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初中数学分层教学的实践和探索

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摘要数学是一门逻辑性强，抽象程度高，有严密系统性的科学，客观上要求按教学规律办事，既结合学生实际，又要遵循渐进和遵守可接受性原则。同一班级学生往往知识和能力参差不齐，若按同一标准同一要求对待所有的学生，必然不能发挥某些学生的才能和特长。在以素质教育为核心的教育改革的今天，教师更应当注重学生的个体发展，这就要从学生实际出发，有的放矢，因材施教。要达到这一目的，“分层教学”是一种行之有效的教学方法。

DOI rj8l2glyd0/2599082

作者陈佳云

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年4期

关键词初中数学分层教学探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）