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  • 简介:摘要:在中职语文教学过程中,课程思维已经成为教育工作研究的热点问题。中职语文教学中落实语文思政可以提高学生的思想政治素质,并引领学校教育工作的开展。因此,课程思政的落实工作已经成为新时代教育工作所面临的重点任务。为此,本文分析中职语文思政教学中存在的问题,探究如何将其落实到语文教学中,促进学生思想道德品质提升。

  • 标签: 中学语文 语文教学 思政
  • 简介:摘要:当下语文学科越来越被重视,而基于语文学科的特点,学好语文不是一件简单的事,不仅要有耐心还要善于领悟,教师要善思善为,学生要乐学乐习,怎样解决善和乐这两难的问题,我校语文教研组经过多次磋商和研讨,决定尝试利用多彩语文群来整合多方资源,拓展课堂的广度和厚度,利用多维度多层面的授课方式,带动学生立体阅读的兴趣,为学生搭建可听可看可思可悟的共享平台,进而形成读写共生的良好氛围,为“想学语文、会学语文、学好语文”打造宽广的格局。

  • 标签: 语文课程群  实施规划  读写共生
  • 简介:大学语文如何在有限的学时充分实现工具性、审美性生和人文性三大功能?这是困扰一线教师的实际问题。本文立足于东北财经大学语文教改经验,提出应构建以文学欣赏与应用写作为核心的立体化课程体系,借助网络教学手段,强化实践教学环节,实行“3+2两段式”教学模式,全方位、多角度和多层次有效实现教学目标。

  • 标签: 大学语文 立体化课程体系 实践教学
  • 简介:经过10年的实践探索,语文改革取得显著成效。在课程标准执行过程中,也发现不少问题,有待调整和完善。《语文标准(2011年版)》总结十年来的经验教训,遵循教育规律,尊重学科特点,对实验稿进行了必要的调整和完善。修订后的课程标准充分凸显了战略性、前瞻性和指导性,体现了开放、务实、创新精神。

  • 标签: 以生为本 科学发展 回归本真
  • 简介:中学语文新课标的实施,为广大语文教师提供了广阔的空间。在这个过程中,有部分教师对“课程”“课程标准”及《语文标准》等概念认识不够,理解不深。笔者在文中拟将对上述概念作诠释,以便各位同仁在教学过程中参考。

  • 标签: 中学 语文 “课程” “课程标准” 概念辨析 教学建议
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  • 简介:语文性质的探索经历了四个阶段,四个阶段呈现出明显的分合曲线;支撑语文性质的哲学基础也因时代不同而变奏;重建语文性质需要回归、整合,而明确语文的主体、客体以及主客体之闯的联系,课程性质的重建才能变得简约、具体。

  • 标签: 语文课程性质 分合曲线 认知活动 言语自觉 实践过程
  • 简介:现代语文教育要走出困境,就要从课程论层面寻找问题的症结,对症结施以外科手术式的系统重构:改变"讲读课文"为主的语文形态,建构以学生语文实践为主要方式的课程形态;明确规定语文内容,改变课程内容由施教者选择的随意无序状态;调整以阅读为重点的课程取向,建构理解和表达并重,适当侧重运用的课程结构。

  • 标签: 小学语文 语文课程 课程改革
  • 简介:【摘要】2020年全国职业院校教学技能大赛教学能力比赛,为职业院校教师搭建了教学研究平台,为中职语文教学模式创新提出了新的研究课题,更是中职学校语文教育教学不断发展的趋势和学生成长的需要,通过对经典古诗词的阅读分析,在教学模式上的改变,立足于以学生为中心,以教师为主导因材施教的教育思想,通过文学作品,领悟内涵,探讨人生价值和时代精神,扩展深邃的思想和行为准则,教育学生树立积极向上的人生理想,增强社会责任感,养成独立思考,质疑、探究习惯。

  • 标签: 中华经典古诗词 语文课程研究 课程教学实践
  • 简介:论文分析了目前高职语文的现状,并根据高职教育的规律、特点,探讨了高职语文的目标定位,提出高职语文要以职业岗位(岗位群)对语文能力的要求为目标,构建以职业能力为中心的模块化课程体系

  • 标签: 高职教育 课程 定位
  • 简介:语文学科中以"基础必修课+模块选修课"组合设计课程,构建语文"2+2"课程模式。"+2"课程是以"三模块+多阶段"设计,"三模块"即"阅读理解能力、表达交际能力、写作应用能力";"多阶段"是根据教学内容将一学期分为多个不同学习阶段。让学生在完成本学年课程必修内容的同时,分模块、分专题、分程度地"自我选择"进行学习,形成与基础课程教学既有紧密联系又有所区别的校本语文特色。

  • 标签: 语文 组合 自我选择 分层教学
  • 简介:

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  • 简介:摘要语文资源的开发和利用对于我们来说是一个全新的课题,所以需要深入地学习和研究。因此,只有立足于国际课程开发沿革的趋势,从本土资源和学生实际出发,以“开发”-“筛选”-“利用”的演进层次为支点,做到语文资源的优选、重构乃至不断改进和利用,才得以真正彰显语文教学的生命力,张扬学生的主体精神,推动其现代学力的培养。

  • 标签: 语文课程资源 校本开发
  • 简介:摘要从目前情形来看,高中语文教学存在一些问题,本文分析了其问题所在及原因,从教材、教师、学生等三方面来阐述了改革创新法。

  • 标签: 高中语文 课程改革 创新
  • 简介:摘要要利用校内外的语文教学内容来源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养,满足时代发展的多样化需求,实现课程资源价值的超水平发挥。随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务。

  • 标签: 语文课程资源艺术地域资源
  • 作者: 闫海暴(易县裴山初级中学河北易县074200)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试。1.用教师的文学修养,感染学生“爱”语文
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  • 简介:为什么现在的语文文内容不能吸引学生?教师的讲解为什么不能让学生有茅塞顿开的感觉?我认为根本的原因是语文教育一直没有定好位,致使语文教材的编写者和语文教师对语文教育的目的、任务都比较迷茫。

  • 标签: 语文课程 语文教育 语文教师 课文内容 语文教材 学生
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