简介：摘要：随着社会对高素质人才的需求日益增长，高等教育的人才培养模式也在不断调整和完善。在此背景下，教育部提出了“1+X”证书制度，旨在鼓励学生在学校学习的基础上，通过参加职业培训和认证考试等方式获取更多的职业技能证书，提高就业竞争力。高职学前教育专业作为培养学前教育从业人员的重要专业之一，也需要积极探索新的人才培养模式，以更好地适应社会需求。

简介：摘要：1+X幼儿照护与学前教育专业课程的深度融合，是指将幼儿照护与学前教育两个专业课程有机结合，实现专业课程之间的优势互补，以提高学生的综合素养和实践能力，促进幼儿教育的全面发展，增强学生的就业竞争力。这是我国幼儿教育发展的新趋势，也是新时代幼儿教育改革的重要内容。本文首先介绍了1+X幼儿照护与学前教育专业课程的概述，然后分析了深度融合后的课程优势，接着探讨了课程深度融合面临的挑战，最后提出了实现深度融合的策略。通过实施这些策略，我们可以克服课程深度融合过程中的挑战，实现1+X幼儿照护与学前教育专业课程的深度融合，从而提高我国幼儿教育的质量。

简介：【摘要】：1+X证书制度是新时代职业教育改革的创新制度,在1+X证书制度试点中,教师是关键,"双师型"教师队伍建设更是重中之重。文章指出了当前中职院校“双师型”教师队伍的严峻现实，从健全“双师型”教师专业发展制度、构建校企命运共同体、构建“双师型”教师系统化培养体系和自我提升路径几个方面提出了推进“双师型”教师队伍建设的建议。

简介： 摘要:自从我国2019年开始实施的1 +X证书制度试点工作以来，发布的职业技能等级证书已达到355种，1 +X证书制度背景下，1 +X制度是促进技术技能人才培养模式和提高人才培养质量的重要举措，完善职业教育和培训体系的重要制度。

简介：摘要：装备制造业高质量发展是推动中国式现代化进程的基础性因素。随着装备制造业的不断转型升级，如何构建高职机械类专业课程体系成为新时代的研究课题。本文在机械类专业岗位调研、机械类专业职业技能证书的梳理以及机械类专业相关技能大赛梳理的基础上构建了“岗课证赛”融合的机械设计与制造专业课程体系。基于以“岗”为导向、以“课”为主战场、以“赛”“证”为抓手的“岗课赛证”融合策略的机械类专业课程体系是高职机械类专业培养符合市场需求的高素质技术技能型装备制造类人才、能工巧匠、大国工匠，为装备制造业的发展提供人才支撑，促进我国装备制造业的发展的关键要素，是新时代高端装备制造企业对“懂原理、会操作、勇担当”的高素质技能人才的培养要求。

简介：摘要：目前，很多高职学校都推进了“1+X”证书制度的实行。对于高职院校而言，电子类专业人才的培养方向发生了改变，从只注重专业技能转向于培养复合型创新人才。本文浅析了高职院校电子类专业在教学方面现存的问题，并介绍了“1+X”证书制度的优势，以及对高职电子类专业学生的创新素养培育方法进行讨论。

简介：摘要：《国家职业教育改革实施方案》的实施使“1+X”证书制度及其衍生问题逐渐成为职业教育学界讨论的热门话题。自2019年起，教育部相继推出4批次共447个职业技能等级证书试行该制度，而如何有序开展“X”证书对应的学习成果在学分银行中的认定与转换，为职业院校学生成长拓宽渠道，使其学习成果得到职业教育相关主体的普遍认可，成为当前急需解决的问题。基于此，对高职院校“学分银行”在1+X证书制度下的实践进行研究，以供参考。

简介：[摘要]职教20条提出：“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，……启动1+X证书制度试点工作。”通过实施1+X证书制度，培养更多“一专多能”的复合型技术技能人才。《国家职业教育改革方案》中倡导的新型活页式教材，是源于职业典型工作任务、基于校企双元合作和行动导向教学，对培养德技并修的高素质人才有着积极的促进作用。

简介：【摘要】随着时代的不断发展与进步，企业对于人才的需求也更加倾向于高质量学历与优质技术水平共存的人才，为了能够满足时代对高质量人才的需求，并且能够培养出大量的高质量学历与高水平技能的优秀人才，“1+X”证书制度顺应而生。计算机应用专业作为信息化时代下的热门专业，应当跟随社会的发展脚步而持续进步，为社会培养出更多的能够满足社会及企业需求的高质量人才。本文通过对“1+X”证书制度的含义进行阐述，并且对“1+X”证书制度在计算机应用专业中的意义进行简要说明，对计算机应用专业落实“1+X”证书制度时存在的问题进行剖析，最后提出计算机应用专业基于“1+X”证书制度下实现课证融合的可行性途径。

