简介：摘要语文作为主要学科，其教学质量关系到小学教学的整体有效性，对小学教学具有重要意义。教学质量是学校的生命线，语文作为一门十分重要的学科几乎占据了小学教育的“半壁江山”。搞好小学高年级阶段的语文教学，提高教学质量，对学生有效的学习和发展有着重要作用。

简介：摘要：在新课程教育影响下，虽然生本教育逐渐被教师应用到教学中，但是还存在一些不足，没有对学生进行正确的引导，进而没有达到教学中最佳的成果。作文好坏直接关系到语文成绩的高低，也是比较难以攻破的难点，所以在生本教育的理念下，教师要积极转变教学方法，以学生为主体，提高学生的语言组织和写作水平。

简介：摘 要：读写能力是学生综合语用能力的重要体现。“读写”这一综合语用能力的研究在小学阶段较少见，但对学生“写”的要求却逐年提高，所以从寻找“读写”教学中出现的问题着手，创设有利于学生使用各种学习策略的语言实践活动，提高小学高年级学生的读写能力。

简介：摘要：语文阅读能力是小学语文教学中的核心内容之一，也是学生综合素养的重要组成部分。随着社会的发展，阅读已成为人们获取知识、开拓视野、提高思维能力的重要途径。然而，在小学高年级阶段，学生面临着更加复杂和抽象的文本，如何提高学生的语文阅读能力，成为了教师和家长们共同关注的问题。基于此，本文章对提高高年级语文阅读能力进行探讨，以供参考。

简介：【摘要】随着教育改革的步伐越来越快，对小学生的英语学习也提出了更高的要求。然而，从目前的情况来看，我国小学英语教学的现状并不理想，学生的学习热情也不高，阅读能力差，不主动融入英语课堂教学中，这给小学英语教师的教学设计造成了很大的困难。因此，在小学英语教学过程中，要采取适当的教学方式，加强对英语的理解，从而促进英语的发展。

简介：摘要：读写结合是提高语文教学质量的有效措施，读写之间相辅相成，缺一不可。只读不写，就像猪八戒吃人参果，虽食但不知味。而只写不读，就犹如一潭死水，慢慢等待枯竭。南宋大诗人朱熹在诗句中说道：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读写之间亦是这样，没有阅读的写作，就犹如那潺潺清水的源头被堵塞住，只能静静地等着那潭中的一点死水慢慢消耗掉。所以说，读写结合的重要性不可小觑。而小学高年级的学生们也正是价值观和行为习惯形成的重要阶段，此阶段语文教师的教学方式对学生阅读，思考，写作等方面能力的养成起到了至关重要的影响，因此对语文教师的教学方式也提出了新的挑战。

简介：摘要：面对不断深化的新课改工作，当前小学语文学科在实现整体教学水平提升的同时，也同样暴露出了不少的问题，尤其是在面向高年级学生的写作教学中，如学生写作兴趣不足等问题更是显得十分突出，而课堂教学效果也因此受到了不小的影响。基于此，本文对小学语文高年级习作教学的问题进行了总结分析，同时从教学实践案例出发，提出了一些解决高年级习作教学问题的可行建议，希望能够对高年级小学生的写作能力提升有所促进。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的阅读能力一直被作为教学重点，旨在通过大量的阅读积累，提升高年级小学生的文学底蕴，为写作训练提供扎实的语言组织能力，但是在具体的实践教育中，学生仍然处于较为被动的学习状态，而高年级的小学生已经具备较高的选择意识，传统的阅读教学方法已经无法满足学生的学习需求，不符合语文教改的实际要求，所以本文将依据当前小学语文阅读教学实际现状，展开探讨有效提升小学语文阅读教学质量的具体策略。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小学高年级语文作文教学不仅要指导学生掌握多样化的写作方法与写作技巧，具备较高的写作水平，还将成为培养小学生创新思维、个性化表达以及语文核心素养的重要载体。在这种情况下，需要小学语文高年级教师结合教材内容，针对新型作文教学路径进行持续不断的探索与研究，赋予语文课堂更高的教学价值，为小学生语文核心素养的形成与完善提供有效支撑。本文主要分析浅谈小学高年级作文教学。

简介：摘要：阅读是影响学生学习质量的关键组成部分，在语文教学期间教师必须要站在拓展学生认知能力的角度，运用多样化教学方法培养学生的阅读兴趣。同时教师还必须认识到影响学生阅读质量的根本原因，从源头解决问题，营造良好的学习环境和学习氛围帮助学生解决在阅读中的各种问题。本文将对小学教学中影响学生阅读能力的问题进行分析，并制定科学的解决方法，帮助学生构建完整的阅读思路，培养学生的综合素养和学习意识。

