急性心肌梗死患者的急诊护理及健康教育研究

急性心肌梗死患者的急诊护理及健康教育研究

张小峰

广西壮族自治区南溪山医院 广西 桂林 541002

【摘要】目的：探讨急性心肌梗死患者急诊护理中运用健康教育的效果。方法：选取2018年5月-2019年11月我院60例急性心肌梗死患者为研究对象，随机均分两组，对照组急诊护理，观察组在急诊护理基础上提供健康教育，对比两组情况。结果：与对照组急诊护理方案比较，观察组疾病知识掌握程度、治疗依从性及满意度更高，自我护理能力更强，有比较意义（P＜0.05）。结论：急性心肌梗死患者急诊护理中运用健康教育的效果显著，值得应用。

【关键词】急性心肌梗死；急诊护理；健康教育；干预效果

随着我国改革开放，生活水平提升，饮食结构和生活方式改变，急性心肌梗死患病率逐年升高，患者生活质量及预后受到较大影响，临床上，急性心肌梗死患者对自身疾病知识了解程度越高，越有利于患者的救治，能降低不良反应发生率，健康教育有着极高运用价值^[1]。本文为探讨急性心肌梗死患者急诊护理中运用健康教育的效果。报道如下。

1.资料与方法

1.1资料

选取2018年5月-2019年11月我院60例急性心肌梗死患者为研究对象，随机均分两组，30例每组，其中，对照组17例男性，13例女性，年龄(41-75)岁，均值（61.22±1.38）岁，心功能等级：19例I级、8例II级、2例III级和1例IV级；观察组18例男性，12例女性，年龄(42-77)岁，均值（61.19±1.42）岁，心功能等级：18例I级、7例II级、3例III级和2例IV级；两组年龄、心功能等级及性别方面无比较意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组急诊护理，患者入院后，做好接诊和分诊，为患者提供专科会诊，做好辅助检查，针对病情危重患者，即刻救护，送入ICU监护，对症抢救，随着病情好转，专科病房继续治疗直至出院。

观察组在急诊护理基础上提供健康教育，急诊护理操作与对照组一致，在此基础上为患者提供健康教育方案，内容为^[2]：①护理人员将制定好的健康宣教计划表发放到患者及家属手中，将计划表上的内容及作用详细解释，主要包含患者理解能力、患者学历、患者需求及实际病况等，做好患者的护理评估，制定有效、全面的干预措施。②护理人员应重点为患者讲解疾病知识、注意事项及干预措施等，认真阅读患者病历，与家属进行交流，掌握患者及家属心理变化，举例成功案例，树立患者信心，形成正确心态，能积极配合治疗，依据患者病情变化，予持续性及系统性健康宣教。

1.3观察指标

观察两组疾病知识、治疗依从性、自我护理能力及护理满意度。针对本次研究中患者对相关疾病知识的了解情况选用总分为100分的答题问卷调查量表对患者进行系统调查，分数越高，相关疾病知识了解程度越高，分数越低，相关疾病知识了解程度越低。针对本次研究中患者在治疗过程中依从性情况选用总分为100分的答题问卷调查量表对患者进行系统调查，分数越高，治疗过程中越配合医务人员治疗，分数越低，治疗过程中越抗拒医务人员治疗。针对本次研究中患者自我护理能力情况选用总分为100分的答题问卷调查量表对患者进行系统调查，分数越高，自我护理能力越强，分数越低，自我护理能力越弱。针对本次研究中患者对干预效果是否满意选用总分为100分的答题问卷调查量表对患者进行系统调查，分数越高，患者对干预效果越满意，分数越低，患者对干预效果越不满意。

1.4统计学处理

将数值输入SPSS21.0中，均值( ±s)表示，检验t值表示，P＜0.05，比较有意义。

2.结果

2.1.两组疾病知识、治疗依从性、自我护理能力及护理满意度

与对照组急诊护理方案比较，观察组疾病知识掌握程度、治疗依从性及满意度更高，自我护理能力更强，有比较意义（P＜0.05）；见表1。

表1.两组疾病知识、治疗依从性、自我护理能力及护理满意度( ±s，分)

3.讨论

急性心肌梗死属心血管系统重症，一旦未能得到及时救治，患者病情持续恶化，会直接死亡，越早为患者进行救治，患者的救治效果越好，多数患者对该病症的了解程度极低，在治疗过程中，患者易产生心慌及焦虑等情绪，治疗依从性低下，自我护理能力差，不利于患者的救治，如何改善这种现象成为了研究新方向^[3]。

临床上，依据医院现有的急诊护理制度，为患者提供分诊、对症救治等，控制好患者的病情，避免病情持续性恶化，在整个治疗过程中，患者主动配合程度非常关键，能直接影响患者的抢救效果；健康教育属科学化及针对性极强的干预模式，主要依据患者对急性心肌梗死相关知识的掌握程度，还有患者性格及学历等，为患者制定个体化健康宣教计划表并施行，提升患者认知度和治疗依从性，确保各措施顺利完后，提高治疗效果，因此，在急诊护理服务基础上健康教育的运用价值极高，值得选用^[4]。

综上所述，急性心肌梗死患者急诊护理中运用健康教育的效果显著，与急诊护理方案比较，疾病知识掌握程度、治疗依从性及满意度更高，自我护理能力更强，急性心肌梗死患者急诊护理中值得运用健康教育方案。

参考文献

[1]杨海燕.急性心肌梗死患者行急诊PCI术的全程护理[J].中国保健营养,2017,27(4):197-198.

[2]魏冲冲,杨林林.态势分析法在急性心肌梗死患者急救护理中的应用[J].护理实践与研究,2019，16(13):158-159.

[3]罗劲.个性化护理在急性心肌梗死患者院前急诊护理中的应用[J].广州医科大学学报,2017,45(6)：80-82.

[4]燕丽.多元化健康教育对急性心肌梗死经皮冠状动脉支架植入术患者认知及行为的影响[J].护理实践与研究,2019，16(10)：22-25.