简介：摘要：基于1+X建筑信息模型的课程证书融通，是一项探索与实践的重要举措。1+X建筑信息模型是一种综合性的数字化建筑设计和管理平台，在建筑行业发挥着重要的作用。通过将1+X建筑信息模型的知识和技能纳入课程体系并结合实践，可以使学生在校期间获得丰富的理论和实践经验，为未来就业做好准备。

简介：摘要：本文基于“1+X”证书制度，围绕优化课程体系，构建师资团队，建设实训基地等内容展开，论述重构“1”与“X”深度融合的BIM技术人才培养模式的路径，旨在提升高职院校BIM技术人才培养质量，以适应行业发展和产业需求。

简介：摘要："1+X"课证融通是促进机械专业内涵建设，"1+X"证书制度的开展在很大程度上推进了学校教学和专业管理的综合三教改革，使实训资源得到了低成本、高效率的有效整合。

简介：摘要：本论文旨在研究赛车竞技教育与汽车工程专业人才培养的课程体系构建，以及其实践与效果评估。通过综合性课程设计、技术与竞技赛事融合、师资团队建设、实践机会提供、合作与交流平台建立等方面的探讨，构建了一个符合现代汽车工业需求的培养模式。课程体系的实践与效果评估包括实践案例分析、教学方法的调整、学生综合评价、课程内容的更新与优化、校企合作与就业渠道的建立等。通过这一模式的构建与实践，旨在为培养复合型人才，满足汽车工业的发展需求，提供可行性和有效性的参考。

简介：摘要：新时代的农林牧渔业已经与过去有了天壤之别，高科技和机械化的深入发展，对该专业的人才需求非常紧迫。然而从当前国家社会的发展来看，更多的年轻人不愿意投入到农林牧渔业，为了促进农林牧渔业的健康快速发展，国家教育也在不断改革。1+X证书制度便为农林牧渔业的人才培养提供了一次新的机会。本文将分析1+X证书制度下如何培养农林牧渔类专业的人才，以供参考。

简介：摘要：近些年，我国一直在加大教育改革力度，对各个专业人才培养提出了更多、更高的新要求。“1+X”证书制度的实施，是让学生专业学习期间，除了获得学历证书以外，还可以通过参加相应的学习、考试，获得职业技能等级证书，从而获得更广阔的发展空间，拥有更多的专业技能。“1+X”证书制度落实也推动了学前教育专业人才培养理念、方法的改革优化，促进其人才培养质量的提升。基于此，本文先阐述“1+X”证书制度特征，然后对“1+X”证书制度背景下学前教育专业人才培养质量提升路径进行研究。

简介：摘要：电气工程及其自动化是一个实践性很强的专业，各门专业课程的实验与实践教学将直接影响到学生对知识的理解和掌握。同时，对于“应用型”本科而言，要求培养的学生有扎实的专业基础知识、较强的实践动手能力、创新意识和独立解决问题的能力，毕业后能够较快地胜任工作。因此，实验、实践是培养“应用型”本科人才的重要环节。基于专业特点和人才培养要求，在对电气工程及其自动化专业学生的培养过程中，必须要加强落实实验实践环节，让实验课程发挥最大作用。基于此，对“1+X”证书制度下电力系统自动化技术专业群人才培养模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：电气工程及其自动化是一个实践性很强的专业，各门专业课程的实验与实践教学将直接影响到学生对知识的理解和掌握。同时，对于“应用型”本科而言，要求培养的学生有扎实的专业基础知识、较强的实践动手能力、创新意识和独立解决问题的能力，毕业后能够较快地胜任工作。因此，实验、实践是培养“应用型”本科人才的重要环节。基于专业特点和人才培养要求，在对电气工程及其自动化专业学生的培养过程中，必须要加强落实实验实践环节，让实验课程发挥最大作用。基于此，对“1+X”证书制度下电力系统自动化技术专业群人才培养模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：1+X证书制度是新时代职业教育领域的一项重大创新，职业院校实施1+X证书制度是保障人才质量的重要措施。提出以复合型技术技能人才培养为目标，以职业教育办学模式改革、人才培养模式改革等为手段，有效实施1+X证书制度，提升职业教育质量和学生就业能力。

简介：摘要：随着社会对幼儿照护需求的不断增加，越来越多的人开始关注这个行业。作为幼儿照护职业领域的一项重要改革，1+X幼儿照护职的岗课赛证融通成为了一个备受关注的话题。本文将对1+X幼儿照护职的岗课赛证融通进行初步探讨。

简介：摘要：1+X证书制度是国家提升职业教育质量的创新性行动。随着试点规模和速度的加快，高职院校作为实施的主体，自身具有内外有机互动良性循环的运行模式尤为重要。本研究提出职业院校1+X试点工作“3*3”模式，即地方政府、职业院校、企业三方主体推进，优化人才培养方案、实行学分银行、落实书证融通三种方式内化，建立技术技能培训中心、提高教师队伍素养、制定相关制度三重保障机制，进而有效稳步推进1+X证书试点工作。