简介：摘要：幼小衔接对幼儿能否较好适应小学阶段的生活有重要意义，但现有研究多从社会本位出发，而忽视了幼小衔接的真正主体——幼儿。从儿童视角对幼儿开展访谈后发现，幼儿对小学生活的看法可分为幼儿的行为动机、情感感知和认知看法三个方面。将幼儿的困惑和需求与幼小衔接主题活动对接；注重心理层面衔接内容；在一日生活中不断渗透有关幼小衔接的认知、思维方式与态度；在领域活动中提高幼儿的社交能力、适应力与能动性。

简介：摘要:《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿教师要将生活教育的理念，贯穿在幼儿的游戏活动之中，这些活动的类型各异，但是对这些活动的开展情况进行归纳与整理，就可以发现这些活动有着一些共同的特点，就是都蕴含着生活教育的理念，可以看出幼儿生活教育的思想，已经引起广大幼儿园以及幼儿教育工作者的普遍重视，因此，在未来的幼儿游戏活动之中，幼儿教师关注幼儿对游戏的体验，并注重幼儿对生活教育思想的认识与理解，就可以充分发挥幼儿生活教育思想在幼儿游戏活动之中的体现，为今后幼儿游戏活动的开展提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：幼儿天性活泼好动，游戏教学方法的应用，有助于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能够积极、主动地参与到游戏活动中，为幼儿更好地学习及发展打下良好基础。本文在对幼儿游戏指导策略研究中，注重立足于幼儿的身心发展特点，使幼儿能够积极、主动地参与到游戏活动中，促进幼儿更好地成长及发展。

简介：摘要：户外自主游戏对促进幼儿全面发展具有重要意义，教师在游戏中发挥着重要作用，应做好户外自主游戏的组织与指导工作，使幼儿在玩的过程中学，实现寓教于乐的教育理念。户外自主游戏作为当前幼儿教育教学活动之中的一项重要构成部分，其对于幼儿的成长以及学习具有着不容忽视的重要作用。但是就当前的幼儿园活动现况来看，由于部分教师对于幼儿户外自主游戏的认知以及管理不到位，从而致使幼儿在游戏活动中未能尽兴，更甚至受伤、吵架等不良现象，不合乎预期的教育标准。

简介：摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿最熟悉、最感兴趣的活动。安吉游戏的理念和实践为幼儿园游戏的发展提供了一种新思路。 安吉游戏是浙江省安吉县幼儿园基于本土文化开发的一种幼儿园课程。安吉游戏的实施主要通过环境创设、材料提供、活动指导、分享交流等途径实施，具体表现为：自主探索、自由游戏；自主建构；自主学习；自主发展。

简介：摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿最熟悉、最感兴趣的活动。安吉游戏的理念和实践为幼儿园游戏的发展提供了一种新思路。 安吉游戏是浙江省安吉县幼儿园基于本土文化开发的一种幼儿园课程。安吉游戏的实施主要通过环境创设、材料提供、活动指导、分享交流等途径实施，具体表现为：自主探索、自由游戏；自主建构；自主学习；自主发展。

简介：[摘要 ]对于幼儿而言，游戏能够促使其身心得到健康发展，角色游戏则能够提升幼儿的社会性，培养幼儿的创新创造思维。根据《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要》，幼儿教师应当对幼儿实施良好的素质启蒙教育。基于此，本文以农村幼儿动态式户外角色游戏的开展为切入点，并以商店主题游戏场景为例，结合自身教学实践经验分析了幼儿角色游戏的特点，给出了促进幼儿素质全面提升的有效措施。

简介：文学画面,顾名思义是出现在文学作品中,也就是指在文学作品中呈现出的,让读者感受到的图画或者是场面,它可以是美丽的、伤感的,也可以是雄壮的、开阔的,等等。而生活场景则是出现在现实生活中的,是真实的,有的就发生在我们的身边,触手可及。但是这两个概念不是相对的,是有着密切联系的。

简介：摘要生活场景是围绕着人展开的，也是由人决定的。人的社会性阶级性决定了人们对物质需求、精神需求的差异，由此也决定了生活场景的多样性。广告设计必须针对人的不同生活场景进行创意表达才能最大限度地实现广告之目的。本文结合实际对生活场景和广告创意的关系问题进行了研究。

