简介：　　 摘 要：无论是英语写作还是阅读，一直是高中英语教学的重中之重。但是由于大部分高中英语教师受传统观念的影响，在教学中方法不当，这对于学生英语综合水平的提高是一种严重的制约。在高中英语教学中通过阅读提高学生的写作水平，实现以读促写，读写相结合的方法，是提高学生英语写作水平的有效途径。

简介：摘要要提高高中阶段英语教学的效果，提升学生的英语学习能力，必须和谐师生关系，增强教师的人格魅力；英语教师要转变教学思想，更新教学观念；不断丰富教学形式、教学过程，增强学生的学习兴趣；引导学生加强中学阶段的外语阅读，提升学生的学习能力。

简介：摘要英语写作教学是高中英语教学的重要内容之一，目前在进行高中英语写作教学时还存在一定的问题，导致英语写作教学质量很难提高。在新环境下，要想有效地提高高中英语写作教学质量，就需要采用有效的教学策略。文章重点介绍了高中英语有效写作教学策略。

简介：【摘要】任何学科的教学工作的开展都需要教师将培养学生的学习兴趣作为基础，只有真正的激发学生的学习兴趣，教师才能够真正的引导学生，带领学生真正的进行深入的学习。高中英语教学的任务量比较大，学习的难度也比较大。在这样的情况下，教师只有采用科学的办法有效的激发学生的学习兴趣，才能够让学生产生有效的学习内在驱动力。这样学生的学习质量才会有可靠的保障。因此，高中英语教学的重中之重就是要培养学生的学习兴趣。

简介：在我国高中长期的英语教学中，高中教师对英语语法的教学过分地重视，忽视了学生在英语写作方面能力的提高。他们对英语作文的教学在观念和方式上存在着很大的误区，认为英语写作仅仅是英语单词、词组、句子的组合，到一定阶段，学生即使不学习，也自然而然就会。所以，教师忽视了对英语写作的整体训练。这样不仅不利于学生英语综合素质的提高，而且还会降低学生学习英语的兴趣。因此，以现阶段英语写作教学的现状为基础，探讨有效英语写作的教学策略。

简介：摘要：说到高三，会让我们想到高考。高三是高中学习的关键阶段，所以教师和学生在这个阶段都比较紧张。但是教师不能因为它的特殊而忽视对学生主体性和自主性的培养，因此，在英语复习阶段，教师既要重视学生的全面发展又要完成复习教学目标，提高学生的高考成绩。那么作为一线教师如何设计课堂复习教学内容，提高高中英语复习效率呢？本文从以下四个方面进行了详细的探讨，希望为高中英语教师提供一定的帮助，完成高三教学目标。

简介：随着我国中小学素质教育的进一步加深和高中英语新课标的不断改进,学生的英语交际能力的培养越来越受到重视,教师如何在课堂上提高传授英语知识的效率,培育学生的交际语言能力是目前高中英语教师所面对的一大问题.

简介：摘要“冰冻三尺，非一日之寒”。提高学生的阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，学生的阅读理解能力就一定会逐步提高。本文就提高高中英语阅读能力的措施进行了论述分析，旨在提高高中生的阅读能力，以适应新课程标准的要求。

简介：高中英语写作教学是高中英语教学的四项重要内容之一，高中英语写作是一种综合能力的训练，是学生应用英语能力的体现。它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法，并提高语言的综合运用能力。《英语课程标准》明确指出高中英语写作教学应该培养学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能力，培养学生规范的写作习惯。所以，在英语教学中，教师应该注重培养学生的写作技能，即让学生学会整理思路、组织素材、规划文章结构、起草文章、组织语言、遣词造句、并学会修改文章以及正确使用标点符号和字母大小写。然而，英语写作是英语教学中非常容易被忽略的一个方面，学生作文的成败与教师的作文教学息息相关。要求学生根据所提供的情景和要求，写出切中题意、内容连贯、文理通顺的文章。这对学生来说，是一种难度很大的任务。因此，如何培养学生的写作能力是英语教学中值得探讨的一个重要课题。本文就英语作文教学中存在的一些问题进行分析，并提供一些写作教学方法和技巧，以期促进这方面的教学水平。

