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简介：摘要：高血压是全球范围内的主要健康问题，其药物治疗与生活方式干预是控制病情的关键。本研究旨在探讨不同药物治疗方案与生活方式干预措施对高血压患者血压控制效果的影响。研究采用随机对照试验设计，纳入200名高血压患者，分为药物治疗组和生活方式干预组。结果显示，药物治疗组在血压控制方面效果显著，但生活方式干预组在改善患者生活质量方面表现更为突出。讨论部分分析了两种干预措施的优缺点，并提出了未来研究方向。

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简介：【摘要】目的：本文旨在调查分析叙事医学方式教学在护理专业学生人文教育方面的应用现况。方法：选取在我院实习的护理人员作为研究对象，对比不同教学模式下两组护生的教学效果。结果：研究组护生的人文关怀评分以及护生对叙事医学教学的评价均显著优于参照组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对护理专业学生人文教育方面采用叙事医学教学方式，通过对护生课堂授课、病例还原、多媒体赏析以及角色扮演和平行护理病历书写等方面的教学安排，能显著提高护生的人文关怀评分和对叙事医学护理教学的满意度，值得在教学上实施应用及推广。

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简介：目的探讨分析TBL教学法在内科呼吸病学教学中的应用效果。方法选取齐齐哈尔医学院2015级实验班学生64名,按照随机、自愿的方式将其分为对照组和研究组,前者给予传统教学模式,后者给予TBL,每组人数为32名,对比两组的教学效果。结果研究组学生理论成绩以及对各自所接受教学方法的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论内科呼吸病学临床教学中采用TBL教学法可显著提高学生的学习自主性,加深学生对理论知识的掌握程度,提高学生对TBL教学法的满意度。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）在护理教学查房中的应用效果。方法将临床实习护生160名，随机分为观察组80名（采用PBL教学查房）和对照组80名（采用传统方法教学查房），比较两组教学效果。结果观察组护生在出科理论考试成绩、学习积极性、获取知识途径和教学满意度等方面明显优于对照组（P＜0.01）。结论PBL教学法应用于临床护理教学查房，有利于提高教学满意度、提高护生出科考试成绩、提高实习护生自主学习能力，值得在临床教学中进一步推广应用。

简介：摘要：在21世纪的医学教育领域，培养具有创新精神和实践能力的医学人才已成为重要任务。"专创融合"教学模式，作为一种响应这一需求的教学理念，强调在专业学习的基础上融入创新和实践教育，旨在促进学生综合素质的全面提升。本文将探讨"专创融合"教学模式在基础医学教学中的应用，分析其优势、挑战以及实施策略，为基础医学教育改革提供新的思路和方法。

简介：摘要目的为了提高解剖学教学质量，本文采用PBL与LBL相结合的教学模式，研究新方法在解剖学教学中的作用。方法选取240名2010级高职护理学生，进行PBL与LBL相结合的教学模式与单纯PBL教学模式及LBL教学模式进行对比研究，课程结束后采用统一试卷进行考试以评价教学效果，并对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力。结果PBL与LBL相结合的教学模式实验组理论考试成绩显著优于PBL组及LBL组，PBL组与LBL组考试成绩差异无显著性，而前两者学生学习态度及学习动力明显好于LBL组。结论PBL与LBL相结合的教学模式在解剖学理论教学中优于单纯的PBL教学模式和LBL教学模式，值得进一步研究和推广。