简介：摘 要：对于小学生的成长而言，数学教育起着至关重要的作用，学生的思维能力的提升，数学素养的培养，以及学生综合水平的进步都在小学数学教学中有所体现。尤其是小学高年级的数学教育，都对日后学生升入更高年级的学习奠定了基础，因此在教学策略的研究和实践中需要教师进行深入的探究。但是就现阶段的小学高年级数学教学而言，不管是教学理念还是教学模式都存在着一定的问题，而这些问题都是完善教学策略，针对教学深入研究的重要依据，在此笔者也将在本文中针对小学高年级数学教学策略研究谈谈自己的看法。

简介：　　 摘 要：为提升小学高年级语文教学质量，笔者从小学高年级语文教学现状入手，对其存在的问题进行了深入剖析，并在此基础上探究了提高小学高年级语文教学质量的策略，希望对小学高年级语文教学质量的提升起到一定的促进作用。

简介：摘要：作文教学是小学高年级语文教学的重中之重，关系到学生的情感认识和抒发，如果教师能提高学生的作文水平，则能帮助学生实现情感的升华，对学生今后的情感丰富和表达有重要帮助。当前很多教师在作文教学中依旧沿袭传统“教师改、学生写”的作文批改方式，这样的方式并不能取得良好效果，需要教师积极探索更加高效可行的作文批改方式，优化作文教学效果的同时，提高学生的作文能力。

简介：【摘要】在传统的高年级语文教学工作中，作业设计往往存在与生活脱轨、实践性较差、死板无趣等问题，因此学生的语文作业质量不高。随着教育的深化改革，教育部对小学高年级语文作业设计也提出了更高要求。鉴于此，本文通过对现阶段小学语文的教学情况、作业设计存在的不足进行分析，并提出优化小学高年级语文作业设计的策略，旨在为小学高年级语文教育工作者提供有力参考。

简介：摘要：英语作文训练向来是英语教学中的一个难题，它既要求掌握词汇量，又要求掌握较好的文法，还要求有较强的组织能力。英语作文也一直是学生们的难点，特别是在小学英语教学中，英语基础不高的孩子们一见到英语作文就会产生强烈的抗拒心理。那么，怎样才能使学生的英语写作能力得到提升呢？本论文将从多个视角对小学英语写作教学进行探讨。

简介：【摘要】随着素质教育的逐渐推进，身体素质也逐渐成为教育的重点关注对象，体育在教育中的地位也逐渐提高。小学阶段作为九年义务教育的初始阶段，在这个阶段养成良好的运动习惯、锻炼好身体素质是保证学生身体健康的前提，而学生的身体健康更是其他学科学习的必要条件。本文先简单分析了小学体育教学实践中可能存在的问题，然后对优化小学高年级体育教学的策略进行了探索。

简介：    摘 要：虽然小学阶段是学生打好基础的阶段，但是小学高年级更加注重学生综合能力的提升，对于语文这门学科来讲，培养学生的读写能力非常重要。语文考查的不仅仅是学生的基础知识水平，更加考验了学生的综合能力，读写作为综合能力的一部分，发挥着极其重要的作用，身为教师应该以理性的眼光去看待语文读写的教学，针对小学高年级教学提出相应的教学方案。以提升学生综合能力为前提，加大语文读写教学的投入。本文就小学高年级语文读写教学转发探讨针对教学所面临的问题提出解决方案，满足教育发展的需求，为小学高年级学生的发展提供更好的保障。

简介： 摘要：现代化的小学语文课堂需要主动坚持构建生本语文课堂，重点发展小学学生们的自主阅读素养与综合意识能力。而这也需要小学语文教师深入分析教材，主动结合新型教学思路与方法，实现教学的综合一体，更好地发展学生的个人语文实际素养。文章下面主要分析在小学语文阅读课堂落实高效课堂的实际方式，以期综合促进学生个人素养的综合发展。

简介：摘要：小学高年级学生在数学的学习中已经初步形成系统化的思维模式，对于很多数学的概念性内容已经全面了解，数学学习的能力也明显提升。新形势下小学高年级数学的教学要摆脱传统填鸭式思维模式的影响，积极培养和提升学生自主学习的能力。本文针对小学高年级数学自主学习能力提高为研究目标，明确小学高年级学生数学自主学习的重要性和意义，探究小学高年级数学自主学习能力培养的有效对策。

简介：摘要：在当前“双减”背景下,小学语文作业改革已进入“深水区”。文章分析了小学高年级语文作业设计存在的问题，给出了具体的对策：明确教学目的，设计层次性作业，把控作业难易程度,科学合理分配，激发探究欲望，设计开放性作业，采用多样化的作业评改方法。通过这些措施，提升作业的实效性。