简介：摘要英语教学最根本的目的就是对学生们听说读写能力的培养。而从某种意义上说，阅读能力的提高是听、说、写能力提高的关键。学生们通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量。阅读是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能。培养高中学生的阅读能力是高中英语教育最重要的任务之一。而要提高英语阅读理解能力，首先要注重培养学生良好的阅读习惯和方法，这对阅读理解教学至关重要；其次，要提高学生课外阅读量，无论是朗读还是精读，方法得当都能有效提高学生的阅读理解能力；最后，作为高中英语教师，还应该在学生的学习方法上加以指导。

简介：

简介：摘要：在新课程改革大量推广的素质教育中，人们越来越重视教学活动的效率，将如何提高活动教学效率作为重点研究对象。而英语作为学生学习的一门重要科目，高中英语老师要想保证教学活动达到预期的效果，就需要抓住高中生的心理特点和兴趣点，构建高效可以教学环境，引导学生积极主动配合老师完成教学活动。本文是研究如何提高高中英语活动教学效率，利用有效的教学方式开展教学实践活动，为学生学习和后续发展奠定基础。

简介：摘要读，也就是阅读的能力，它是外语教学中的重要一环，也一直是外语教学的重要目标，要提高学生的英语阅读能力，就要从不同的方面来帮助和激发他们的兴趣以及源动力。

简介：摘 要：高中英语学习中，“听说读写”是一个有机统一的整体。我们高中英语教师应该想方设法用最有效的方法激发学生的内在潜能，循序渐进，让学生达到英语学习的最高境界――写作。英语写作不仅能够体现学习者的思维和表达能力，而且客观地反映他们综合运用语言的能力，在高考试题中它的分值占到五分之一，可见其重要性。同时写作也是学生运用所学语言知识进行交际的一种方式，能够促进其他几种技能（听、说、读）的长远持续发展。 

简介：英语书面表达是高中英语学习的一个重要环节。学生必须在具备了一定的词汇积累、熟悉英语句型及句子、经常背诵范文和熟悉考试时的写作技巧，才能提高英语书面表达。因此，英语书面表达也是对学生学习英语提出的最高要求，同时也是英语教学中的一项重要的任务。本文就词汇的积累、句型写作、范文的背诵以及写作技巧这几方面进行探讨，目的在于怎样提高高中英语书面表达方面给出几点建议。

简介：摘要英语作为一门外来语言，掌握好“听”的能力，不可避免。对于高中学生来说，如何去掌握好“听”，必须要从培养一个良好的听力习惯开始，同时去创作环境“说”英语，倾听英语，大声朗读英语，纠正英语发音，不学“哑巴英语”。

简介：摘要：阅读理解作为高中英语教学的“重头戏”， 尤其对参加高考的高三学生来讲可以说“得阅读者得天下”。阅读理解作为高考英语的重要题型，一直备受英语教师及学生的高度重视，成为高中学生高考复习备考的重点，也是难点。良好的教学方式可以培养学生主动思考和阅读的能力，提高英语阅读教学的效率。

简介：随着新课改的进一步深入，构建高效课堂、提高教学效率已成为教师的共识。本文根据高中英语新课标的要求，结合教学实际，从四个方面探讨了对构建高中英语高效课堂的认识。

简介：

简介：摘要：英语词汇是学生提升英语综合素养的基石。高中英语课程中良好的词汇基础是学生强化英语实际应用能力的前提条件，因此高中英语教师应在引导学生高效运用学习时间的基础上提高学生的记词效率，使学生能够在有限的时间内掌握更多英语词汇，以此来夯实英语词汇基础从而为强化学生英语实际运用能力奠定基石。