简介：情感是人类对客观对象所持的态度和体验，音乐本身就是一种情感艺术，激发学生对音乐的情感是小学低年级音乐教学的重要环节。只有在教学中牢牢把握情感性原则，才能点燃学生的情感火花，使学生的感情丰富、情思细腻，唱好歌曲。在多年的小学音乐教学中，我在培养小学生音乐情感方面采用了以下几种方式。

简介：摘要小学是教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略、提高学习效率，有利于培养自主学习能力，有利于学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

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简介：如何让小学低年级学生对体育课感兴趣，认真参加体育锻炼，并从中获得愉快的情感体验。从创设游戏情景，激发学生兴趣；设计游戏形式要宽泛多样，培养学生的兴趣；游戏材料要灵活设计，提升学生兴趣；要充分体验游戏过程，喜欢游戏中的体育课等方面，阐述了体育游戏在小学低年级体育教学中的作用。

简介：摘要本文阐述了小学低年级学生的计算能力的提高。要提高小学生低年级计算能力，就要从低年级的学生入手，认真、严格的训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。

简介：<正>在2013年开展"减负校校行"的基础上,2014年浙江省将围绕深入落实"六个严格、六项制度",进一步强化四项"减负"措施。2014年浙江省新推出的四项"减负"措施包括:一是有计划地适当降低小学低年级教学要求,放慢教学进度;二是取消小学三年级及以下年级各种形式的统测活动,对小学其他年级及中学生进行统测,次数和学生参与比重也要严格控制;三是全面实行责任督学在中小学挂牌督

简介：摘要识字教学是小学语文教学的起点，是启蒙教育的开端。提高低年级学生识字能力要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，并运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，指导学生在生活中识字。

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简介：作文教学是一个由易到难、由简单到复杂,逐步提高的过程。写话教学是作文教学的起点,在这个阶段,我们应积极关注,用心引导,打好学生的习作基础。一、借助生活实物学生写话质量的好坏,与教师的指导紧密相关。低年级学生生活经验不多,知识不丰富,教师在指导其写话时,可借助实物演示。

简介：在写话练习的教学指导中,创设情境、激发兴趣、积累词语、练习句式、指导写法是层层递进、相互融会贯通的。在教学时,让学生在实践中体悟到写话的方法技巧,提高学生的写话能力。

简介：摘要要拓宽学生的语文视野，重视培养学生的语感能力，通过听、说、读、写等多种形式的训练，让语感训练无处不在，从而达到提高学生阅读水平的目的。

简介：摘要识字是阅读和作文的基础，识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具并促进其他各门知识学习质量的提高。小学一二年级是识字的关键教学时期，探究低年级识字教学，能使学生的负担得到减轻，识字方法更科学，更艺术，让学生能轻松愉快地学习，学习质量更高。

简介：在实际教学中，由于学生已有的识字量不同，识字能力不同，导致课堂中识字教学总是不理想。在识字教学上花的时间太多，识字量多、识字能力强的学生不感兴趣，其他教学任务也不能按时完成。在识字教学上花的时间太少，又有部分学生不能按时完成学习任务。怎么办呢？通过多年的探索，根据生字的特点和学生的识字水平，我总结了以下几种识字方法。

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简介：为了提高学生口算的速度和准确率，我在听障二年级开展了“天天十分钟”口算训练活动。这项训练坚持了一学年，每一位学生都有不同程度的收获。根据课时进度，有计划、有目的地设计活页口算题。每次上课之前，我要求学生存规定的5分钟内迅速写出活页口算题的得数。这种训练要与最近学习的内容有关。同时，每天让学生回家做50～100道活页口算题，然后利用每周的某节课进行口算测试，评出优胜，奖励进步。这能够保证训练的延续性。

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