简介：【摘要】目的：探讨急性心肌梗死患者急诊护理中运用健康教育的效果 。方法：选取 2018 年 5 月 -2019年 11 月我院 6 0例急性心肌梗死患者为研究对象，随机均分 两组，对照组急诊护理，观察组在急诊护理基础上提供健康教育，对比两组情况 。结果：与对照组急诊护理方案比较，观察组疾病知识掌握程度、治疗依从性及满意度更高，自我护理能力更强，有比较意义（ P ＜ 0.05 ） 。结论：急性心肌梗死患者急诊护理中运用健康教育的效果 显著，值得应用。

简介：【摘要】目的：观察随访与健康教育对肺结核患者用药依从性的影响。方法： 2018年 4月 -2018年 12月，对靖远县北湾镇 98例结核病患者，按照是否采取随访与健康教育措施将 98例患者资料分为对照组和观察组，每组各 49例肺结核患者。其中对照组患者给予常规护理进行相关干预，观察组在对照组患者的基础上额外给予健康教育干预和随访干预，观察两组肺结核患者的用药依从性。 结果：经研究结果显示，观察组患者按时按量服药、不规律服药和停药发生率分别为84%、 12%、 4%，对照组患者按时按量服药、不规律服药以及停药发生率分别为 29%、 39%、 32%。由此可见，观察组患者按时按量服药人数明显高于对照组，用药依从性明显更高，对比差异具有统计学意义（ P<0.05）。 观察组患者治疗效果要明显优于对照组（P<0.05）。 结论：在肺结核患者中实施随访和健康教育措施，可有效提高患者的用药依从性，并且提高治疗效果，对保障患者身体健康具有重要意义。

简介：【摘要】目的：探析盆腔炎护理中应用健康教育的效果。方法：选择我院收入的盆腔炎患者80例入组，入选后应用随机数字表分组法划分为两组，一组为对照组，一组为观察组，各有病例40例，均给予常规护理，观察组同时加强健康教育，对比两组护理干预后患者健康知识的知晓情况、治疗依从性。结果：观察组患者的健康知识掌握度、治疗依从性均高于对照组，P

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简介：【摘要】目的:探讨健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果。方法：选择2018年8月-2020年4月我院收治的哮喘患儿106例作为对象，随机分为对照组（n=53例）和观察组（n=53例）。对照组进行常规护理，观察组在其基础上行健康教育干预，干预后1周观察两组临床效果，比较两组干预前后肺功能、血气水平，两组患儿复发率、急性发作次数、住院次数、治疗总费用。结果：观察组干预后1周肺功能FEV1、PEF水平和血气PaO2水平高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析高血压脑出血患者健康教育实施优质护理的效果。方法：选择本院就诊高血压脑出血患者66例，统计时间为2020.06——2021.05以随机数字法分组，分为常规组、实验组每组33例，常规组应用常规护理、实验组应用优质护理，对比两组患者健康知识知晓率。结果：实验组对象的健康知识知晓率明显高于常规组，对比P＜0.05。结论：高血压脑出血患者健康教育实施优质护理后效果良好，可提升病患对疾病的了解，医学推广价值高。

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简介：【摘 要】目的：分析子宫瘢痕妊娠患者护理中接受健康教育的效果。方法：我院收治的86例子宫瘢痕妊娠患者均分为实验组和对照组，对照组接受常规护理，实验组加用健康教育，比较组间并发症发生率和护理前后生活质量评分、健康知识掌握评分差异。结果：实验组患者的并发症发生率低于对照组，且实验组护理后的生活质量评分、健康知识掌握评分均要高于对照组，P＜0.05。结论：健康教育的应用可有效提升子宫瘢痕妊娠患者的健康知识掌握能力，并能够降低患者的并发症发生率，从而促使了患者生活质量的提升，临床应用价值较高。

简介：摘要：目的：探讨在高血压老年人中开展健康教育的效果。方法：选择收治高血压老年患者240例，均于2021年1月至2021年12月在我院接受治疗，随机分为实验组（n=120）和常规组（n=120）。常规组接受常规护理，实验组同时接受健康教育干预，对比两组干预效果。结果：护理前两组舒张压、收缩压对比差异无统计学意义（P>0.05）。护理后，相对于常规组，实验组舒张压、收缩压更低（P<0.05）。护理前两组各项生活质量评分对比差异无统计学意义（P>0.05）。护理后，相对于常规组，实验组情感状况、生理状况、功能状况、社会/家庭状况评分更高（P<0.05）。结论：在老年高血压患者中实施健康教育，能够提升患者生活质量，降低血压，具有较高的推广价值。

简介：摘要：目的：分析传染病预防控制过程中应用健康教育的效果。方法：本次对照组选取我县在2020年1-6月未进行传染病预防控制健康教育的30例患者，观察组是我县同期进行传染病预防控制健康教育的30例患者，分析并对比两组患者对疾病的认知程度以及满意度。结果：对比两组患者对疾病的认知程度和满意度，观察组分别为96.7%、93.3%明显高于对照组分别为46.7%、36.7%，存在差异性（P<0.05），有统计学意义。结论：传染病的预防控制中应用健康教育可提高患者对疾病的认知程度，提高患者的满意度，具有重要的意义。