简介：【摘要】随着我国目前的经济水平快速发展，学校教育也面临着挑战，幼儿园的学前教育更是受到很大关注。“生活即教育”是伟大的教育学家陶行知先生生活教育理论的核心，生活本身赋予了教育的意义，且生活决定了教育的性质。陶行知这一教育理论，对幼儿园课程的实施与组织起到了指导作用。在幼儿园的教育活动中，幼儿的主要活动课程就是游戏课程，幼儿在游戏课程中获取知识，在游戏中不断成长。如何让幼儿的游戏课程与生活相结合，本文从游戏材料的选择生活化和游戏活动的类型生活化两方面做了阐述。

简介：摘要：游戏是幼儿教育中最常用的一种方式，它既能够贴合幼儿的学习兴趣，通过游戏活动又能促进幼儿的成长和发育，是符合幼儿身心发展的快乐活动。所以说从游戏活动的有效性来进行考虑，必须要让幼儿积极的参与其中，才能够发挥游戏的作用。本文就以培养幼儿的活动兴趣的方式展开探讨，让幼儿教育更好的发挥作用。

简介：摘要:幼儿体育教学，对于幼儿教学来说，是一种重要的教学方式。幼儿体育教学在幼儿教育当中也具有重点的地位与价

简介：摘要：游戏是幼儿园教学中不可或缺的教学手段，它能够激发孩子们的学习兴趣，帮助他们掌握知识、技能和培养良好的情感。尤其是在幼儿园教学中，游戏有着广泛的应用，例如可以通过角色扮演、情境模拟、竞赛等形式来开展游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。为此，在幼儿园教学活动中可以通过游戏进行融合，以此可以提高幼儿的积极性，增添教学活动的趣味性，从而有效的提高教学效率，推动教育的发展。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在幼儿园开展游戏活动时，教师需要注重幼儿游戏材料的投放，为幼儿创设丰富多样的游戏环境，以确保幼儿能够在游戏中得到身心发展。本文从安吉游戏视角下幼儿园游戏材料投放策略进行探究，希望能够为幼儿园教育工作提供参考。

简介：摘要：在幼儿园自主游戏中，教师的有效指导不仅能够确保游戏顺利开展，还能够调动幼儿参与游戏的积极性，为幼儿带来全新的活动体验。安吉游戏作为一种独特的“落地”游戏模式，注重幼儿的主体性，为幼儿园推进自主游戏的发展提供了全新视角，拓展了游戏发展路径，真正做到把游戏权利还给幼儿。教师要不断转变教育观念，深刻认识到游戏是幼儿的功课，要重视“活”材料的开发，同时幼儿园要不断优化相关课程，以此来革新幼儿园自主游戏，促进幼儿的可持续发展。

简介：摘要：自主游戏作为幼儿园的重要组成部分，在幼儿的学习成长中发挥着重要的作用。在当今的数字化时代，幼儿往往受到电子设备和虚拟世界的诱惑，这使得自主游戏变得愈发重要。它们提供了幼儿与自然互动的机会，促进了幼儿身体、心理和情感的成长。

简介：高校德育的根本任务在于帮助大学生完成其对人生意义的求索和生存质量的提升。构建与学生的生活紧密结合的、生活化的德育格局是高校人本性德育的真谛。大学生生活在一个意义世界里，生活本身就是德育的源泉。故丰富生活化德育内容、完善生活化德育手段是高校德育生活化的基本路径。

简介：摘要:游戏化教学是一种符合幼儿身心发展特点的教学方法,能最大限度地拓展幼儿的思维空间,促进幼儿全面发展。文章简述幼儿园游戏化教学的重要性,指出幼儿园游戏化教学存在的不足,探讨游戏化教学在幼儿教学中的应用策略。要注重收集丰富的游戏材料、培养幼儿动手能力,开展数学游戏教学、培养幼儿思维能力,引导幼儿参加体育游戏、增强幼儿的体魄,利用游戏创设教学场景、提高幼儿学习兴趣,注重激励评价。

简介：摘要：如今，很多幼儿园都开始采用混龄教育的方式，而这对幼儿的发展和成长可产生积极作用。在混龄教育中，户外混龄自主游戏受到了教师和幼儿的青睐。基于此，本文分析了如何优化和调整户外混龄自主游戏，以期将其作用和价值充分发挥出来，保证幼儿能够在参与游戏的同时获得健康成长。

简介：摘要：幼儿非常喜欢参与体育游戏活动，这能够锻炼他们的体魄，并且有利于多方面能力的提升。户外体育游戏的发展道路一片广阔，幼儿教育工作者应该设计高质量的户外游戏，充分激发幼儿参与的主动性，让幼儿亲近大自然，接触校园外面的花草树木等新鲜事物，使他们完全沉浸在户外游戏的乐趣中，在提升幼儿能力的同时，促进他们健康成长。