运用到初中化学教学中既能够有效克服传统教学的弊端，又能有效提升学生的探索精神和创新意识。本文从以问题为驱动力、探究性实验和小组探究三个方面出发，分析探究式教学在初中化学教学中运用的有效策略，以期对相关方面的研究起到一定的借鉴意义。

简介：摘要探究式学习在我国尚处于探索阶段，所需的硬件、软件都有不完备的地方，作为战斗在新一轮国家基础教育课程改革前沿的初中物理教师，我们必须转变旧的教育教学观念，改变传统的教学方式，树立教育教学新理念，进行探究性教学的实践与思索。

简介：摘要数学这门学科的难度比较大，在实际的学习过程中，需要学生们具有一定的逻辑思维能力。现阶段，我国数学教学的质量低下，大部分的学生们根本无法提起对数学学科的学习兴趣，对此，我国需要转变传统的教学理念，将新型的数学教学方式融入到实际的教学课堂当中，不断的优化初中数学课堂教学内容，尽可能的简化其整个教学课堂，将数学知识内容进行整理，明确整体的数学教学目标，将“简约”的教学方式完美的融入到其中，巧妙的设计初中数学教学课堂。

简介：摘要伴随着素质教育理念的深入，学生核心素养的培养成为当前数学教育工作者的重要研究课题，作业是教学工作中的一个重要环节,是衡量教师教学效果的有效手段,是学生巩固知识,提高能力,收获成功的平台,数学作业的设计也要创新，要以学生发展为目的，设计及布置形式多样、且学生乐于接受的数学作业。

简介：数学是一门逻辑性强，抽象程度高，有严密系统性的科学，客观上要求按教学规律办事，既结合学生实际，又要遵循渐进和遵守可接受性原则。同一班级学生往往知识和能力参差不齐，若按同一标准同一要求对待所有的学生，必然不能发挥某些学生的才能和特长。在以素质教育为核心的教育改革的今天，教师更应当注重学生的个体发展，这就要从学生实际出发，有的放矢，因材施教。要达到这一目的，“分层教学”是一种行之有效的教学方法。

简介：初中篮球训练应该合理应用教法，一方面让学生对篮球运动产生学习参与兴趣，一方面达到合理提升学生身体素质与体育技能水平的目的。本文就结合循环训练法探讨了初中生篮球训练中的有效策略和需注意问题。

简介：摘要大型主变是电厂、变电所内最重要的电气设备，做好主变安装调试关乎电网运行安全的底线。本文结合具体的调试实践，阐述了主变的调试实验方案，总结了对大型主变调试时的注意要点。

简介：变式教学作为传统的教学方法,在新课改大潮中,有被边缘化的倾向.但根据新课程标准理念,我认为变式教学作为＂老坛＂,装＂新醋＂更有底蕴.

简介：摘要数学作为高中阶段重要课程之一，对提高学生的整体成绩有很重要的影响；再加上高中数学的逻辑性和抽象性比较强，大部分学生在掌握数学知识方面有较大的困难。“导研式教学”的出现有利于学生改变学习方式，让学生在学习数学的同时提高独立思考的能力。

简介：摘要随着新课程改革的实施和素质教育的渗透，要求教师在教学过程中善于引导学生参与其中，打破传统单一沉闷的课堂气氛。尤其对于小学数学这门抽象性和逻辑性较强的学科而言，只有调动学生参与学习积极性，才能真正促使学生掌握知识，进而提高课堂教学效率。对此，本文则从科学设置课堂提问、创设生动教学情境、有效应用数学思维等分析在小学数学应用参与式教学策略，望给予数学教师提供教学参考。

简介：摘要本文探讨了新课程背景下，初中数学探究式教学的基本过程、目标和策略，概括了“创设问题----猜想假设---获取信息----建立模型----解释交流----应用拓展”的教学过程，讨论了初中数学探究式教学的目标体系，并结合教学实例讨论了探究式教学的五种策略。

简介：摘要在新课程改革背景下，要求相关教学工作者对于教学方法进行创新，在这样的背景下，探究式教学模式得以开发，并在教学当中占据一席之地。探究式教学模式是一种新颖的教学模式，主要是立足于学生的学习特点以及综合数学教学目标和内容，在教学过程当中引导学生对数学问题进行思考、分析和解决，对培养学生的探究能力、思辨能力和问题的解决能力具有非常重要的意义。因此本篇文章主要针对探究式教学模式在初中数学教学中的应用进行相应的探究，相关教学工作者要充分意识到探究式教学模式的重要作用，结合数学教学内容和目标，在数学教学中充分有效的实施探究式教学，使初中数学教学课堂更加活跃，数学教学质量得以提高。

简介：摘要现代教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。在知识建构的过程中，教师应该帮助学生掌握科学的学习方法，特别是培养学生良好的学习习惯和自主自学能力。

简介：数学教学可用"生态课堂"作为隐喻.切入问题式教学在打开、拓展学生思维方面起到了重要的作用,可以促进学生的思维向有价值的方向延伸,从而让课堂表现出显著的生态特征.本文以"一元二次方程的求解"为例,论证了在配方法、因式分解法的教学中,切入问题式教学方式的应用,及生态课堂的特征体现。

简介：摘要问题是数学教学的中心,是一个具有核心意义的内容，问题式学习是以提出问题、分析问题和解决问题的方式来获取新知识的思维过程。那么，如何让问题式学习引领初中数学课堂走向精彩呢？本文尝试从数学教学的角度对初中数学教学提出问题式学习的教学策略。

简介：摘要创造性思维是思维活动的高级形式，是个人在已有的知识经验的基础上，从某些事实中寻求新关系，找出新答案的过程，在数学教学中应注意发展学生这种思维。

简介：初中阶段的课前口语训练，以提升学生的言语表达素养为基本目标，这可以较好地展现出新课标的以人为本的理念。拟在课前口语训练认知的基础上，探讨初中语文课前口语训练的具体操作策略。

简介：一、研究目的和意义:1.拓展体育教学内容,推进素质教育;2.响应新《课程标准》的要求;3.激发学生的学习兴趣;4.减少农村初中体育教学负担。二、文献综述:1.素质拓展训练的现状。⑴素质拓展训练的定义:拓展训练是一种自我体验式的学习和感受模式,通过专门设计具有针对性和挑战性的项目或系列课程,利用或设置不同场景和活动形式,让参与者在活动中亲自参与接触,来获得个人体验和感悟,进而在培训师的指导引导下,参与的团队成员共同交流讨论,分享个人自我体验,提升自我认识。

简介：摘要在新时期背景下，初中语文的阅读教学应该引起全体师生的充分重视。阅读学习是学生学习的基础,更是语文成绩提高的关键。在阅读实践教学过程中，教师应该不断完善教育教学方法，更新教学观念，明确目标和重难点，才能游刃有余地开展教学。初中语文阅读教学过程中可能会遇到很多困难甚至挑战，但是只要完善教学方法，就能迎难而上、攻坚克难。

简介：摘要“实践、反思、交流”是智慧生成的基本途径，“课例研究”是教师智慧生长的“催化剂”，是教师专业成长的“阶梯”。教学智慧是教师在不断对自身的教学实践反思的进程中生成与发展的，我期望着自己的数学教学能成为师生智慧生成的旅程，课堂成为师生智慧互动共生的场所；学生不仅拥有知识，而且拥有智慧。为此，我在教学中研究学生，在探索中感悟课堂，在实践在反思问题，在思考中生成智慧，逐步形成自己的智慧课堂。