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简介：【摘要】目的：探究健康教育干预措施给予给予慢性胃炎患者应用效果分析。方法：抽取2023年1-12月60例慢性胃炎患者，采用单双号动态随机方式，比较具体效果。常规组胃炎患者采用常规护理模式，研究组采用健康教育干预模式。结果：研究组慢性胃炎患者中护理前、后评分分别为 71.89±2.25、92.46±2.46，研究组患者明显改善（t=0.013、5.256）护理后明显改善P＜0.05。研究组食欲缺乏、反胃、头晕人数分别为1例、1例、0例，出现比例分别为3.33％、3.33％、0.00％，研究组效果较好。结论：对慢性胃炎患者开展护理干预措施，利于治疗效果的提升，对于改善护理工作质量具有重要作用，值得推广。

简介：摘要：护理学专业主要的目的是培养出综合素质高且技术能力强的护理人才，该种护理人才需要具备应用专业性；护理学专业教育面临的多项改革和概念更新，其教学内容也发生着根本性改变；对护理学专业的课程研究中发现，尽早让学生接触临床可以提高其早期临床实践能力，大大提高了学生全面的护理综合素养。

简介：摘要：医院是保障群众利益、实现国家现代化的有力力量，而医院食堂管理与服务质量，既关系到实习学生的身体健康和学习效率，又对医院的发展也起到非常大的作用。在医院改革的过程当中，仍然存在着值得我们去研究的问题，本文在分析医院食堂管理与服务存在问题的基础上，提出了改进的措施，为创造良好的医院食堂管理服务质量提供建议。

简介：摘要：现代医学生人才培养需要重视其全面发展和提高，在教授基本的医学理论知识、操作技巧，提高医学技术和能力水平的同时，还需要培养和提高医学生的职业素养和人文素养，以便能够为患者提供更优质的医疗卫生服务。因此，需要创新和转变传统的教学理论和模式，积极的构建医学生人文素养培养模式，以更好的适应现代医学对于人才培养的需要，培养一大批高素质、实用型人才。本文主要探究分析了医学生人文素质培养模式构建的意义、有效途径和方法，希望对这方面教学实践工作的开展和实施有所帮助。

简介：【摘要】目的：探究原发性高血压患者实施社区护理健康教育的临床应用效果。方法：选取本社区 2019年 1月 ~2020年 1月在管的 100例原发性高血压患者纳入研究， 采用随机数字表法分成两组。对照组50例患者采取常规护理。观察组 50例患者在常规护理的基础上进行社区护理和健康教育，对比两组患者护理效果 。结果：患者组患者血压水平明显低于对照组患者的血压水平，差异显著（P＜ 0.05）。 观察组患者的满意率明显高于对照组患者的满意率，差异显著（P＜ 0.05）。 结论：对原发性高血压患者实施社区护理健康教育可以取得良好的护理效果，值得临床推广。

简介：【摘要】目的： 探讨对慢性胃炎患者实施互动式健康教育的效果。 方法 ： 在 2018 年 12 月至 2019 年 12 月期间选取来我院就诊的慢性胃炎患者 74 例，根据奇偶分组法分组，各 37 例。将采取一般健康宣教的患者作为参照组，将采取互动式健康教育的患者作为实验组。计算 2 组慢性胃炎患者的生活质量评分、护理满意度、依从性。 结果： 实验组慢性胃炎患者的生活质量评分高于参照组，组间差异性显著（ p ＜ 0.05 ）；实验组慢性胃炎患者的护理满意度和依从性相比于参照组均较高， 2 组数据对比有明显差异性（ p ＜ 0.05 ）。 结 论 ： 对慢性胃炎患者实施互动式健康教育，生活质量得到明显改善，护理满意度和依从性随之提升。

简介：【摘要】目的 : 研究分析个性化健康教育用于急性胰腺炎护理的效果。方法：选取 108例我院于 2018年 3月至 2019年 5月收治的急性胰腺炎患者，应用随机分组的方式将其分为对照组和实验组，两组患者例数均为 54。对照组患者行常规护理干预，实验组在护理过程中加用个性化健康教育。对比两组患者护理后视觉疼痛评分（ VAS）、疼痛消失时间以及肝功能恢复时间。结果：经护理后发现，实验组在 VAS评分、疼痛消失时间以及肝功能恢复时间上均优于对照组，以上数据差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在急性胰腺炎患者的护理过程中采用个性化健康教育可以有效减轻患者疼痛，缩短疼痛时间，并有利于患者的肝功能恢复，从而提高护理的效果。

简介：摘 要：目的 探究家属参与式健康教育在老年COPD患者护理中的应用效果。方法 共计64例老年COPD患者，随机均分成甲组（常规健康教育）和乙组（家属参与式健康教育），各32例。对比两组应用效果。结果 干预前，甲、乙2组比较（P>0.05）。护理后，同甲组相比，乙组自护行为评分较高（P

简介：[ 摘要 ] 目的： 分析基于消化性溃疡临床路径的健康教育应用效果。 方法： 选取我院 2017 年 3 月 ~2019 年 1 月期间收治的消化性溃疡患者 142 例进行研究分析，将 142 例患者分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组在对照组护理基础上实施临床路径的健康教育护理，对比两组患者的护理依从性及生活质量评分。 结果： 实验组患者的用药依从率、随访依从率、生活依从率均高于对照组，两组患者的护理依从性对比具有差异， P 〈 0.05 表示统计学有意义。实验组患者护理后的生活质量评分相比对照组各项指标明显升高，对比两组患者预后生活质量评分具有差异， P 〈 0.05 表示统计学有意义。 结论： 临床路径的健康教育护理应用于消化性溃疡疾病的治疗中具有重要意义，有利于提高患者用药治疗的合理性和安全性，通过护理提高患者治疗的依从性，患者定期复诊则有利于提高治疗效果，改善患者预后。